三年級音上第八課第 二 課 時《小烏鴉愛媽媽》教案孫青蕓

第二 課 時 《小烏鴉愛媽媽》 教學要求： 1、 學唱《小烏鴉愛媽媽》。 2、 聽辨活動。 教具準備： 鋼琴、音響、頭飾 教學過程： 一、組織教學 師生問好歌 二、新歌教學： 1、導入新課： 放伴奏音樂，同學戴著小鳥頭飾飛入教室 ① 看到同學們都戴著美麗的小鳥頭飾，老師仿佛來到了美麗的大樹林里，我想這么多鳥兒在一起，每天一定會發生許多有趣的故事。（放錄音范唱） ②歌曲中講了一個什么故事？你準備給歌曲取個什么歌名？ 生：歌曲講訴了小烏鴉捉蟲子喂媽媽的故事。 生：我準備給歌曲取名叫《可愛的小烏鴉》《懂事的小烏鴉》《小烏鴉愛媽媽》 2、朗讀歌詞 指導學生隨著音樂有感情地朗讀歌詞 學生有感情地朗讀歌詞，細細體會小烏鴉是如何愛媽媽的。 3、學唱歌詞 ① 學生輕聲跟著老師模唱。 ② 找出難唱的地方共同練唱 注意區分 5—3與 5—2 音唱準 ③ 老師講解連音線的唱法： 5―∣3―∣ 5―∣2―∣ 花  鴉 做到：音變字不變，口型不變。 A學生有感情地輕聲唱歌。 B通過觀察、對比、模仿，掌握連音線的唱法。 C隨著伴奏音樂完整地唱一邊 D短劇表演： 師：是媽媽給了我們生命，教給我們做人的道理，我們要象小烏鴉一樣用實際行動去愛媽媽。各小組討論一下，然后將歌曲的內容表演出來。 學生分組討論該如何表演？可以加入打擊樂器伴奏 分組展示，評價 4、 學唱歌譜 師：小朋友有沒有發現，這首歌曲的節奏有什么特點？ 這組節奏共出現了幾次 都是 ⅩⅩ  ⅩⅩ ∣ Ⅹ  Ⅹ ∣Ⅹ —∣Ⅹ — ∣ A一起來讀一讀、拍一拍 B填上樂譜跟著琴唱一唱 C可以分組各學一句曲調相互交流，比一比哪一組學得更好？ D然后再一起唱 三、聽辨活動 師：小朋友們可學得真快，下面我們來比一比誰的耳朵最靈 聽一聽曲調的色塊中，老師彈奏的是哪一組音？ 1、教師彈奏兩邊，學生聽辨 2、連起來唱一唱 3、聽辨快的同學給予表揚 四、曲調接龍 1、 復習學過的 1、2、3、5、6一起唱一唱 2、將范作唱一唱，讓學生找出接龍的特點：即第二個曲調的開始一個音與第一個曲調的最后一個因是同一個音 要求：曲調與曲調的銜接要按節奏銜接，不能脫節 3、 學生分小組即興接龍 也可以開火車接龍，比一比哪個小朋友接的最好、最快。 五、創編;   為歌曲創編小故事，分組演講。 五、布置作業： 回家后背唱歌曲，小伙伴一起玩曲調接龍游戲 六、小結： 下課！音樂課禮式！     課后反思：   在教學《小烏鴉愛媽媽》這一課之后，我發現有很多音樂感受方面的知識點我們可以在讓學生學唱這首歌時滲透進去。比如：（1）運用《小烏鴉愛媽媽》歌曲旋律的三種不同音樂片段，引導學生選擇自己喜歡的音樂，并隨著音樂的進行走到自己的座位上。這樣做可以讓學生在不熟悉歌詞內容的情況下首先先來感受音樂所體現的情境。然后可以在這個基礎上，讓學生聽音樂感受速度的變化、聽辨樂器音色、聽音樂選擇形象、聽音樂模唱等等。（2）可以讓學生聆聽老師有表情地演唱歌曲，并試著評價老師的演唱。再引導學生看圖創作并記憶歌詞，最后呈現歌篇，指導學生完整地演唱歌曲。這些都是我在教學這首歌之后想到的，究竟效果如何，還有待于下次嘗試后再定結論。

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