小學(xué)六年級語文教案 孔文靜

2﹡《山雨》教案   課前準備： 1、 學(xué)生搜集一些雨中的圖片。 2、 有感情的朗讀課文，劃出生字新詞，并了解文章大意。 3、 積累優(yōu)美的詞句。 4、 寫出讀后的感受。   教學(xué)目標： 1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。 3、感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。  教學(xué)重難點： 從閱讀中感受大自然的秀美，體會作者對山的喜愛之情。    備課：9月8號 授課：9月9號 教學(xué)過程： （一）、談話引入，揭示課題 1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！ 2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。 （二）、初讀課文，理清文脈 1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。 2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。 3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。 教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨前、雨中、雨后） （三）、再讀感悟，探究解疑　　 {[1．再輕聲的朗讀課文，同學(xué)交流自己的感受。 }}　　2．匯報交流、教師點撥　（l）感悟雨聲的美妙、神奇。　　①“沙啦啦，沙啦啦……”這是實實在在的雨聲。　　②“像一曲無字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。　　③“每一個音符都帶著幻想的色彩”，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。　（播放雨聲的錄音，讓學(xué)生尋找文中作者的感覺，或產(chǎn)生自己獨特的奇思妙想。）　（2）感悟雨色的明麗、迷人。　　①“綠得耀眼，綠得透明”，這是實寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。　　②“這清新的綠色仿佛在雨中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸”。這是作者對雨色的想象，因為作者發(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講“流進我的心胸”。　（師誦讀，學(xué)生體會感悟。）　　　　 ③“記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開”　  點撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活，而具有靈性。　（3）感情朗讀，加深理解。　　①自己練習(xí)，邊讀邊體會。　　②組內(nèi)朗讀比賽。　　③各組代表在班上展示讀，并配以音樂，讀后師生評議。　　 （四）、總結(jié)　　 1．配樂朗讀課文。　　 2、談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。　　（五）、拓展延伸　　　畫一幅《山雨》的彩色圖畫，可以發(fā)揮自己的想象。　　 教后反思： 這是篇略讀課本，重在讓學(xué)生多朗讀，多體會，多感悟。這節(jié)課，我把課堂的主動權(quán)交給了學(xué)生。讓學(xué)生自己讀，自己感受，并交流自己的心得體會，去聆聽大自然的心聲。

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