四年級下冊語文教案28父親的菜園（同事）

28*父親的菜園 教學目標： 1、學習生字、新詞； 2、學習從課文內容體會思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的。學習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質。 3、有感情的讀文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難，堅持努力奮斗的道理。 教學重點難點：能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。 課時安排：一課時 教學過程： 一、圖片導入，激發興趣 (觀察圖片)很難想象把一片荒涼、貧瘠的黃土，變成“碧綠的菜園”，得付出多大的代價啊，但這位普通的農民卻做到了，今天，我們就一起走近這位偉大的父親。 板書：父親的菜園 1．齊讀課題，質疑：為什么叫《父親的菜園》？ 2. 一位極其普通的農民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？讓我們快速讀課文。 二. 預習檢測，引導質疑 1.出示生詞，小老師帶讀：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。 2. 聯系上下文，指導理解詞語。 堅毅：堅定有毅力。文中指在山區找一塊菜地是相當困難的，家人都覺得不可能，面對家人的疑惑，父親卻非常有信心有決心。 猙獰：面目兇惡的樣子。文中指父親剛開出的菜地，被暴雨沖走泥土，露出了無法種植的巖石。 氣餒：失掉勇氣和信心。 貧瘠：土地薄，不肥沃。 疑惑不解：心里不明白，不理解。 3、梳理問題 （1）學貴有疑，寫下有價值或值得研究的問題（不超過3個） （2）根據呈現的問題，引導發現什么問題提得有價值。 預設問題有：為什么叫《父親的菜園》？想一想課文主要寫了件什么事？為什么要開墾新菜園？父親要開墾新菜園家人態度如何？父親的態度如何？ 哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？父親是一個怎樣的人？ 三、合作探究，初步感悟 1. 同桌之間說說課文主要寫了件什么事。回報交流 2. 讀第一、二節。思考為什么要開墾新菜園？ 3. 父親要開墾新菜園家人態度如何？用一個詞語來說明，父親的態度如何？也用一個詞語來說明。 4. 哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學生默讀，在書本上批注） 5. 思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。（同桌或小組內交流。） 6. 全班討論，理清課文的思路。 ①父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。 ②當暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創造”了一塊新菜園。 ③為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。 四、品讀句子 感悟精神 導學： “在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來呢。遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。” 指名讀，板書：貧瘠 碧綠 2、指導學生有感情的朗讀課文，體會父親的偉大。 父親為了把“貧瘠的死黃土”變成“碧綠的菜園”，他付出了很多，他都做了些什么？請你用波浪線好找出相關的語句，并認真讀一讀，你從中體會到了什么，批注在旁邊。 交流： 品讀一：“每天天還沒亮,父親就扛著鋤頭,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔柴草回家來。” 你從這句話中讀出了什么？是從哪些詞語中讀懂的？ 品讀二：那天,父親正在吃午飯,把碗一丟,抓起鐵锨就沖進了暴風雨中…… A、圈出文中的動詞。B、對比句子讀，體會人物動作感受父親精神 品讀三：“父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。” A、是啊，大雨過后，道路泥濘，父親摔倒了，可是他沒有放棄。齊讀 B、烈日炎炎，父親汗流浹背，可是他沒有停歇。再讀。 C、狂風肆虐，父親步履蹣跚，可是他沒有叫苦叫累。再讀。 父親太讓我們佩服了，還有哪些語句…… 3、出示練習，讓父親的形象更加鮮明 父親太偉大了，他不僅給我們留下了一片四季常青的菜園，他還留下了什么？誰來填一填。 因為父親的（  ），所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。 師：因此，這篇文章的題目就叫———— 望著這片碧綠的菜園，你想對父親說些什么？指名回答。 4 請你用自己的話夸夸這位父親。 讓我們帶著對父親的無比敬仰之情，再讀課題。 五、布置作業 課外延伸 1. 積累語言：選擇你最受感動的語段摘抄下來。 板書設計： 父親的菜園 貧瘠  碧綠

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