家長學校教案（通用10篇）
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的家長學校教案，希望對大家有所幫助。
家長學校教案 篇1
一直以來，我校十分重視家長學校教育工作，除了定期舉辦豐富多彩的家長學校活動，還積極運用上家長學校這塊小陣地密切家校聯系，為廣大家長進行家庭教育知識的宣傳，取得了較好的效果，現如下：
一、重視是關鍵
1、支持惠山區校在我校安家落戶。學校一聽說區教育局要成立惠山區上家長學校，有意向在我校借用一場所作為區校的辦公場所，我校二話沒說，快速騰出一個教室作為惠山區校的專用辦公室。
2、為辦好上家長學校，讓校發揮更大的作用，我校把上家長學校工作列入重要議事目標，成立了上家長學校機構，做到分工明確，責任到人。重視使我校的校工作很快步入了正常有序的軌道。
二、宣傳發動多層次
為了使廣大家長、班主任老師以及任課教師迅速了解校開通的意義及工作方法，我們開始了多層次的宣傳發動工作。首先，我們在教師大會上作了校信通的專題學習，讓每一位老師都了解這種新穎、快捷的家校聯系方法。其次，我們加大力度，做好家長層面的宣傳工作。我們發放告家長書，人手一份，向每一位家長宣傳校信通使用方便、溝通及時、收費便宜等特點，并征求家長意見。我們還充分利用學校家長委員會、班級家長委員會、期初家長會，繼續向家長作細致的宣傳，針對家長的疑惑，我們都給予熱情耐心的解答。
三、組織培訓多渠道
在充分認識此項工作積極意義的基礎上，如何使老師們盡快掌握使用校信通的方法和技巧成了當務之急，我們迅速開展各類培訓工作。首先，我們聘請利用教師大集中時間進行全員培訓。然后，專門對班主任進行針對性的培訓，主要幫助他們解決操作層面上的問題，從學生姓名、家長手機號碼的輸入、修改到信息的編寫、發送、回復等。對于年齡教大的班主任，我們不厭其煩地給予親自指導，同時還請同辦公室的青年教師幫助這些老教師，解決他們的后顧之憂。
四、措施落實有保障
1、把校信通使用情況與班級工作月考核掛鉤，與星級級部月考核掛鉤，與期末優秀班集體評比掛鉤。
過去，我們學校采用家校聯系卡的方式與家長書面交流，現在有了校信通后，我們鼓勵老師積極使用校信通，要求班主任老師每月至少發送生均8條，任課教師每月2條。我們把此項要求分別納入班級工作月考核、星級級部月考核，以保證家校聯系的密切性。
2、積極抓好校管理工作。
為了更好地發揮校作用，促進學生健康成長，我常深入教師辦公室了解使用情況，并把使用過程中出現的問題及時與校負責人反饋聯系，及時解決，以求最快速度保證家校聯系的暢通。為了保證48個班級校信通的正常使用，我總是做到：平時常到辦公室走一走，做到心中有數；月中上看一看，做到反饋督促催一催；月底通報說一說，做到表揚提醒相結合，激發教師使用的積極性。
3、加強切磋與交流。
我們常利用班主任例會請被評為“互動之星”的教師介紹自己使用校信通的體會，與大家一起探討利用校信通與家長互動的有效方法。并利用班主任期中工作交流會，請各位班主任老師圍繞“校信通的使用展開沙龍研討，分享彼此好的經驗與做法，探討解決使用過程中出現的相關問題的方法，以便提高使用效率。
五、效果顯著體會多
1、校信通有效提高了家長的家教認識。
我校利用校信通這個平臺，針對性地向家長宣傳正確的教育子女的方式、方法，提高他們對子女的責任感，端正了學生家長的一些錯誤觀念，如“易子不教”、“不打不成鋼”，樹立民主、和諧、平等的家教。
2、校信通向家長匯報學校教育教學情況更便捷。
為使家長能及時方便地了解到孩子在校學習及生活情況，我校教師在每次重大活動之前都及時用信息的手段通知到每個家長的手中，使家長對我校的工作有明確的了解，以取得家長的支持和配合。今年7月1日，學校接到上級緊急通知，學校暑期青少年活動暫停，情況緊急，涉及面廣人多，在左右為難之時，我想到了校信通這個渠道，于是棘手問題迎刃而解，消息很快通知到了家長。
3、校信通使家校聯系更及時更多樣。
“家校聯系次數多了；家校聯系及時、方便；家校聯系面廣……”在談到校信通的'作用時，老師們如數家珍，其喜悅之情溢于言，被評為校優秀班主任的張寶生老師，在交流時言辭懇切地談到，“校信通是一座美麗的彩虹橋，暮色四合，忙完了一天的工作和家務，我開始端坐于電腦桌前，開始與家長、孩子的對話：問題解答、節日問候、心理溝通……無數個我早已構想好的話題涌現到了我的眼前，我的手指輕快地跳躍著，面孔緋紅，抑制不住激情四溢。我的眼前出現了一座美麗的彩虹橋，我、家長和孩子們，在橋上一起快樂地交談、唱歌……”可以說，校信通，構筑了家校聯系的一道亮麗風景線。現在，老師們，都十分樂意來做這項工作，很多老師都超額完成學校提出的要求。而家長們在談到校信通時也頗為高興，普遍反映這種聯系方式快捷又方便。從整個學校工作而言，校信通也發揮著其獨特的作用。如7年9月，臺風侵襲無錫，學校接到上級通知要發送緊急通知，告知家長第二天放假不要送孩子上學，我們充分利用校信通的群發功能，解決了及時、全面通知到位的困難。諸如此類，遇到這樣的緊急情況、特殊情況，校信通的作用是不言而喻。可以說，校信通，搭建了一座信息暢通傳輸之橋。
在實施素質教育的今天，培養學生在素質、文化素質、心理素質、身體素質等方面的全面健康發展，已經成為學校現代化教育的目標，這些目標的實現僅靠學校教育是遠遠不夠的。我校將繼續堅持走學校教育和家庭教育、社區教育有機結合的素質教育之路，依托上家長學校，密切家校聯系，促進相互溝通，攜手合作，為孩子營造一個健康和諧的育人環境。
家長學校教案 篇2
教學時間：
xxxx年xx月xx日
教學地點：
會議室
教學對象：
六年級學生家長
主講人：仲勇
教學內容：
引領孩子健康而又全面的發展
教學目標：
在孩子的成長過程中，面對孩子即將畢業，家長該如何幫助孩子選擇適合的人生定位，確定合理的學習目標。通過目標的實現，能夠有效地滿足孩子的成就感，同時也能達到有效激勵孩子不斷取得進步的目的，由一個又一個的階段性目標的實現，來達到實現人生的奮斗目標的目的，引領孩子健康面的展
教學重點：
1、父母要幫助孩子認清自己的現狀，找準一個合適的`目標。
2、如何引領孩子健康而又全面的發展。
教學形式：
講座與家長互動交流相結合
教學流程：
一、揭示主題，明確意義。
隨著孩子步入六年級，他們進入了一個重要的成長階段，不僅要學會面對不同以往的學習壓力和家庭壓力，還要學會面對未來進行選擇。家長們的擔心和煩惱也伴隨著孩子的成長而來，我們該如何幫助孩子確定合理的學習目標，選擇適合的學校，進行人生定位的初設，成為大家共同關心的問題。
二、學生問卷，情況反饋
通過學生問卷，通過數據統計和分析，向家長們呈現孩子現階段的心理狀態和對未來目標的認識，有哪些共性問題。
三、家長交流，增進認識。
1、說一說，對于即將畢業孩子們，在學習目標的制定方面還有哪些行為表現或心理狀態？
2、每個家庭對孩子學習目標制定和未來選擇都有自己的理由，舉例談談。
四、經驗共享，澄清認識。
請一位有經驗的畢業班教師就“為孩子選擇適合的人生定位”進行講座。
1、目標必須是近期就能成為現實的
它是在某個時段中能實現的，而且最好是近期就能實現的，是一種近期目標。所以，幫助孩子確定近期目標，就應當注意這個“近期性”，不宜將目標成為現實的時間放得太長。例如，孩子還在上小學時，就要將“將來能考取重點高中”甚至將“將來能考取名牌大學”作為近期目標。這樣確定近期目標，也有利于調動孩子實現這些目標的積極性。
2、目標必須是經過努力才能實現的
所以目標，就是現在仍未實現，而且如果不經過自身的努力，到了時間也難以實現的。所以，在幫助孩子確定目標時，要適當確定目標的標準和要求，以此來告訴孩子：要實現這一目標，就必須經過自身的努力。讓孩子對實現這一目標的難度有一個清醒的認識，對實現這一目標所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個充分的心理準備。
3、階段性目標必須是根據具體情況確定的
4、目標必須主要是由孩子來決定的，對孩子的健康發展有好處的。
確定目標，主體應當是孩子。這是因為，只有是孩子自主確定的階段性目標，孩子在實現的過程中才會有主動性和積極性，實現這目標的可能性也才能得到保證。
五、就幫助孩子正確制定學習目標，家長還有什么困惑的問題可提出交流。
六、總結。
家長學校教案 篇3
教學時間：
xxxx年xx月xx日
教學地點：
會議室
教學對象：
六年級學生家長
主講人：張建威
教學內容：
幫助孩子從容應對挫折
教學目標：
1、培養家長對挫折教育的意識，使其認識到挫折教育的重要性。
2、給家長提供幾點實施挫折教育的建議，讓其了解幾種教育的方法。
3、建立溝通的氛圍，使家長間達到彼此交流的目的。
教學重點：
培養家長對挫折教育的意識，讓家長領會并掌握幾種挫折教育的方法。
教學過程：
一、情境導入，明白挫折教育的`意義。
師：中國古語道：“人之逆境十之八九”。這就是說，挫折是不可避免的，重要的問題是，我們對挫折應當有一個正確的認識。今天，我們就這個主題來一起學習和研討一下，希望能給孩子及時的教育和引導，盡量減少此類教育的缺憾。
過渡：首先，我想知道：關于挫折教育，家長同志們了解多少，又是怎樣看待的呢？
二、交流引導，建立挫折教育意識。
1、針對以上話題，家長自由發言。
2、教師小結：xxxxxx
3、資料補充：在美國、在瑞士、在德國、在日本等發達國家的父母是如何關注挫折教育的。
4、師：在我國一部分家庭也開始關注挫折教育。（例子“重走紅軍路”等）
5、討論：您對這些做法的意見和看法？
過渡：那么，為什么中外家長們都廣泛關注挫折教育呢？它是否對孩子的健康成長起著重要的作用呢？接下來，我們將從以下幾個方面來談挫折教育的重要性。
三、分類說明，剖析挫折教育的重要性。
1、在孩子的成長道路上，危機四伏，沒有對挫折的預見和積極的應對措施，好孩子也會倒下。（舉例）
2、大凡成功者，都是在困難與挫折的爭斗中獲取成功的。（舉例）
3、面對日趨激烈的社會競爭，抗挫心理素質的培養，對孩子尤為重要。（引起家長共鳴）
4、一些獨生子女家庭對孩子嬌生慣養，孩子的心理承愛力普遍較差，不利于孩子的發展。（引起家長反思）
5、在我國國情條件影響下，挫折教育對孩子的發展尤為重要。
過渡：那么，到底應該如何培養孩子的抗挫能力呢？
四、相互交流，提供優秀家教經驗。
1、請家教較成功的家長代表發言，針對挫折教育淺談自己的家教經歷。
2、在座家長自由質疑。
3、師：剛才幾位家長的發言，那我們感受到了挫折教育不是一朝一夕的事情，它反映在家庭教育點點滴滴的細節中。可以歸納為以下幾條建議，供各位家長們有選擇、有針對性地在家庭教育中滲透、實施。
（1）在日常生活中激發孩子的自信心。如：鼓勵他們做力所能及的事情。
（2）創設困境，為孩子提供鍛煉的機會。
（3）培養孩子適應生存的能力。如：用故事來開導孩子吃東西不能挑食；領孩子到山村去體驗艱苦的生活；有意識地領孩子到公共場所與其他孩子一起游玩等。
（4）家長做出榜樣。
（5）對孩子不可嬌生慣養。
（6）讓孩子自己承受失敗和挫折。教導孩子出了差錯，就得承擔后果。
五、總結發言。
家長學校教案 篇4
一、教學目的：
1、引導家長明白“家長與孩子一起成長”是當代成功的家庭教育之必然。
2、建議家長注重自身良好素質和人格魅力的鍛鑄。
3、幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧。
二、教學重難點：
幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧，并能在實際的家庭教育中靈活、有效地運用。
三、教學方式：
互動探究
四、教學準備：
1、進行相關調查及數據統計
2、請幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鐘以內的發言準備
3、制作好多媒體課件
五、教學過程：
（一）情景啟思 切入主題
尊敬的各位家長，首先請大家看一個場景：
1、多媒體播放場景。
場景的大致內容如下：
一位父親在教育自己的孩子，父親一本正經地說：
“想當年，你爺爺在世的時候，爺爺說一我就做一，爺爺說往東我不敢朝西，爺爺是長輩，長輩說的不會有錯，可你呢？”
孩子不服氣地說：“現在什么年代了？長輩說的一定都對？”“長輩走過的橋比你走的路還多，吃過的鹽比你喝的水還多！”父親生氣地吼起來。兒子不甘示弱地說“不一定，爸爸，克隆你懂嗎？
上次我跟你講中國探月的事情，你什么也不懂，還有……”“別說了，你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子。“本來就是嘛……”孩子繼續嘟噥著……
過渡：各位家長，看了這個家庭教育的場景，你想些什么？
2、家長討論
3、交流討論后歸納：
拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題，這個場景至少告訴我們以下三點：（多媒體出示）
（1）顛覆了中國傳統家庭教育的一個突出特點-----子女對家長惟命是從。
（2）體現了孩子對新鮮信息的敏銳和悅納的優勢-----遠勝于家長。
（3）呼喚了一種新型的家長與子女的關系-----成為說得來的“朋友家長”。
過渡：那么面對如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬，我們家長如何做孩子說得來的“朋友家長”呢？我們必須確立一種理念：與孩子共同成長。
4、揭示主題：我們與孩子一起成長
過渡：要和孩子一起成長，我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問題，孩子對我們家長有些什么新要求，
這樣才能對癥下藥，才能有的放矢。我曾經選擇四年級三個班的學生共計102人，就相關情況作了一個問卷調查，現將內容歸類，將調查的數據統計情況展示如下：
（二）數據展示 剖析現狀
1、多媒體展示數據統計情況：
內容所占比例 重智輕德 輕視能力 寵愛有余 尊重不夠 示范不夠 方法簡單 期望過高
90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%
過渡：請在座的家長自己對照一下，上面的統計表中的“內容”表現，自己是否同樣也存在？我想結合著上面的數據統計情況，從孩子的角度作個解剖。從上面的數據統計中，我們不難發現，孩子們希望自己的父母怎樣？
2、多媒體出示：
孩子們想要的父母：
（1）不要只關注孩子的學習分數，對每次考試的成績都能客觀地看待。
（2）不要只看重孩子知識的發展，對孩子各方面能力的發展也要多關注。
（3）不要過分保護、過分照顧孩子，要提供機會讓孩子做自己想做的事情。
（4）不要只從自己的角度來思考孩子的想法和行為，要多聽聽孩子們自己的想法。
（5）不要只重言教，要求孩子怎樣怎樣，要求孩子做到的，自己首先要做到。
（6）不要只用說教、打罵這樣簡單的方式進行教育，要多研究并運用樂于讓孩子接受的方法。
（7）不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對孩子有著永無止境的要求。
過渡：各位家長，在了解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對家長的`要求的基礎上，我們來共同討論如何適應孩子，和孩子共同成長，做孩子們說得來的“朋友家長”
（三）討論互動 達成共識
1、實例引導：
多媒體出示實例：《一個可敬的學習型家庭》
2004年和2005年，美國鋼琴公主琳達 珍蒂兩次應邀到江蘇南通演出時都要邀請江蘇省海門市實驗小學的五年級學生應陶同臺演出。
這個小姑娘出生在一個普通職工的家庭，自從小應陶來到這個世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。
為了孩子的健康成長，他們重新走上了一條特殊的學習之路，在教育孩子的實踐過程中與孩子一起成長。
他們很早就重視孩子的智力發展和興趣培養，小應陶從4歲開始就學習美術、鋼琴和舞蹈，他們并不是想讓孩子成為什么“家”，什么“星”，只是想讓孩子多一些興趣和特長。
后來，他們根據老師的建議，并尊重孩子自己的意愿，把業余時間主要放在了鋼琴和美術上。
開始，小應陶學鋼琴挺有勁的，可慢慢地就哭著說不想學了。這對父母在生氣的同時，仔細想過后，決定給孩子一個適應的過程。媽媽對孩子說：“媽媽也不會彈鋼琴，今后我不僅陪你學，我自己也一起學。”
小應陶眨著小眼睛，似信非信。
媽媽說到做到，不僅每天準時陪孩子練琴，還專門帶來筆記本，在旁邊仔細地記錄，每天晚上，與孩子一起學樂譜，練指法。
媽媽的決心和毅力，終于讓孩子明白，學習只能前進，不能后退。
正是這位母親的持之以恒，陪出了女兒的興趣，陪出了女兒的信心，也陪著女兒走上了成功之路。
不僅如此，在學校開展的“好書伴我成長”的活動中，為了激發孩子讀書的興趣，便于互相溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識和本領的歡樂，一起經受了意志的磨練，豐富了母女倆的共同語言。
為了鍛煉女兒的才能和膽量，從幼兒園開始，他們就鼓勵孩子參加各種比賽。社會上的愛心活動，他們都要帶著孩子一起參加。為了擴大孩子的眼界，他們經常利用節假日帶領孩子外出旅游：爬長城時與孩子將祖國悠久的歷史，去九寨溝時與孩子講西部大開發……
在孩子的成長過程中，他們與孩子一起進行平等的溝通，一起分享成功的喜悅，父母既是熱心的老師，更是知心的朋友。平時他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包，整理房間……看似生活小事，卻培養了她從小獨立生活的能力。
正是這樣一個家庭，正是這樣一種家庭教育，11歲的小應陶被評為了市“十佳少年”，才有了開頭的成果。
2、讀了上面的實例，尊敬的家長，您覺得小應陶父母的哪些地方值得您借鑒？
3、家長互動交流后歸納：
（1）孩子出生后就重視家庭教育
（2）很早就重視孩子的智力開發和興趣培養
（3）不用過高的要求來要求孩子
（4）在興趣的選擇上尊重孩子的意愿
（5）在孩子出現問題時允許孩子有適應的過程
（6）重視身教，用自身的行動感化孩子
（7）重視孩子道德品質、積極情感的養成
（8）和孩子共同學習，縮短年齡上的距離
（四）反躬自問 著力改進
過渡：尊敬的家長，看了小應陶父母成功的家庭教育實例，根據您的孩子的現實情況，結合您的家庭教育現狀，在“與孩子共同成長”方面，您覺得有哪些需要改進的？
1、下發問答題：
就“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題，您覺得急需改進和加強的是什么？
2、家長現場答題
3、實物投影儀展示家長中具有共性的內容，并相機進行相關的解讀式的討論。
4、歸納出示和孩子共同成長“十要”：
一要拿下“家長長官”的架勢，蹲下來看孩子；
二要充分了解孩子的潛能、性格、需求，不“目中無人”；
三要創設良好的家庭教育條件、環境，讓家庭成為孩子“溫馨的家”；
四要根據孩子發展的情況適時調整教育策略和方法；
五要通過多種途徑和方法，多方面提高自身素養，讓孩子信你、服你；
六要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子；
七要每周抽一定的時間和孩子一起進行戶外實踐體驗活動；
八要悅納孩子們喜歡的新生事物，并做適當的了解；
九要經常陪著孩子一起進行共同學習，既增長知識，又增進彼此感情；
十要有超前意識，具備全面的可持續發展性發展的意識和能力。
4、現場互動取經：
就以上“十要”，請家長進行互動交流，在交流的基礎上，請4位家長就某一方面作3分鐘以內的介紹。（預設）
5、小結：各位家長，今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題。
每個家庭的孩子都有各自不同的特點，每個家長的文化水平不盡相同，每個家庭的氛圍也各不相同，因此“與孩子共同成長”這個話題也沒有統一的模式，我想以一段話作為結束：
時代在發展，
科技在進步，
孩子在成長。
與孩子共同成長，
家長應該做孩子：
身體的呵護者，
知識的共研者，
目標的引領者，
思想的指導者，
生活的管理者，
情感的溝通者，
情緒的調控者，
意志的鍛造者，
能力的提升者，
創新的激勵者。
（五）課后延伸 落實行動
回到家后，請每位家長設立一本“與孩子共同成長”記錄本，建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長”方面所作的改進和努力，取得的收獲或感悟，讓這本記錄本鞭策你時刻注意：現代的家庭教育，必須做到“我們與孩子共同成長”！
家長學校教案 篇5
一、教學內容
《沒有規矩不成方圓——培養孩子的規則意識》
二、教學目標
1、讓家長了解培養幼兒規則意識的重要性。
2、通過本次學習家長要學會根據社會的要求給孩子制定合理、可行的規則。
3、家長學會如何激勵孩子高高興興地主動來執行規則的方法。
三、教學過程
1、案例導入
見教案P5
俗話說：“沒有規矩不成方圓”，培養孩子的規則意識很重要。軍軍是個聰明活潑的好孩子，之所以出現上述種種讓家長頭疼的問題，歸根結底是由于他還沒有形成規則意識。規則意識的建立事遵守約定和家庭生活中的規定開始的。守規則的孩子長大后不管是學習、生活還是工作上都會按規章制度辦事，不會違法違紀，而受到歡迎、認可。
2、孩子不遵守規則和約定的原因？
⑴在家庭生活中，有些家長本身就沒有規則意識，他們認為束縛孩子的條框已經很多了，只要不出格，給點自由才對。
⑵規則的表述不清楚
有的家長制定了規則，但是不是和適合幼兒，幼兒執行起來無所適從。
⑶規則不能被孩子認可
家長制定規則往往用成人眼光和道德標準來要求孩子，不考慮孩子的感覺和想法。
⑷孩子遵守規則的行為沒有的到及時的獎賞
家長的獎勵和賞識是孩子行為的重要動力，有時候，孩子的行為得不到家長的注意，可能他就會不遵守規則，制造動靜引得家長注意。
⑸有規則但沒有執行
有的家長已經制定了規則，但是有時候，執行的不到位。甚至半途而廢。
⑹家長不能以身作則
“言傳不如身教”許多孩子之所以沒有形成規則意識，很大程度上跟家長的不良示范是有關系的。
3、互動活動
家長填寫幼兒調查表見P10，了解自己孩子在規則意識方面存在的問題。
4、如何正確培養孩子規則意識的方法
關于培養軍軍的'規則意識，我們家長主要是從以下幾個方面來提醒、培養他的。
1、塑造好家長自己的形象，以身作則量身定做一套規則
請家長為孩子量身定做一套合理的規則，明確規定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相關方法如下：
家長態度要堅決，規則要明確，盡量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不準觸摸電器開關和電源插座”這樣的規則就不妥，這會給孩子留下“空子”：是不是大人在家的時候就可以觸摸呢。正確之舉是嚴肅地告訴孩子：觸摸電器開關和電源插座會有觸電的危險，任何時候都不準碰。
當規則針對某種具體物品時，最好說清此物品的功用，這樣孩子會更樂于接受。就說家中的椅子吧，您應該告訴孩子“椅子是用來坐的，不是用來站的”，這種說法比“不許站在椅子上”或“站在椅子上危險”的效果要好得多。如果您和孩子說“積木是拼搭著玩的，不是扔著玩的”，就比單純說“不準扔積木”或“扔積木會砸壞其他東西”更適合孩子的心理，也更容易被他接受。
對于孩子偏愛的、不被允許的游戲，家長不妨為其提供相應的替代玩法。如，孩子對扔盤子有興趣，您可以指著金屬小勺對他說：“扔盤子不好玩兒，咱們來扔小勺吧。”
2、執行規則有技巧
規則制訂了，關鍵在實施。規則執行效果好的家庭固然不少，但執行效果較差甚至徹底失敗的家庭也非少數。下面是一些失敗的事例，讓我們分析原因，總結經驗、教訓，發掘、領悟出相關的技巧吧。
失敗事例1：吃飯時，茵茵邊吃邊玩兒，她把果汁倒進飯碗里，攪個不停，然后又把盤子里的菜挑出來扔在地板上，再看茵茵的爸爸媽媽，吃飯也是挑三揀四，嘴里嚼著食物，而眼睛卻盯在電視機屏幕上。
失敗原因：孩子在很大程度上是靠模仿來學習規則的，家長的行為往往是他們的樣板。家長吃飯不認真，孩子吃飯又怎能專心呢?
規則的制訂要給孩子留有希望。當孩子想做某件事而家長必須拒絕時，家長應對孩子的心情表示理解。舉個例子：晚上，孩子沒寫完作業就要看電視。您可嘗試用以下方法分步予以拒絕：
第一步：“媽媽，我想看動畫片”—耐心傾聽孩子的要求。
第二步：“可我們已有約定，沒寫完作業不能看電視啊”—明確亮出規則。
第三步：“明天，你早點兒寫完作業再看吧”—給孩子留有希望。
顯然，以上做法會比您一口拒絕孩子，更易為他接受。
四、活動總結
布置作業，讓家長循序漸進給孩子制定由易而難的規則，幫助孩子遵守規則。
家長學校教案 篇6
一、為什么要教會孩子說"真好"?
(一)健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質地發展，滲透到了他們的一切言行和生活中。
1.孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發展。
會說"真好"的孩子才善于去發現生活中的"真、善、美"，產生積極樂觀的道德情感，從而對自己充滿自信心，才會不斷做得更好。
2.孩子心理健康也是其學習知識，發展智能的心理基礎。
積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩定，愉快地、主動地去學習知識，學習勤奮，進取心強。
3.心理健康也影響身體健康。
現代醫學研究充分證明，有很多疾病的起因都與心理因素有關，有積極樂觀的情緒狀態才能不斷對環境作出適當的反應，不至于導致心里健康出現問題而產生疾病。
(二)會說"真好"是孩子交往的需要。
1.是孩子與小朋友交往的需要。
會說"真好"的孩子才善于去發現朋友的長處，以人之長補己之短，同時善于幫助對方克服缺點，共同進步，去獲得真正的友誼。
2.是孩子與父母、老師交往的需要。
會說"真好"的孩子才會懂得父母、老師給予的愛，從而會去珍惜愛、回報愛。
3.是孩子與社會交往的需要。
會說"真好"的孩子才會積極主動地去參與社會活動，認識社會。
二、怎樣教會孩子說"真好"?
1.培養孩子對大自然，對生活的熱愛之情。
教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，告訴他們什么是"真、善、美"，讓他們學會去感受，去體會，去實踐，去創造，以一種積極主動的態度去對待生活中的每一天。
2.教會孩子保持自己的"好"，學習別人的"好"。
每個孩子都有自己的閃光點，都有自己的長處，幫助孩子認識自己，會對自己說"真好"，讓他們對自己充滿信心，保持自己的"好"，同時，教孩子去善于尋找別人的閃光點，及時用自己的行動向別人學習，是自己能進步得更快，更好！
3.教會孩子以積極的態度去對待生活。
生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，幫助學生從多個角度去看問題，換個角度想，說不定"不好"變"真好"，從而使自己保持積極樂觀的情緒。
三、提醒家長注意的一些問題：
在現實生活中，像人際關系不良，和同學不能很好相處，自卑、扭捏、擔心、任性、虛榮、孤獨、嫉妒等這些心理問題帶有相當的'普遍性，兒童的心理健康狀況已比較嚴峻，必須盡快走出重知識傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個好成績和聽大人的話，一定要注意維護和促進孩子的心理健康，讓孩子以積極樂觀的態度幸福快樂地生活。
課題：成功人人有份
授課者：王京珉
時間：2004年4月
內容：成功人人有份
對于父母來說，擁有出色的兒女，可能是對他們苦心最高獎賞，也是他們渴求的最大快樂。愛情，不是幸福家庭的唯一內容，愛情的碩果--優秀的兒女，讓家庭更加完美。所以，對于孩子的培養，教育已經成為每一個家長極為重視的大問題。今天，我在這里僅對其中一點談談自己的看法，給父母們一些建議：我們應該有這樣的觀點："成功"的快樂是孩子成長的有效催化劑，教案《‘教案’家長學校教案》。
第一，家長們為什么要培養孩子的成功意識。
我們這里所說的"成功"并不是干出一番驚天偉業，孩子們的每一個小進步都可以以"成功了！"加以褒獎。所謂成功意識是指孩子有在生活學習中獲得成功的愿望，有意識，有熱情地做好每一件事，有了這種成功意識，孩子們會養成嚴謹、認真的好習慣，有了這種強大的內部動因，孩子們會更加茁壯成長。有成功意識的孩子會盡其所能地為自己創造條件，開端腦筋去達成目標，在這一過程中孩子的潛能得到挖掘，意志得到鍛煉，能力得到培養，同時，孩子們學會了一種最可貴的品質：做事認真踏實，鍥而不舍。
第二，在孩子的世界中，"成功"的大小并不重要。
一提起"成功"這個詞，可能有的家長就想了余秋雨、比爾·蓋茨，鄧亞萍…，可是在孩子們的世界中，那怕是"今天的作業全對了"也是可以謂之"成功"的，所以，孩子們的成功與否，不能以成人社會的標準來衡量。比如，孩子考了100分，孩子親自做成了一個四驅車，孩子們栽的向日葵結果了，會背了一篇課文，學會了前后滾翻…這些大人們看來微不足道的小事，在孩子們看來，都是可喜的成績，還因為每天有若干個"小小"的成功，孩子們才會有所收獲，將來才會有"大"成功，"不積跬步無以成千里，不積滴水無以成江河"讓孩子們在無數"成功"中品嘗喜悅，興奮的滋味，對他們的成長是大有益處的。
第三，父母們要努力為孩子們成功創造條件。
當孩子獲得成功時，家長要及時地給予表揚鼓勵，讓孩子得到肯定，獲得精神上的滿足。每一個孩子都是渴望成功的，都希望獲得父母、老師的贊許，獲得同齡人的認定，所以，父母們不要吝惜您欣賞的目光和贊揚的話語，甚至一些小小的禮物。
給孩子提供物質基礎，幫助他們成功。比如：學校開展繪畫展，父母為他們準備好顏料、紙張、畫筆等…學校的插花比賽，為孩子買些鮮花，提供一個動手創作美的機會。
把孩子的獎狀、獎品或手工作品、書法、繪畫、攝影作品，優秀作文集子等保存好，并為其開辟一個天地，當家里有客人來時，為大家展示一番，讓孩子自豪地說一聲"這些都是我的杰作！"日子久了，孩子會成為一個有信心的人，更加自信地投入學習和生活。
現在的小學生由于攝入信息量大，他們的興趣愛好更為廣泛，家長們要為孩子創造條件，把愛好變為特長，首先選擇您的孩子最有發展潛力的項目，給予重點培養，讓他獲得某一方面的"超群"的能力，這可是一個大成功喲！
總之，父母要抓住生活中的每一個小環節，把它做為一個教育契機，為孩子提供"成功"的條件。
第四，縱向比較比橫向比較更能激勵孩子獲得成功。
所謂縱向比較是指把孩子同自己相比，所謂橫向比較是把孩子和他的伙伴們比。心理學研究表明：孩子間存在著個性差異。這就像人的十指不一般長，我們不可能把每個學生都培養成作文尖子，或短跑健將，學生們不可能千人一面。那么，望子成龍的父母們請不要經常把自己孩子的短處與別的孩子的長處相比。您只要能看到您的"寶貝"今天比昨天進步，成功，這就是件令人欣慰的事兒。
同時，根據"最近發展區"理論，家長們要給孩子們提出成功系數的較大要求，也就是我們常說的，跳一跳就能摘到果子。要正確地估價自己孩子的能力，讓孩子們經過不懈努力之后，會獲得"成功"的快感。
相信每位家長對自己的"寶貝"都有著深深的愛，但我認為，這種愛不能只停留在生物本能上，精明的父母懂得愛的方法與技巧。而有的父母愛得還不夠清醒，做為一個教育工作者，借這個機會，我想送給家長們一句話："成功是孩子們成長道路中不可或缺的催化劑，親愛的父母們，讓您的理智的愛帶給孩子更多、更大的成功。"
最后，愿天下癡心的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂。
課題：孩子是在生活中塑造的
授課者：姜麗娟
時間：2004年5月
內容：孩子是在生活中塑造的
(一)關注學生的家庭生活是學校教育的重要任務。
學校是集中、具體實施教育的場所，但教育的一貫性要求學生在學校和家庭都要有良好的教育環境，一致的教育要求，所以，學校有責任和義務指導家庭，搞好家庭生活，創造和諧積極的家庭氛圍，為孩子的成長開創一片沃土。
(二)"平等、民主、交流"是良好家庭氛圍建立的不可缺少的條件。
"平等待人"這是現今社會人際關系的一條原則。它不僅適用于成人，更適用于成人與孩子之間，只有在平等的人際關系中，孩子才能獲得真正的民主，家長應樹立一種嶄新的家長觀：與孩子之間既有威、又有誠，讓孩子有表達意愿，發表觀點的空間，父母還應注意與孩子之間的交流與溝通，這樣，你才能準確獲取教育信息，掌握教育的主動權，凡事不要"以己度人"，應站在孩子的立場上考慮他生活中的諸多問題。
與孩子之間的關系只有定位在"平等、民主、交流"的原則上，家庭氛圍才是和諧的，才能讓孩子感受到這種和諧。
(三)豐富的家庭生活，促使孩子的身心健康發展。
做為家長，有為孩子安排豐富多彩的家庭生活的義務，一家人可利用雙休日，安排家人之間的親情活動，或家庭間的，或外出游玩，讓孩子既增長見識，有鍛煉能力，有切身感受父母之愛，從而讓其身心愉悅、健康地發展。
(四)參加家庭中的勞動，制訂勞動崗位，是家長鍛煉孩子最切實有效的方法。
人從勞動中演變過來，人類社會在勞動中不斷發展，人們從勞動中鍛煉了身體，鍛煉了自己的意志力，培養了細心的習慣，全局安排的能力，所以，從小參加勞動，對孩子的成長十分必要。
(五)在家庭生活中，家長應注意的幾點：
1、在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應明確提出要求，并落實檢查，不要"事事說，事事空"
2、當孩子出現錯誤時，家長應戒躁，但也不可小而視之，應有一個客觀的態度，細心地負責，把準脈，對癥下藥。
家長學校教案 篇7
課題：
如何提高孩子的學習成績
教學目的：
如何提高孩子的學習成績，創造良好的家庭學習氛圍。
教學重點：
如何提高孩子的學習成績
教學難點：
如何提高孩子的學習成績
教學方法：
廣播
教學內容及過程：
家長同志們，大家好！首先感謝大家在百忙的工作和生活中，抽出時間參加我校的家長學校的活動。今天主要給大家介紹一下我校開學后半個學期的情況，然后談談有關孩子的學習問題。
一、什么孩子的學習成績總是不夠理想？
或許，你會這樣說：不愿學，不努力，不懂學習方法，等等，甚至會說：笨。但是，事實上，這一些都只不過是學習失敗導致孩子灰心喪氣的一種表現，并不是學習失敗的主要原因。沒有一個孩子是愿意失敗的！你是否想過，這些表現背后的原因是什么？為什么孩子不愿學？為什么不努力？什么樣的學習方法才是適合他的？把眼光僅僅停留于學習表面是不夠的，我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來探討：到底是什么阻礙了學習？到底如何提高學習成績？
二、如何提高孩子的學習成績？
學習問題研究專家們認為：
1．沒有一個孩子是學不好的。每一個都能學好，除非他有天生的智能障礙。學習是一種本能，每一個孩子都是天生的成功學習者。孩子從來不缺乏學習能力。學習是快樂而有趣的。是后天的不良環境和不適當的教育體制摧殘了這種本能，剝奪了這種樂趣。
2．之所以學不好，只是因為：第一、沒有發現他的學習模式，沒有利用他固有的學習模式去學習，沒有找到適合他的學習策略；第二、存在阻礙他學習的'因素，心理的，或生理的，或環境的，等等。多種因素共同影響孩子的學習，必須做出全方位的準確地評價，有的放矢地采取措施。影響學習的問題如果是心理問題，要從心理層面上解決才是最徹底的解決。
3．每一個孩子都是與眾不同的，有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優勢，也有不同于別人的弱點。解決孩子的學習問題，應該用個性化的手段去尋找適合孩子本身的個性化的學習模式和學習策略，明確所存在的問題，用個性化的方法去適應學習上的要求。
4．孩子是學習和訓練的主體。只有充分調動孩子認知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與，才能發揮孩子的主觀能動性，促進主動探索與發展，形成積極的自我效能感，達到最佳學習和訓練效果。所以，自我管理式訓練是一種最佳的訓練方法。
5．孩子之間存在智力差異，但這種差異不足以造成成績差異，因為人的大腦潛能是無限的，只要多發揮一點就可以超過其他人。
6．沒有一種學習方法是萬能的，只有適合孩子的，才是最好的。不管孩子現在的成績如何不好，只要找到合適的解決方法，他就能學好。所以，要迅速提高孩子的學習成績，必須這樣去做：
（1）、發現孩子獨有的學習優勢（學習偏好）和學習類型，為他構建個性化的學習策略和學習方法。
（2）、發現并且徹底解決孩子所存在的學習問題和學習困擾，利用自我管理式訓練，提高學習成績。
（3）、作為家長，你對孩子學習的影響也不能低估。許許多多的研究都證實了這一點：孩子的學習問題與他們和父母的情感聯系和親子關系的質量是密切關聯的。因此，我要告訴你們的還有：比我們的幫助更重要的，是你對孩子的愛、支持和鼓勵，以及對孩子的欣賞和尊重。不管他現在成績如何，相信他肯定能學好。
三、來提高孩子的學習興趣?
1、首先要使孩子嘗到學習成功的快樂，增加信心。例如有的孩子語文好、數學差，做功課時讓他先做語文，而后才做數學，做數學時也是先讓做簡易的題目。這樣做的目的是為了增加他的信心，使之獲得成功的樂趣．如果程序相反了，不但數學沒有做好，連語文也難以做好，一旦灰心失望，所帶給孩子的刺激將會影響他的學習興趣和成績．
2、要鼓勵表揚他每一點學習上的進步，不要過多地批評．做功課的時間要適宜，中間要有休息。
3、要不斷激發孩子的好奇心和求知欲。周末節假日帶他們參觀博物館、科技館等．
4、培養孩子獨自完成作業的能力、鼓勵他克服困難的勇氣，不要養成孩子的依賴性，要讓他明白做功課是他應獨立做的事．
5、學習目標要切合實際，不要好高騖遠，這樣容易引起孩子的逆反情緒，其效果適得其反。
6、如果家里住房條件允許的話．不妨給孩子空出一個房間作為他學習的地方，或是在房間設一個角，放他自用的書桌和椅子，布置成一個讀書角，這個角落是“他的”時，孩子有了自己學習的天地，他每天在那里做功課、讀書，就會更專心，更愛學習。
7、還有一條很重要的經驗是父母要樹立榜樣。父母愛學習，喜歡讀書，對孩子是一個無形的影響力，會提高孩子的求知欲和學習興趣。
家長學校教案 篇8
尊敬的各位家長：
下午好，今天是一個特殊的日子，很高興認識各位家長，也很高興和大家一起探討關于家庭教育方面的思考。今天我想談談《如何做合格的家長》，在我們學校召開的家長會上，有許多的學生家長曾向我們的老師咨詢關于家庭教育方面的問題，家長和教師之間有許多的溝通，他們有很多的困惑，家庭教育問題是個現實的問題、也是個嚴峻的問題必須引起我們足夠的重視。
一、什么是家庭教育
家庭教育是指在家庭生活當中，家長有目的有計劃的對子女實施的教育和影響。包括家庭環境、心理氛圍、長輩語言等對孩子的影響。
二、家庭教育的特點
家庭教育具有很明顯的啟蒙性、長期性、全面性。
1、啟蒙性：孩子在沒有上學之前，是在家庭中生活的。早期的家庭教育對一個人的思想形成、智力發展、品格形成至關重要。比如說小孩愛發脾氣，如果開始引導的好，他就變得比較平和，就會變成他穩定的人格個性，如果啟發引導得不好，他就變得脾氣暴躁，逐漸形成了這樣的性格。
2、長期性：家庭教育的時間最長，遠遠超過學校教育。家庭教育伴隨著孩子從出生、上小學、初中、高中、上大學、參加工作，一直在起作用。一個孩子在走向成人、走向社會的過程中和家庭的距離在拉大，但是家庭教育的影響仍然存在，家庭教育從某中意義上來說，所起到的作用要比學校教育還有大得多。
3、全面性：家庭教育涉及到的內容極其廣泛。學校要管的，家長要管，學校不管的，家長也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛好、審美等都離不開家庭對他的教育。
正是因為家庭教育具有這些特點，對一個人的影響非常重大，所以家庭教育就顯得更為重要。
三、當前家庭教育的誤區
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。家庭教育是一個人接受的最早的教育，是一切教育的起點。家庭教育對未成年人的品格、情感、思想等影響非常重大，對生活、學習、勞動等各項習慣起著非常重大的作用。但目前我們的家庭教育主要存在以下誤區：
1、職責不明確
許多家長認為在家庭教育中自己的角色就是輔導孩子的學習，把孩子培養成有所謂的好學生，那些文化教育程度不高的家長很擔心，始終覺得自己幫不上孩子。于是我們常聽到這樣的話：“老師，我大字不識一個，你多費心了。”“我不識字，沒有辦法輔導他的作業。”我認為這樣的觀念是錯誤的。我們的家庭教育不是讓孩子只知道學習，家長的主要責任不是在于幫助孩子補習知識，家長在對孩子的教育方面更多是要孩子培養孩子的學習興趣、良好的學習習慣、鼓勵他主動學習的、樹立遠大的志向等。
2、期望值過高
“望子成龍，望女成鳳”這是所有家長的共同期望。甚至有些家長將孩子的未來與自己年輕時未實現的抱負相聯系，認為孩子就是自己理想的延續，學鋼琴就一定要成為一個鋼琴家，學小提琴就一定要成為一個小提琴家，學美術就要成為畫家等。當我們的孩子回到家里興奮地告訴家長自己考試得了100分，許多家長會很關心“班里有幾個得100分呀？”如果孩子得98分，家長也要問：“有沒有得100分的啊？”其實家長這種不經意的問在孩子的心靈上會造成很大的傷害。當孩子實現不了自己的理想時，于是“可憐天下父母心”、“恨鐵不成鋼”的感嘆就產生了，家長對孩子有很高的期望，這是一個很正常的現象，我們也希望家長能夠給孩子的成長提出一個較高的要求，但是這種要求一定要切合實際。人的成長是一步一步完成的，偉大的人一定是從平凡人中產生的。孩子在學會做大事情前一定要學會做小事情。
3、盲目地攀比
正因為我們的多數家長對孩子有過高的期望值，于是在很多時候我們急于求成，這時就可能產生攀比的心理。“你看他家的'孩子多么的聽話”、“你怎么不如他”等，這種攀比常常建立在把自己孩子的缺點和別人孩子的優點相比的基礎上。造成我們拿別人家孩子身上的某些優點當成目標和偶像，也希望我們的孩子來追求。這樣的比較對孩子沒有好處，只能讓我們的孩子感到自卑并嫉妒仇恨比自己強的孩子，對孩子的心理是一種嚴重的傷害。我覺得不要盲目的攀比，要注重發現自己孩子身上的優點，但是家長都很難做到這一點。
4、教育方式極端
溺愛型。這類家長對孩子愛得過分，愛得無原則，家長對孩子的要求是可上九天攬月，可下五洋捉鱉。無限制的愛超過了理智，這樣培養出來的孩子就是自私性、依賴性強，不會有什么出息的。家庭教育應該堅持理性，否則孩子就會在父母最好的動機下養成最壞的習性。
專制型。孩子沒有自由獨立的空間，家長搞一言堂，信奉“棍棒下面出孝子”。這樣的家庭培養的孩子不是過于暴力，凡事喜歡暴力解決，就是過于順從，聽人呼來喚去，沒有主見。專制型的家長不僅指父母采用行動上的打罵，還指家庭處世態度上的專橫，如：“我就是對的，你就得聽我的”“我是老子，你必須聽從我的”等。
放縱型。有的家長抱著“樹大自然直”“水到橋頭自轉彎”的想法來教育孩子，對孩子聽之任之，不加管理。有的確實是家長工作很忙，沒有時間來管理孩子，他們嘴上說的是孩子最重要，可是行動上是工作最重要，掙錢最重要。
四、家庭教育的對策
針對以上的誤區，下面談談如何有效的實施家庭教育。
1、做孩子榜樣
在家庭教育的啟蒙性中我談到，早期的家庭教育對一個人的思想形成、智力發展、品格形成至關重要。因此家長的言行舉止往往對孩子的影響是深遠的，特別是在孩子品德形成的過程中。
這里我想說個故事《爸爸的腳印》：有一個人喜歡喝酒，在每天工作之前，他都會去鎮上的酒館喝酒，一天天下著雪，他和平常一樣哼著小曲向酒館走去，走著走著，他總覺得后面有人在跟著自己，回頭一看發現是自己年幼的兒子。兒子順著父親的腳印走過來，興奮的喊到：“爸爸，你看這雪多厚啊，我正在踩你的腳印呢！”兒子的話令父親一震，他想：“如果我去酒館，兒子順著我的腳印也會找到酒館的。”從那以后，這位父親改掉了飲酒的習慣，再也沒有去酒館。
目前，我們的許多家長遠離了“日出而作，日落而息”的農村生活，家長沒了土地的煩神，手頭寬裕了，時間充足了，于是小區內打牌的、打麻將、游戲室內賭博的多起來了，其中也有許多學生家長。甚至身邊有自己的孩子，他們難道不擔心孩子去尋找大人的腳印嗎？
父母是孩子的領路人，他們的言行舉止一定要起到表率作用，這樣才不會把自己的孩子引向歧途。
2、多親近孩子
不少家長都有這樣的煩惱，孩子愈大愈難溝通，甚至不知道怎樣去和孩子交談。這里我們家長應反思自己是否親近了孩子，這里的親近包括行為上的親近：每天是否留有足夠的時間和孩子在一起、是否花了時間和孩子一起上公園、是否和孩子一起看看書（一家人共同看那帶著油墨香的書報，將是孩子童年最幸福、最美好的回憶）等。我們的家長可能過多地忙碌我們的事業，忽視和孩子足夠在一起的時間。在這種情況下，我們很難和孩子建立起親密的關系。因此我建議各位家長在忙碌的同時一定要抽出足夠的時間和我們的孩子在一起。
親近孩子還包括語言上的親近：家長是否經常傾聽孩子一些合理的談話，家長在和孩子說話的過程中是否能伴有微笑、是否有歡愉平和的語氣，是否注意自己的用詞。如：大多數家長會說“放學后，你就要馬上回家，不允許在外玩。”如果換成這樣：“放學后你不馬上回家，我很擔心你！”孩子應該有所感動的。
3、多信任孩子
沒有信任就沒有教育。所有父母都喜歡自己的孩子，但能否都信任自己的孩子卻不一定。譬如，當您的孩子考試考砸了，您會相信孩子的陳述嗎？您會不會懷疑他貪玩不用功？甚至懷疑孩子智力有缺陷。反正，每逢考試過后，常常聽到大人訓斥孩子：“你這是怎么學的？連這么容易的題都不會，簡直是豬腦子！”心理學研究說明，在0歲～14歲的兒童中間，弱智兒童僅占1．07％，而超常兒童則在3％以上。也就是說，98。9％的孩子不存在智力問題，而是愛學不愛學、會學不會學、勤奮不勤奮的問題。
當您的孩子考試成績不理想時，作為父母一定要相信孩子，相信孩子自己也是很痛苦的，相信孩子也是非常愿意學好的，并相信孩子有能力達到自己所期望的目標。這時他需要的是精神上的鼓勵和家人的幫助。
4、多和孩子溝通
做教師的都有這樣的體會，現在的學生越來越難教了，我相信各位家長會也都有這樣的感覺：孩子不聽話，對朋友的話反而聽得進去，有心里話總是和小伙伴講，他們的許多小秘密可以從其它的孩子口中得到。究其原因在于大人總覺自己忙，與孩子缺乏交流。尤其是一些獨生子女，天天困在家里，內心更加孤獨。因此建議家長應多和孩子說說話、談談心。要善于引導孩子說出自己真實的想法，要學會傾聽，讓他把話說完。外向的小孩什么都說，內向的小孩沉默寡言，很少說話。所以有的小孩，他不想跟你說話，你也要去主動攀談。如在睡覺前和他們聊聊天，父母跟他們說工作的事情，或小區里的新鮮事（這里的新鮮事一般來說應該是積極正面的），也讓孩子說說學校里的事情，出門和孩子打聲招呼，睡覺前和孩子說聲“晚安”等。
與孩子溝通，要有平等平和的心態，要學會傾聽孩子的聲音，不能用命令、指責的口氣去和孩子談話。好的家長和孩子的關系，即是長輩，又是朋友。同時家長要換位思考，有時候要從孩子的角度去想問題，善于發現和肯定孩子想法中的合理因素，不要忽視和小看孩子。
5、多和老師聯系
家長會是家庭與學校教育的結合點，也是全面了解孩子、教育孩子的主要渠道。目前我校都要求各班每期召開家長會，有些家長只注意與老師溝通，忽視了對孩子在家情況的觀察和交流，這樣的家長盡管也準時參加家長會或電話聯系教師，了解到孩子在校的表現，但事后只對孩子轉達老師對孩子的看法及要求，或是對孩子一頓斥責，很少主動對孩子在家里的表現進行觀察和分析。還有的家長認為孩子交給學校，教育就是老師的事了。對學校組織家長會或老師不斷的找他反映孩子的問題有厭煩情緒，這反映了家長對孩子的教育不負責任。
作為老師來說，我們希望家長在平時就注意與孩子的班主任及各學科老師溝通，了解孩子在學校各方面詳細情況。如：各科的內容要求及進展情況；孩子平時課堂的聽課情況（我們的課堂將逐步向家長開放，聽取家長對學校教學工作的建議和意見）；甚至老師們對孩子近期的看法；并在與孩子相處的時間里，注意傾聽孩子關于學校、班級、老師、同學等方方面面的感受和想法，做到了心中有數。然后經常的和老師溝通信息，這樣的家校共同教育對孩子來說肯定有一定的作用。
各位家長，整個世界就如桃核，大智大愚就如核尖，凡夫俗子如核的中間部分居多。為人父母不必苛求孩子將來大富大貴，出人頭地。如果孩子將來幸福、快樂、自食其力，那么我們就是合格的家長了。
最后，我想給各位家長提10點建議：
1、孩子在場，父母不要吵架；
2、對每個孩子都要給予同樣的愛；
3、父母之間互相謙讓，相互諒解；
4、任何時候，父母都不要對孩子撒謊；
5、父母與孩子之間要保持親密無間的關系；
6、孩子的朋友來做客時，父母要表示歡迎；
7、對孩子提出的問題，父母要盡量予以答復；
8、在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過錯；
9、注意觀察和表揚孩子的優點，不要過分強調孩子的缺點；
10、對孩子的愛要穩定，不要動不動就發脾氣。
這些建議也是一位學者針對“孩子對父母究竟有什么要求”這個問題，從十萬個孩子中進行了調查得出來的，但愿對各位有點啟發。
祝愿每位家長都成為合格的家長！也祝愿每個孩子能健康快樂的成長。謝謝大家！
家長學校教案 篇9
教學目的要求：
1、 引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。
2、 幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
3、 建議家長如何培養孩子的獨立性。
教學重點、難點：
重視家庭美德建設，提高家長自身素質
教學時間：20xx年9月6日 一課時
教學內容：第一課：家庭教育、學校教育、社會教育之間的關系
教學過程：
天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現實生活中常見的現象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區”。 按照傳統觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。而按照現代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現代家庭教育理論，轉變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現代家教理論，幫助家長轉變家教觀念，提高家教水平，協調學校教育、家庭教育和社會教育的任務。
1、正確理解和履行父母的職責
不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養家，為孩子創造一個良好的家庭經濟環境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規定“父母對子女的撫養教育的義務”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發展所產生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優良品德、良好習慣的培養和智力的開發。只有正確理解一履行父母的職責，才有可能撫養教育好自己的孩子。．
2、加強與學校的密切配合
孩子的大部分學習時間是在學校度過了。因此，家長要經常與老師取得聯系，了解孩子在學校的表現，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。
3、父母要作孩子的好榜樣
父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發展。
一、家長們應明確家長在家庭教育中的作用：
1、 家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影
2、 家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。
3、 家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。這里說的環境包括物理環境和心理環境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環境；由家長高尚的品德、健康的心態和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環境。
二、父母應怎樣引導孩子學習。
1、布置一個良好的學習環境。
如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。
2、 用正面的語言和親自示范的方式來教導他。
如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該……做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。
3、不要打擾他的專心。
孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養成放棄的習慣，怎會有始有終呢？
4、孩子一起游戲。
從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。
5、 多鼓勵他。
只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。加強與孩子之間的溝通現在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。
1、必須在時間上有所投資
家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養家。其實對孩子來說，最需要的'是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關總統布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候（布什夫人當時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或許能給我們一些啟迪。
2、跟孩子溝通必須講究語言藝術
溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓”，而“多讀書才能實現你自己的理想”更符合當今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。
3、話多不靈
孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此。回到家里，要是父母還是喋喋不休地教導，孩子當然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風趣幽默更好。有些話可以只說一半，結論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。
4、多鼓勵、少批評
這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調孩子的不良習慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。
5、家長需多了解孩子身心發展的規律
父母在養育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關書刊，了解一些孩子身心發展的規律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學性的指導，減少家庭教育的盲目性。
三、總結。
天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。“權威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內心自動自發的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現。
家長學校教案 篇10
教學目的要求：
1、 引導家長們明白應該如何培養孩子良好的學習習慣。
2、 幫助父母應怎樣引導孩子學習
3、 建議家長跟孩子溝通必須講究語言藝術
教學重點、難點：
引導家長們明白應該怎樣培養孩子的獨立性。
教學時間：
20xx年11月8日 一課時
教學內容：
第二課：家長如何培養孩子良好的學習習慣
教學過程：
又迎來了一個和家長溝通的日子，和你們交流溝通使我更加堅定了我工作的信心，你們是我工作的后備軍，是我工作的支持者，雖然只接觸了短短兩個月，可我深深感到家長們的責任心很重，這期間搞了幾次活動，家長們對待孩子門的態度深深的感染了我，使我更加意識到自己的責任重大。
今天我就現在家長們存在的一些問題講授以下幾個內容：
1、培養孩子良好的品德
2、家長在培養孩子健康心理上，特別要注重
3、在家庭生活中，家長應注意的問題
一、培養孩子良好的品德
一個孩子擁有良好的道德品質，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發展打下一個良好的基礎。李嵐清副總理曾指出：“家長對孩子不能只注意在校的學習成績，也要關注思想品德方面的修養，注意他們在社會上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學習，不注意開拓孩子視野，增長社會實踐經驗等，也不利于學生的健康成長。”古人云：“人之初，性本善”。品德的發展像涓涓細流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質還沒定型，需要家庭、學校乃至整個社會良好教育環境的營造，這個過程是由淺入深的'。低年級的小學生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為，來形成自己的判斷。到了高年級，他們才開始有了一些自己的標準，對一件事情或一個人做出比較獨立的評價。總體來說，小學生的種種道德上的表現是不穩定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養的長期性和及時性，它貫穿于生活的各個方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養孩子良好道德品質的過程中不要怕麻煩，要反復地講道理、舉例子，以及自身經常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結合生活實踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學習各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學到的不同行為方式，就是別人評價個體道德品質的依據。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長一句隨便說出的話，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養。身教勝于言教，這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。
培養孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎。家長可以從以下幾個方面入手，用適宜的方式對孩子進行品德教育。
重視文明禮儀教育，父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長發；女孩子不化妝，不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”；對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時要說“請”；與人打招呼時要說“您好”；與人分手時要說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語，一方面，家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學習教材；另一方面，家長要創造機會讓孩子隨時隨地練習，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習慣。
孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養，也反映出家庭的教育水平。所以，家長要特別重視并經常利用可能的機會對孩子進行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務員舉止優雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。
二、在目前獨生子女家庭居多
孩子智力開發早、社會影響復雜的 情況下，家長在培養孩子健康心理上，特別要注重以下兩點：將來的生存帶來很多憂患。因為。這樣的人，經受的困難和挫折的 磨練較少，心理嬌弱，經不起風吹雨打，將來生活中一遇挫折，心 理上便很難適應，容易產生過度的挫折感，難以適應正常的社會生活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他 們今后能夠勇敢地面對生活，戰勝困難。
日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會是一帆風順的，時常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就當今孩子而言，可能會在學習、愛好的選擇、自尊和人際關系等方面遭受挫折。如：在學習方面，學習成績達不到理想的目標，沒能上理想的學校；在興趣和愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母的支持，沒有機會顯示自己的才華和個性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學的信任，經常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有被選上班干部；在人際關系方面，結交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長要注意培養孩子以積極、樂觀、向上的態度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調整目標和行為；主動了了解孩子，在理解孩子的基礎上幫助孩子。
在學習上，作為家長應盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動學習為主動學習，使孩子成為學習的主人，而不是分數的奴隸，同時還應幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經驗教訓，重新制定學習策略方法，爭取下次考好。
三、在家庭生活中，家長應注意的幾點：
1、 在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應明確提出要求，并落實檢查，不要“事事說，事事空”
2、 當孩子出現錯誤時，家長應戒躁，但也不可小而視之，應有一個客觀的態度，細心地負責，把準脈，對癥下藥。
3、 在家庭生活中，家長一定要注意自身的行為規范，孩子來自各種家庭，他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印，家長當著孩子，尤其要對自己的言行負責，不能想說就說，想做就做，你可以對你的行為負責，但你無權對你孩子的一生負責，盡管他是你生的養的，但他最終屬于社會。
四、小結：
今天的課是針對目前家長們存在的一些典型的問題展開來的，我作為老師和家長的雙重角色深深的體會到家長們的不易與困惑，我力求通過這個家長學校的渠道和你們溝通交流，和你們共同進步，讓我們攜手把我們的孩子交好。
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