四年級下冊語文教案22.牧場之國

22、牧場之國 教學目標： 1、熟讀課文，認識“鑲”“嵌”等八個生字。 2、理解課文內容，想象畫面，感受異國風光。 3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。 4、感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發對美好大自然的向往之情。 學習重難點： 重點：積累詞句 難點：培養通過語言文字想象畫面的能力。 教學準備： 師生共同收集關于異國風光的明信片或其他圖片以及音像資料課件 課時安排： 1課時 教學過程： 一、交流資料，激發學習欲望。 同學們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，你知道是哪兒嗎？ 請看大屏幕，圖片展示。 荷蘭有哪些美稱？就是有著水之國、花之都美譽的——荷蘭，它還是一個牧場之國。 齊讀第一段，體會排比句，閱讀資料袋，了解水之國，花之國。牧場之國，在你的眼中應該是怎樣的？真正的荷蘭是怎樣的呢？ 二、理解內容，感受美景。 1、今天我們就通過這篇文章去感受異國的風情。請幾個同學來讀一讀。其他同學聽聽他讀得對嗎？讀通順了沒有？聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？文章有什么特點？ 誰能評一下？（教師相機出示重難點詞語和生詞，提示朗讀。） 鑲 嵌  駿 馬  膘肥體壯 遼闊無垠（ ） 公 爵 悠然自得  牲畜（ ） 多音字：圈 模 2、誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。文章給你什么印象？ 四段中同時出現一個句子。這就是真正的荷蘭。真正是什么意思？為什么四次提到？ 真正的荷蘭是怎樣的呢？現在請大家快速瀏覽全文，把每段中最能體現荷蘭是牧場之國的語句劃出來讀一讀，充分地體會。生自由讀。 3.大家一起學習牧場之牛。 （1）找總起句。誰來讀讀能體現荷蘭是牧場之國的句子。第一句句或是最后一句都可以。（感受牛多，牛的悠閑自在、草原之美） （2）概括：這一段說什么？大家也自己讀一讀。出示“一條條運河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。”讀句子，說說你的體會。（牛多） （3）怎么寫的？寫了什么牛？作者是怎樣準確描寫這些牛的？（體會作者用詞的準確性。） （4）朗誦想象畫面（想象牛的神態和動作，理解作者擬人句的準確生動。） （5）背誦積累。出示提綱，練習背誦。 總寫牛多——有的牛——牛群——牛犢——老牛——總寫——感嘆 4、大家注意到了嗎？咱們剛才是怎么學習這一段的？師引導總結學法： 找總起句——寫什么——怎么寫——朗讀想象——用提綱背誦 5、分組合作根據剛才的方法學習二、三、四自然段。 交流反饋，教師相機引導。 6、師：同桌交流一下，你腦海中浮現的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、、一只綿羊或一只小雞，你會看到、聽到、想到些什么呢？ 同桌交流。 7、師：難怪作者說——這就是真正的荷蘭！ 8、你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢？你能把它記住并寫出來嗎？試一試，和小組的同學比一比。 好詞組：（  ）的（ ） 好句子：擬人句或比喻句。         教后隨感：

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