南瓜花教案

二年級音樂 《南瓜花》 教學目標： 一、通過學習本課音樂作品，從音樂中感受所描繪的花的形象。 二、能夠用歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲《南瓜花》，并能夠結合歌曲認識低音6。 教學重點： 引導學生用輕松自然的聲音演唱歌曲《南瓜花》。 教學難點： 結合歌曲《南瓜花》的學習，使學生認識低音6，并嘗試學唱歌譜。 教學準備： 電子琴、錄音機、教學卡片 教學課時：第一課時 教學過程： 一、 導入 設計意圖： 教師尋找與本課歌曲有關的“花”的話題與學生交流互動，可以消除學生緊張的情緒，與老師快樂的開始音樂教學。同時教師的謎語充分調動起學生學習的興趣，以“趣”導入，既符合低年級學生好奇、好動的心理，同時做到了自然、簡潔，直切主題。 師：同學們，還記得我們的“快樂游戲”嗎？好，那還等什么？讓我們唱起來，動起來吧！ 1、師生互動演唱《打花巴掌》 2、學生報春天的花名。 3、教師出“南瓜花”的謎語，學生猜花名。 二、學唱新歌 設計意圖： 歌曲旋律歡快優美，較為易學。重點在于認識低音6，本節課學生第一次接觸“學唱歌譜”這一難點，為此我采取降低難度和律動、游戲等教學方法，盡量為學生創造一個輕松的學習氛圍，使學生減輕負擔，快樂學習。 1、初聽歌曲《南瓜花》 2、再聽，通過學生回答問題，熟悉歌詞。 3、學生隨錄音用“la”律動模唱歌曲。 4、認識低音6 A  出示教學卡片，根據錄音，在聽到此音時用動作表示出來。 B  學生嘗試學唱歌譜。 5、學生以第一段歌詞為主，填詞演唱歌曲。 6、處理歌曲演唱情緒，解決重點“斷音”及“休止符”唱法。 7、第二段歌詞視唱。 三、結課 設計意圖： 學生的學習必須有明確的目標，而“學習“只是簡單的第一層面，讓孩子們“學有所獲”“學有所長”“學會學習”才是我們教師的最大心愿。所以每節課的最后我都會和孩子們一起總結本課教學目標，同時對他們提出希望，讓他們明白：作為學生，掌握學習的本領是快樂的，是成功的。 1、師：瞧，同學們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開心的時刻，你能說說今天的收獲嗎？ 學生自由回答，教師適時總結。 2、師：我們今天和美麗的南瓜花共同認識了一個新朋友——低音6.而且我們還能夠自己唱歌譜，太棒啦！我希望今后同學們能夠把歌譜唱的越來越熟練，越來越動聽，就像我們的歌聲一樣，好嗎？ 來，讓我們吹著南瓜花的小喇叭，回家嘍！ 播放歌曲音樂，下課。

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