小學語文教案菜園里

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學語文教案菜園里，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學習目標：

　　1、讀準14個生字的字音，記住7個生字的字形，正確、流利地朗讀兒歌。

　　2、認識一些蔬菜，了解它們的一些特點，養(yǎng)成不懂就問的好習慣。

　　3、激起學生的識字興趣及了解蔬菜的興趣。

　　課前準備：

　　1、相關(guān)課件。

　　2、詞卡。

　　3、若干種蔬菜。

　　教學流程：

　　一、看圖引出課題

　　（一）（出示課文插圖）小朋友，這是什么地方？你從哪里看出來？

　　（二）今天我們就來學習識字“菜園里”，看老師寫課題。

　　（三）指名讀課題，注意“菜”的讀音。

　　（四）齊讀課題。

　　二、認識菜名

　　（一）今天陳老師從菜園里帶來了一些蔬菜，你們想看看嗎？如果你們認識的話可以大聲說出它的名字。（師拿出蔬菜，生說菜名）

　　（二）自學詞語

　　1、小朋友，書上寫著這些蔬菜的名字呢！想不想不用老師教就自己會讀這些菜名？如果碰到困難怎么辦？

　　2、我們?nèi)プx讀拼音認認字，比比哪位小朋友讀得準，認得快。

　　（三）反饋：小老師帶讀；齊讀（帶拼音）

　　（四）游戲鞏固

　　小朋友們學得真認真，為了祝賀大家，下面我們來做找朋友的游戲。老師請一個小朋友舉起一樣蔬菜，其他小朋友從面前的詞卡中找出菜的名字大聲讀出來，比比誰找得快。

　　（五）（出示7個單字）剛才我們讀過的詞語中的這7個字，哪些是你本來就認識的，怎么認識的？哪些是你今天才學會的，你打算怎樣記住它？。

　　三、讀兒歌識字，了解部分蔬菜的特點。

　　（一）這么多蔬菜，有不同的樣子，不同的顏色，課文是怎么介紹的？讓我們借助拼音讀讀課文，把生字的字音讀準，同時想想自己讀懂了什么，什么地方有疑問。

　　（二）反饋

　　1、自愿讀句。兒歌有4個句子，誰愿意讀給大家聽？愛讀哪一句就讀哪一句。大家評評誰的音讀得準。

　　2、在讀書的時候有沒有碰到不理解的地方？不懂就問的小朋友總能比別人學得更多的知識。

　　預測一：為什么說茄子高高打燈籠？組織引導學生解疑。

　　預測二：為什么說蘿卜地下捉迷藏？引導解疑；出示“捉”“迷”“藏”認讀；讀讀整句。

　　預測三：為什么說辣椒長個尖尖嘴？引導解疑；認讀“嘴”；讀讀整句。

　　出示第一句：“豆角青青細又長。”認讀“細”“長”。

　　出示“南瓜越老皮越黃。”認讀“越”；給越組詞。

　　（三）出示7個認讀字，自由讀，齊讀。

　　（四）除了課文介紹的蔬菜，還有什么蔬菜呢？（學生說+課件展示）拓展認字。

　　（五）菜園里這么多蔬菜，顏色也不同，讓我們拿起水彩筆，給第3頁的蔬菜填上顏色吧。填好后跟紅、綠、黃、紫4個字連一連，怎么想就怎么連。

　　（六）展示填色效果，并引讀兒歌最后兩句

　　紅綠黃紫——（），

　　菜園——（）。

　　誰能通過朗讀讓大家感受到菜園的好風光？自由練練，指名讀。

　　四、作業(yè)

　　（一）繼續(xù)填色。

　　（二）跟大人到菜場、菜園、種植園認認菜，了解一些它們的特點。

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