小學數學第二冊第六單元教案（4）

  3．  兩位數減一位數和整十數   第一課時：兩位數減一位數和整十數（不退位）   教學內容： 兩位數減一位數和整十數（不退位） 教學目標： 1、知識與技能：使學生學會兩位數減一位數，整十數不退位減法的口算方法，并能正確的進行口算。 2、過程與方法：在教學過程中，培養學生的語言表達能力以及思維判斷能力，提高計算能力。 3、情感態度與價值觀：使學生在學習過程了會合作，并養成良好的學習習慣。 教學重、難點： 1、重點：掌握計算方法，提高計算能力。 2、難點：在教學過程中，培養學生的語言表達能力以及思維判斷能力，提高計算能力。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、談話引入，激發學生學習興趣 師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧！（電腦出示玩具店的貨架和玩具的標價。） 二、自主探索，提出問題。 1、仔細看圖，提出問題 師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。） 課件出示：兩個小朋友的對話 師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？ （指明生說出題意） 師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算） 師：你知道這么列式嗎？（師根據生回答板書算式） 師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。 2、分組操作，形成思維。 學生擺小棒，教師巡回指導學生操作。 3、信息反饋，抽象算法。 師：大家擺出了上面兩道題的得數嗎？誰來說一說是怎樣擺的？ 師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？ 師根據學生說的板書算法。 師：這兩種算法有什么不同？ 4、小結算法。 師：你能根據剛才擺小棒的過程，說一說兩位數減一位數和整十數（不退位）的計算方法嗎？ 師：同學們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。 三、鞏固練習。 1、完成P68 的做一做的第一題 要求：（1）獨立計算，集體訂正 （2）說一說你是怎么算的？  2、獨立完成P69 練習十二的1—3題。             第二課時：兩位數減一位數和整十數（退位）   教學內容： 兩位數減一位數的退位減法（P68面例2，練習十二第5、6、8題） 教學目標： 1、知識與技能：掌握兩位數件一位數退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的計算。 2、過程與方法：經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程，感受退位減法與生活實際生活的緊密聯系，體會退位減法在生活中的作用。 3、情感態度與價值觀：培養學生的分析、概括能力。 教學重、難點： 1、重點：掌握兩位數減一位數的退位減法。 2、難點：培養學生的分析、概括能力。 教學準備： 將例題制成的課件，學生準備3捆6根小棒。 教學過程： 一、復習準備 1、口算 13-7  15-6  17-8 78-8  45-30 97-7 2、計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。 二、引入新課 1、談話引入 師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？ （第一排是20以內的退位減法算式，第二排是兩位數減一位數和整十數的不退位減法算式。） 師：我們已經會計算20以內退位減法、兩位數減一位數和整十數的不退位減法了，大家會算兩位數減一位數退位減法嗎？今天我們就來學習這種減法的計算方法。（板書課題：兩位數減一位數的退位減法） 三、自主探索 1、引導學生從問題情景中抽象出減法算式。 課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。 師：在例1的學習中我們學會了根據貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。） 課件出示：例2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。 師：圖上兩個小朋友在說什么？你知道他們在想什么嗎？ （左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？） 師：你知道這樣列式計算嗎？根據學生的回答，教師在黑板上板書算式：36-8= 2、師引導學生探索計算方法。 （1）指導學生擺小棒。 師：算式36-8和前面所學習的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同？ 師：個位不夠減時怎么辦？ 學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。 （2）引導學生交流擺小棒的的方法。 （3）引導學生總結計算方法。 師：從剛才擺小棒的過程中你發現了什么？根據擺小棒的過程說一說36-8的方法。 師總結算法，剛才同學們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。 四、鞏固練習 完成第68面做一做的第2題， 先由學生獨立計算，然后集體訂正，訂正時指定1到2題讓學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說，當個位不夠減時，怎么辦？ 五、課堂作業 1、完成練習十二的第5題。 先由學生獨立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說81-4和60-3的計算過程和方法，讓他們進一步感受退位減的過程。 2、完成練習十二的第8題 先讓學生看明確計算任務，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數。 六、課堂小結       第三課時：兩位數減一位數和整十數 （退位的練習）   教學內容： 練習課 （練習十二的4—13題和思考題） 教學目標： 1、知識與技能：使學生熟練的掌握兩位數減一位數的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數減一位數的退位減法。 2、過程與方法：通過創設情境培養學生解決問題的能力。 3、情感態度與價值觀：從小培養學生認真審題，正確計算的良好習慣。 教學重、難點： 1、重點：熟練計算兩位數減一位數的退位減法算式。 2、難點：通過創設情境培養學生解決問題的能力。 教學準備： 課件， 教學過程： 一、口算練習 32-5 46-9 29-8 62-40 50-6 45-30  24-5 91-7   指名學生說一說兩位數減一位數和整十數的計算方法，以鞏固學生的思考過程。 二、鞏固練習，加深理解 1、用奪紅旗的游戲來練習第四題， 比一比，誰能又快又對的算出來？ 集體記時，獨立計算，后集體訂正 2、獨立完成第5、6題，后集體訂正。 3、課件出示第7題。 要求： （1）仔細觀察圖畫，你知道了什么信息？ （2）想一想這是要干什么？家長和椅子有什么作用？ （3）還缺多少把椅子？你能根據圖意列出算式嗎？ （4）列式計算，后集體訂正。 4、完成教科書上P70 的第8題 讓學生理解題意后在小組里互相說一說結果是多少，你是怎么算的，再獨立計算。 5、用游戲的方法完成第9題 用游戲的方法提高學生的學習興趣，又能鞏固學生兩位數減一位數的計算方法。 6、完成P70 的第10題 這種同數連減既有助于幫助學生熟練的掌握兩位數減一位數的口算，又為以后學習除法做準備。 三、獨立完成P70 11—13題 四、思考題獨立完成。

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