語(yǔ)文教案進(jìn)度、措施

第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)進(jìn)度表 周次 時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí) 備注 1   1課——3課 8課時(shí)   2   3課——5課 10課時(shí)   3   5課——7課 8課時(shí)   4   8課——9課 10課時(shí)   6   10課——園三 10課時(shí)   7   園三——14課 8課時(shí)   8   14課——園四 10課時(shí)   9   園四——19課 8課時(shí)   10   19課——園五 10課時(shí)   11   總復(fù)習(xí) 10課時(shí)   12   23課——25課 8課時(shí)   13   25課——28課 8課時(shí)   14   園七——30課 10課時(shí)   15   30課——園八 8課時(shí)   16   園八——閱6 8課時(shí)    17   閱7——復(fù)習(xí) 8課時(shí)   第2頁(yè)   本學(xué)期提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施 新的學(xué)期又開(kāi)始了，通過(guò)對(duì)課程改革內(nèi)容的進(jìn)一步了解，以及對(duì)新教材的反復(fù)琢磨與研究，為了提高本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，針對(duì)學(xué)生的年級(jí)和年齡特點(diǎn)，特指定了以下措施： 1，組織多種多樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。在教學(xué)過(guò)程中可以組織比一比、開(kāi)火車等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的識(shí)字興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2，規(guī)范寫字。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸鋼筆字，寫字都不是很規(guī)范，這就要求我們從細(xì)微處做起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如比比誰(shuí)最棒、跟我學(xué)等活動(dòng)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感與自信心。 3，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中感受生活，課堂與生活是緊密聯(lián)系的兩個(gè)個(gè)體。所以上課時(shí)我們應(yīng)把課堂與生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)課堂，使課堂教學(xué)得以升華。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)回感到輕松活潑，有利于學(xué)生興趣的發(fā)展。 4，組織課前演講。課前演講可以以游戲的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。每堂課前教師不提供題目，可以由學(xué)生自己搜集，。這樣，學(xué)生就可以從自己的興趣出發(fā)，有于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。 5，培養(yǎng)學(xué)生的美感。新教材文質(zhì)兼美，教學(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材的外在美，并體會(huì)教材內(nèi)容的內(nèi)在美，從而美化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。 第3頁(yè) 第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文科教材通覽 單元 內(nèi)容 能力培養(yǎng)要點(diǎn) 學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn) 第一單元 第一課——語(yǔ)文園地一 認(rèn)識(shí)“壩、傣”等字會(huì)寫“坪、壩”等字油柑請(qǐng)的朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。 通過(guò)實(shí)際觀察豐富學(xué)生的見(jiàn)聞和感受，運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。 第二單元 第五課——語(yǔ)文園地二 認(rèn)識(shí)“樺、胸”等字會(huì)寫“郊、散”等字，能通過(guò)人物的對(duì)話，體會(huì)任務(wù)的心理促 通過(guò)游戲幫助學(xué)生識(shí)字，體會(huì)任務(wù)內(nèi)心活動(dòng) 第三單元 第九課——語(yǔ)文園地三 認(rèn)識(shí)“促、億”等字會(huì)寫“促、深”等字，體會(huì)秋天的美及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。深”等字 通過(guò)找朋友的活動(dòng)，幫助學(xué)生收集詞語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生參加時(shí)間活動(dòng)，感受秋天的美 第四單元 第十三課——語(yǔ)文園地四 認(rèn)識(shí)“怒、暮”等字會(huì)寫“艷、內(nèi)”等字，體會(huì)科學(xué)家門認(rèn)真觀察的科學(xué)作風(fēng)，激發(fā)創(chuàng)新精神 通過(guò)表演幫助學(xué)生識(shí)字，組織學(xué)生寫觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 第五單元 第十七課——語(yǔ)文園地五 認(rèn)識(shí)“兼、仆”等字會(huì)寫“聞塵”等字，了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感 通過(guò)猜謎識(shí)字，帶領(lǐng)學(xué)生參觀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情增強(qiáng)民族自豪感， 第六單元 到二十一課——語(yǔ)文園地六 認(rèn)識(shí)“亦，妝”等字會(huì)寫“斷，楚”等字能讀懂課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情感 通過(guò)觀察，理解課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，接受愛(ài)國(guó)注意教育。 第七單元 第二十五課——語(yǔ)文園地七 認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“矛盾” 等字，能讀懂課文內(nèi)容理解其中所蘊(yùn)涵的道理等字。 結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生走進(jìn)故事，感受任務(wù)心理 第八單元 第二十九課——語(yǔ)文園地八 認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“姿，緒”等字，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心感受 通過(guò)身邊小事，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 第4頁(yè) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃安排 篇次 內(nèi)容 教學(xué)要求 指導(dǎo)要點(diǎn) 1 我的課余生活 要把想說(shuō)的事情寫清楚。要把話寫通順。寫完后，讀給你的媽媽、爸爸聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們和我們一起分享習(xí)作的快樂(lè)。 要調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，幫助他們建立習(xí)作的信心，提出的要求不要過(guò)高,評(píng)價(jià)時(shí)，要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。 2 我最熟悉的一個(gè)人 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。 結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展“我來(lái)夸夸他(她)”的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點(diǎn)的材料， 3 秋天的圖畫 1．寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；2．寫的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句；3．寫好后和同桌交流，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。4．展示和欣賞。   同桌進(jìn)行交流。采用一人讀，一人聽(tīng)的方式，交流時(shí)，互相提意見(jiàn)，根據(jù)所提的意見(jiàn)各自進(jìn)行修改。展示、評(píng)價(jià)。把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，大家欣賞評(píng)論。 4 觀察日記 讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫過(guò)日記，觀察日記無(wú)非是日記的一種，并沒(méi)有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。 可以在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選擇自己最感興趣的、最想寫的內(nèi)容，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。，并沒(méi)有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。 5 整理綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料 把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。完成這次習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生做好材料的選擇和整理工作，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化也可以寫開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。 采用推薦代表介紹，請(qǐng)小組成員就某一方面的內(nèi)容分別對(duì)全班同學(xué)介紹，要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。在相互介紹交流的過(guò)程中，鼓勵(lì)互相. 6 自己去過(guò)的地方或想去的地方 學(xué)生寫自己去過(guò)的地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，自由選擇。可以將習(xí)作和口語(yǔ)交際緊密結(jié)合在一起，把口語(yǔ)交際作為習(xí)作前的交流或者把習(xí)作作為口語(yǔ)交際前的準(zhǔn)備 創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。。教師要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都能參與，在雙向、多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力。 7 編寫動(dòng)物童話 談自己在生活中的不便之處及解決的辦法。學(xué)生在思考怎么說(shuō)的時(shí)候，可能會(huì)涉及到怎樣集合優(yōu)點(diǎn)的問(wèn)題，怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短的問(wèn)題，怎樣全面看問(wèn)題的問(wèn)題等， 讓學(xué)生回憶一下剛學(xué)過(guò)的課文，進(jìn)一步體會(huì)課文所闡明的道理，以便從中受到新的啟示，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。   8 自由作文，內(nèi)容不限 完成習(xí)作后要修改，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作，要教給學(xué)生一些修改的方法，培養(yǎng)修改習(xí)作的習(xí)慣。 建議學(xué)生在課后整理自己一學(xué)期的習(xí)作，比如做個(gè)目錄、畫個(gè)封面、寫一點(diǎn)習(xí)作感想、給自己的作文本取一個(gè)個(gè)性化的名字。讓學(xué)生帶著興趣來(lái)完成這項(xiàng)工作。     第5頁(yè)  

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