小學數學第二冊第六單元教案（6）

 第六課時：求一個數比另一個數多幾 （少幾）的應用練習課   教學內容： P74—76的4—9題。 教學目標： 1、知識與技能：使學生進一步理解和鞏固求“一個數比另一個數多（少）幾”應用題的解題思路和計算方法。 2、過程與方法：通過練習，提高學生的問題意識和解決問題的能力。 3、情感態度與價值觀：培養學生合作、交流的能力，提高學生的口頭表達能力。 教學重、難點： 1、重點：使學生較熟練地掌握比較兩數多少的方法。 2、難點：使學生初步進一步學會解答求一個數比另一個數多幾（少幾）的應用題。 教學準備： 算式卡片 教學過程： 一、課堂練習 口算 56-9  45-30  74+20 68-7  37+8 18-5 59-9  26+9 42-30 教師讓個另學生說一說你是怎樣想的？ 二、課堂作業 1、完成P74頁的第4題。 要求學生看清題目，先算左邊算式的結要，然后再和右邊的數進行比大小。 2、出示P75頁的第5題。 （1）這道題告訴我們哪些條件？ （2）第一個問題要我們求什么？   讓學生獨立列式計算。提問：為什么這樣列式？算式表示什么意思？ （3）第二個問題讓學生獨立分析后解答。并說一說為什么這樣列式。 （4）三個問題可進行小組討論后匯報結果。   3、出示P75頁的第7題。 （1）請學生看圖口頭編題。找出題目睥已知條件和問題。 （2）小明擦的桌子可以分成哪兩部分？要求小青比小明少擦了多少張課桌，也就是求小明比小表多擦多少張課桌？該怎樣列式？12-9=3（張） （3）學生討論：還能提出什么問題？   小明比小青多擦多少張？   小明和小青一共擦了多少張？   ………   4、游戲——找朋友。   給十們同學每人發一張算式卡片，請他們根據卡片上的算式算出得數，然后請得數相同的同學站在一起。   5、出示P76頁的第9題。   請學生認真觀察畫面，口述畫面內容。讓他們聯系生活實際，想一想該怎樣列式？   6、獨立完成P75頁的第6題。全班進行講評。 三、全課小結。   4．  整理和復習   第一課時：整理和復習（一）   教學內容： P78頁第1題，練習十四的第1—4題。 教學目標： 1、知識與技能：通過復習，使學生比較系統地掌握整十數加、減整十數，兩位數加、減一位數，整十數的不進（退）位和進（退）位口算方法，進一步提高計算能力。 2、過程與方法：通過整理和復習，使學生進一步掌握100以內加減法的知識，體會其實際意義。 3、情感態度與價值觀：培養學生合作、交流的能力，提高學生的口頭表達能力。 教學重、難點： 1、重點：使學生進一步掌握100以內加減法的知識，體會其實際意義。 2、難點：學生比較系統地掌握整十數加、減整十數，兩位數加、減一位數，整十數的不進（退）位和進（退）位口算方法。 教學準備： 課件 教學過程： 一、復習導入 師：我們學習了整十數加、減整十數，兩位數加、減一位數，整十數的不進（退） 位和進（退）位口算。為了使大家進一步的掌握各種口算方法，今天這節課安排100以內口算內容的階段復習。 二、綜合練習 1、課件出示P79頁的第1題。 （1）提問：這道題是用什么方法進行口算？這些題目包括了哪些類型？ （2）討論算法。 A：42+30 提問：結果是多少？說出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數？ B：76+8 提問：結果是多少？講出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數？ 2、課件出示教科79頁的第2題。 （1）提問：這道題是用什么方法進行口算的？這些題包括了哪些類型？ （2）討論算法。 A：72-50 提問：結果是多少？講出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數？ B：41-3 提問：結果是多少？講出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數？ 3、學生獨立完成78頁的第1題   在統一時間內開始。   4、小結：   100以內的加、減法的口算，應該是相同數位上的數相加減，即個位數加、減個位數，十位數加、減十位數。要算得既對又快，必須分清不進位、進位及不退位、退位的計算。 三、課堂練習   1、第79頁第3題。 （1）理解題意。 （2）學生獨立完成。   2、第79頁的經4題。   學生獨立完成，提醒學生要從左往右依次計算。             第二課時：整理和復習（二）   教學內容： P78頁第2題，練習十四的第5—8題。 教學目標： 1、知識與技能：使學生掌握應用題之間的內在關系，進一步提高分析和解答應用題的能力。 2、過程與方法：通過加、減法簡單應用題的復習和整理，使學生加深對100以內數的認識，進一步鞏固100以內的加減法。 3、情感態度與價值觀：充分感受數學與日常生活的密切聯系，學會用數學的眼光去觀察和認識周圍事物，培養數學意識。 教學重、難點： 1、重點：學生加深對100以內數的認識，進一步鞏固100以內的加減法。 2、難點：使學生掌握應用題之間的內在關系，進一步提高分析和解答應用題的能力。 教學準備： 課件 教學過程： 一、復習導入 師：本單元我們學習了求一個數比另一個數多（少）幾的應用題，也就是求兩數相差的應用題。初步了解應用題的結構，學會分析應用題中的數量關系，正確答簡單應用題。 二、綜合練習   1、課件出示教科書第78頁的第2題。 （1）通過觀察，讓學生了解畫面，并能用自己的語言敘述畫面的內容。 （2）請大家想一想，這道題可以提什么問題？ （3）讓學生根據自己提的問題，可選擇性的進行解答，留給學生一定的思考空間。   2、課件出示教科書第80頁的第6題。 （1）57比75小（  ）。   教師引導學生理解“小”的意思，使他們懂得“小”就是指57比75少多少的意思。學生獨立列式并計算。 （2）58比39大（  ）。   教師引導學生理解“大”的意思，使他們懂得“大”就是指58比39多多少的意思。學生獨立列式并計算。   3、課件出示教科書第80頁的第7題。 （1）通過觀察，讓學生了解畫面，并能用自己的語言敘述畫面的內容，并把它改編成一道求一個數比另一個數多幾的應用題。 （2）根據已知條件和問題，想一想這道題該怎樣列式？為什么用減法計算？ （3）分組討論這道題還可以提什么問題？ （4）根據學生提出的不同問題，老師有選擇的出示完整的應用，讓學生逐一列式解答。   4、課件出示第80頁的第8題。 （1）讓學生根據統計表，想一想要求楊樹比柳樹多多少棵，需要哪兩個條件？ （2）讓學生根據口頭編的題，進行列式解答。并說一說為什么這樣列式？ （3）分組討論想一想你還能提出其他問題嗎？ 三、全課小結。

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