2010年11月29日-12月1日活動教案

11月29日 星期一  語言（雙語）  Play: Find something_____ 一 活動目標 1.  觀察周圍事物的顏色 2.  熟練找東西的英語用語 3.  學會兩個關于顏色的英語單詞—pink brown 二 活動準備 教材配套碟片，閃示卡 三 活動過程 Warm up: 1.逐一拿出閃示卡（red ,yellow ,blue ,green），帶幼兒復習顏色。 2.將幼兒分為ren, yellow, blue, green四組，每一組找一位幼兒，拿著本組顏色的閃示卡面對全班。 3.當老師指著blue的閃示卡時，blue這一組的幼兒站起來做動作，全班一起跟著老師念本單元的韻文。 4.老師指定不同的顏色，重復步驟3，繼續復習韻文與顏色。 Vocabulary 1.  老師逐一拿出pink和brown的閃示卡，一邊念，一邊指著教室里有該顏色的物件。老實說單詞，請幼兒仔細聽，然后指出一個該色的物件。 Sentence Practice 老師將句型寫在黑板上，將閃示卡放在句型中，帶領幼兒操練。   11月30日 星期二  健康：不露小肚皮 一 活動目標 1.學會在整理衣服時將球衣掖進秋褲里 2.知道腹部外露會受涼生病 3.能夠在老師的提醒下在便后及起床時掖好衣服 二 活動準備 幼兒用書《不露小肚皮》 三 活動過程 1.  教師講述故事《小猴肚子疼》，引導幼兒了解露出小肚皮會受涼。教師引導幼兒看幼兒用書，觀察圖片找出小猴肚子疼的原因。 2.  幼兒嘗試自己掖衣服。教師請幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面，自己想辦法不讓它露出來。幼兒操作的時候可請保育老師配合指導。教師示范講解，先讓幼兒看一看自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點講解，演示怎樣將后腰部位的秋衣掖進秋褲里。 3.  游戲“長高了，變矮了”。幼兒隨著教師的口令踮腳做兩臂向上以及兩臂抱膝的動作。游戲后讓幼兒自行檢查自己的秋衣是否仍舊掖進秋褲里。   12月1日 星期三   科學：小瓶子戴帽子 一 活動目標 1.  根據瓶口的大小，形狀等特征尋找相應的瓶蓋。 2.  能將瓶蓋蓋在瓶子上并擰緊。 3. 積極參加活動，體驗操作探索的樂趣。 二 活動準備 1．幼兒搜集各種大小形狀不同的干凈衛生的塑料瓶子，鐵罐子。數量為人手 3-4個。 2.  每組桌上各有1筐瓶和蓋子。 三 活動過程 1.  挑選瓶子。幼兒自由從筐中取出一個瓶子。引導幼兒觀察瓶子，瓶口等外 形特征。 2.  給瓶子找蓋。引導幼兒在觀察瓶子外形的基礎上尋找相應的瓶蓋。幼兒自由尋找相應的瓶蓋，教師注意觀察幼兒在尋找瓶蓋過程中所使用的方法。 3.  操作游戲“給瓶子戴帽子”。幼兒自由探索尋找瓶子和蓋子，教師注意觀察幼兒在操作過程中給瓶子蓋蓋子的方法，留意幼兒是否遷移和借鑒了同伴的經驗。 4.  師幼一起小結操作方法，梳理找瓶蓋，擰蓋子的經驗。   12月2日 星期四 音樂：這是小兵 一 活動目標 1.  初步感受進行曲的力度和均勻的節奏，聽音樂一拍一拍的做走路等動作，學習用動作表現對音樂的感受。 2.  借助已有經驗，創編解放軍的模仿動作，借助歌詞交替的提示，學習交替的做走路與吹喇叭，打鼓，開槍，開炮等組合動作。 3.  活動中能控制情緒，能有控制地做動作和發出聲音。 二 活動準備 1.  參觀過或在電視中看過解放軍操練，有關于解放軍的知識經驗。身體鍛煉 活動中學習過聽口令走步。 2.   幼兒用書《這是小兵》音樂碟片 三 活動過程 1.  導入活動。幼兒觀察幼兒用書《這是小兵》圖片，調動關于解放軍的已有經驗。幼兒嘗試用不同動作表現小兵，如敬禮，扛槍等。教師引導幼兒模仿小兵走路，并反饋幼兒的典型動作。引導幼兒有精神的走，鼓勵幼兒大膽表現。 2.  欣賞歌曲《這是小兵》2-3遍。完整欣賞歌曲一遍，教師引導幼兒初步感受進行曲的力度和均勻的節奏。 3.  幼兒用動作參與欣賞，借助動作感受音樂的性質。 4.  幼兒隨音樂創編其他模仿解放軍的動作,學習組合動作。 5.  幼兒完整的邊欣賞歌曲《這是小兵》，邊自由做動作，再次感受進行曲的性質。幼兒在音樂聲中有精神的走出活動室。   12月3日 星期五   社會：小圖書，是我的好朋友 一 活動目標 1.了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕，搶，扔會損壞圖書。 2.學習正確看圖書的方法。 3.知道圖書是我們好朋友，懂得愛惜它們。 二 活動準備 1.  損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。 2.  幼兒用書《小圖書，我的好朋友》 三 活動過程 1.  通過小實驗了解紙的特性。教師給每個幼兒發一張廢紙，幼兒將紙捏一捏，撕一撕后自由表達自己的看法。做完小實驗后，提醒幼兒將廢紙放入廢紙簍中。教師小結：捏一捏紙，他就會變形，撕一下，很容易就破了。 2.  觀察圖書，了解圖書是用紙制作的，懂得撕，搶，扔會損壞圖書。教師引導幼兒討論：如果我們將書撕一撕，搶一搶，扔一扔，書會怎樣？幼兒大膽表述自己的想法。 3.  學會正確的翻書，看書，借書的方法，逐步養成良好的用書習慣。教師出示一本受損的圖書：這本小圖書為什么會受傷？ 4.  引導幼兒逐步養成良好的閱讀習慣。幼兒坐在桌邊，拿一本書，自己翻閱。教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，對不正確的翻書行為及不正確坐姿進行個別糾正。教師小結：圖書是我們的好朋友，讓我們一起來愛惜它們。

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