六年級科學下電子教案（一）

教材 內容 第一單元  1.1  放大鏡 學習 目標 1. 了解放大鏡的工作原理。 2. 會使用放大鏡觀察細小物體或物體的細節。 3. 能根據放大鏡的特征，利用簡單的材料制作簡易放大鏡。 重難點 了解放大鏡的工作原理。 能根據放大鏡的特征，利用簡單的材料制作簡易放大鏡。 方法 觀察法 課前 準備 放大鏡 樹葉 紙  等 教學活動過程 一、引入 放大鏡是我們在科學學習中經常用到的工具，我們會在什么時候用到它？我們曾用它觀察過什么？有什么給你留下了深刻的印象？現在就讓我們進行觀察，看看有什么新的發現。 二、探究過程 1. 放大鏡下的發現 （1）教師出示桂花樹葉和紙，要求學生用眼睛觀察并記錄。 （2）出示放大鏡，要求學生用放大鏡觀察桂花樹葉和新聞紙。 （3）討論：用眼睛看到的樹葉和用放大鏡看到的有什么不同？ （4）有哪些細節是用放大鏡才能觀察到的？ 2. 它們是什么 （1）教師出示書寫紙（1號）、鉛畫紙（2號）、吸水紙（3號），讓學生根據眼睛觀察到的特點判斷哪張是書寫紙，哪張是鉛畫紙，哪張是吸水紙？ （2）學生用放大鏡觀察書寫紙、鉛畫紙、吸水紙的特征，并驗證自己的猜測。 3. 自制放大鏡 （1）教師出示燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜。討論：怎樣用這些器具制作放大鏡？ （2）學生制作放大鏡，并用自制放大鏡觀察指紋。 （3）討論：這些能放大物體的器具有什么樣的特點？      放大鏡為什么能把物體放大呢？ （4）教師引導學生閱讀教材第3頁的資料。 4. 教師小結 今天我們獲得了什么？               教材 內容 第一單元  1.2 放大鏡的放大倍數 學習 目標 1. 知道中心厚度越大的放大鏡（凸透鏡），其放大倍數越大、透鏡視野越小；中心厚度越小的放大鏡，其放大倍數越小、透鏡視野越大。 2. 掌握測算放大鏡放大倍數的方法。 3. 學會選擇用適當倍數的放大鏡觀察物體。 重難點 知道中心厚度越大的放大鏡（凸透鏡），其放大倍數越大、透鏡視野越小。 掌握測算放大鏡放大倍數的方法。 方法 觀察法 課前 準備   教學活動過程 一、引入   我們在用放大鏡觀察物體時有哪些問題？每個放大鏡把物體都放得一樣大嗎？怎樣知道放大鏡的放大倍數呢？ 二、探究過程 1．放大了多少倍 用放大鏡觀察書寫紙上的小字，我們怎么知道被放大了多少倍？讓學生討論測算放大鏡放大倍數的方法。 方法一：將放大鏡放在有格子的紙上，數出放大鏡范圍內的格數（A）；再將放大鏡提高，直至格子放大到最大、最清晰，數出放大鏡范圍內的格數（B）；A除以B就是放大鏡放大的倍數。 方法二：用直尺量出方格的邊長（A）；再將放大鏡提高，直至格子放大到最大、最清晰時，將直尺擱在放大鏡上量出被放大的格子的邊長（B）；B除以A就是放大鏡放大的倍數。 2．什么樣的放大鏡能放得更大 （1）教師出示放大倍數不同、直徑相同的兩個放大鏡，問：不同放大倍數的放大鏡形狀上有什么不同？想一想放大鏡的放大倍數與什么有關？ （2）學生觀察兩個放大倍數不同的放大鏡，并用這兩個放大鏡放大書寫紙上的字。討論：放大鏡的放大倍數與什么有關？ （3）教師出示一塊布，問：用不同放大倍數的放大鏡觀察同一塊布，看到的布有什么不同？觀察并用表記錄觀察結果。 （4）學生討論：用不同放大倍數的放大鏡觀察同一塊布，看到的布有什么不同？ （5）學生用無色玻璃球觀察物體布料，討論：觀察到的有什么不同？范圍有什么變化？ （6）教師小結：我們通過透鏡看到的面積或區域叫做透鏡的視野。放大倍數越大的透鏡，視野越小；放大倍數越小的透鏡，視野越大。 （7）教師出示粉筆等物體，要求學生用倍數較高的放大鏡觀察并記錄觀察結果。 4. 教師小結 本節課有什么收獲？      

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