家長學校教案課 題：怎樣做一個合格的家長

  一、課 題：怎樣做一個合格的家長 二、授課者：樊令君  四、內(nèi) 容： 怎樣才能做一個合格的家長？從當前家教現(xiàn)狀，提出幾點建議。   一、要端正教育思想，樹立正確的家教觀念。家教觀涉及到教子觀、人才觀、親子觀、德育觀、智育觀等方面。例如：（一）人才觀。什么是人才？這關系到家教的培養(yǎng)目標。有的家長認為：只有考試成績得高分、只有考上大學、只有成名成家才是人才，因而對孩子只重分數(shù)，加重孩子學習負擔，在家教中操之過急，方法簡單粗暴。使孩子產(chǎn)生逆反心理，對學習厭倦，對人生冷漠，壓抑甚至扼殺了孩子的個性發(fā)展，到頭來成才也渺茫。其實，孩子正處在長身體、長知識的年齡，其才能?孩子潛在的東西很多，有待我們共同去發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、培育。只要家長了解了自己的孩子，從實際出發(fā)，科學培養(yǎng)，都可以使孩子成為社會所需要的人才。（二）教子觀。我們充分認識了人才的定位，就有了教育孩子的目標。培育什么樣的人？讓孩子從哪些方面發(fā)展？怎樣促使孩子充分發(fā)揮自身特長？這是我們今后逐一講授的課題，希望家長多多去思考。（三）親子觀。不同的家長有不同的觀點。親子人介有之，但是要有正確的親子方式和親子目標，親子要把握一個度，既讓孩子感受到家長的關愛、慈愛，又不能讓孩子感受到家長有溺愛、偏愛。（四）教育質(zhì)量觀。（德、智、體）怎樣看待教育質(zhì)量？怎樣評價教育質(zhì)量？怎樣提高教育質(zhì)量？這是教育工作者多年來研究探討的大課題。也是家長非常關注的問題。下面給大家提供一個用人格言，共同體會一下教育質(zhì)量觀的內(nèi)涵。   用人格言           德才兼?zhèn)?身體健康 破格使用。   德才兼?zhèn)?身體不健康 選擇使用。         有德才淺 身體健康 重點培養(yǎng)使用。     有德才淺 身體不健康 選擇培養(yǎng)使用。         有德無才 身體健康 盡量培養(yǎng)使用     有德無才 身體不健康 少量培養(yǎng)使用       無德有才 身體健康 小心使用   無德有才 身體不健康 盡量不用       無德無才 身體健康 不能使用   無德無才 身體不健康 拒絕使用     二、要重視孩子的全面素質(zhì)培養(yǎng)，不少家長望子成龍。花很多精力注重孩子的智力培養(yǎng)，卻輕視了孩子的品德、意志、毅力、經(jīng)受挫折能力與身體健康等非智力方面的培養(yǎng)。這是非常危險的。而事實證明，在人才形成過程中，非智力因素占有重要的位置，只有先成人，才能成才，才能成為人才。一個孩子知識上的缺陷不一定影響他的一生，而品格和人格上的缺陷可能貽害一輩子。很難設想一個胸無大志，狹隘自私，缺乏直面困難勇氣的人會有什么大的作為。因此家長要注重孩子品德教育、健全人格發(fā)展和健壯身體的培養(yǎng)。為孩子全面發(fā)展和健康成長,切切實實打好基礎,人做好了，也就為“成龍”、“成鳳”創(chuàng)造了可能性。   三、改進家教方法。現(xiàn)在有的家長對孩子或者放縱嬌溺,百依百順,或者橫加干涉，棍棒相加。望子成龍的熱切期望與缺乏科學教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子，卻拼命在“教育”孩子，結果事與愿違。因而家長需要掌握孩子身心發(fā)展的特點和規(guī)律，掌握自己孩子個性特點，靠激發(fā)、引導促使孩子健康成長。   四、家長要努力提高自身素質(zhì)。家長本身的言行無時無刻地對孩子起潛移默化的教育作用。家長思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、情趣修養(yǎng)、行為規(guī)范都會直接影響孩子。家長要努力學習家教知識，提高自身素質(zhì)，從家庭環(huán)境、家庭氣氛、家庭風尚等方面，給孩子潤物無聲的熏陶。 法國作家福拜樓說過：“國家的命運與其說是操在掌權者手中，倒不如說是操在父母的手里”。愿家長們都能勝任孩子的第一任教師，承擔起締造祖國未來的神圣職責。   最后給家長們提幾點要求   1、關愛、慈愛而不溺愛、偏愛。   2、  親子、教子而不縱子、護子。   3、  學會分享孩子的成功。   4、  建立一個和諧、溫馨的家庭環(huán)境。   5、  形成一個書香家園。   6、  嚴禁家庭暴力和不良行為。   7、  糾錯注意方法、場合、語氣。要先明理后糾錯。   8、  積極和學校配合、溝通。   9、  家長和教師要相互維護我們的權威。

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