人教版小學數學第二冊第二單元教案（4）

4．  整理和復習   第一課時：整理和復習（一）   教學內容： 整理和復習（一） 教學目標： 1、知識與技能：通過復習，對本單元所學的知識進行系統性的歸納和整理，提高學生的綜合、概括能力。 2、過程與方法：通過一圖四式的練習，使學生熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法，進一步提高每個學生的計算的熟練程度。 3、情感態度與價值觀：初步培養學生分析、比較、概括、綜合的能力。 教學重、難點： 1、重點：計算方法和解決實際問題的能力。 2、難點：正確熟練地進行計算。 教學準備： 一張20以內的退位減法表  口算卡片數張  教學過程： 一、基本訓練 聽算  12-9  14-6  15-7 16-9  13-7     （全班齊練，集體訂正） 評講：說一說13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說 然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好） 二、練習指導 1、退位減法表 （1）出示20以內退位法表，引導學生發現表中的規律。 A、豎著看，分別讀出每行的算式及結果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發學生回答。 B、橫著看。讓學生默讀每排的算式及結果，想一想，各排是怎樣排列的。（引 導學生觀察，啟發學生回答） C、問：從減法表中，還能發現排列上有什么規律嗎？啟發學生回答。 2、練習 （1）讓學生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。 如：16-8=□－□，先讓學生獨立完成，然后引導學生總結如何才能準確無誤地寫出所有等于8的算式。 （2）教師讀算式，學生舉數字卡片表示得數。 （3）針對學生容易弄錯的題進行練習。 3、一畫四式 師：你能根據一幅圖寫出四個算式嗎？試一試。看書第24頁的第2 題。學生獨立完成，最后集體訂正 三、課外作業     P24：2 比一比，看誰做得又對又快             第二課時：整理和復習（二）   教學內容： 整理和復習(二) 教學目標： 1、知識與技能：熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法并能正確地進行計算。 2、過程與方法：通過本節課的復習，要求學生能夠準確地根據數學信息提出相應的數學問題，并能夠正確迅速地進行解答。 3、情感態度與價值觀：初步培養學生良好的學習習慣和獨立思考的精神。 教學重、難點： 1、重點：能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進行計算。 2、難點：要求學生能夠準確地根據數學信息提出相應的數學問題，并能夠正確迅速地進行解答。 教學準備： 電腦課件一套 口算卡片一套 教學過程： 一、聽算 15-8 13-5  12-6 15-7  9+8  11-7 14-6  14-8 16-7 18-9 （全班齊練，集體訂正） 評講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？ 二、用數學 1、電腦出示P24：4 （1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據這些信息提出什么數學問題？先同桌互說，然后的全班說（3----5人） （2）你能列出算式嗎？試一試（學生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？） （3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 2、電腦出示P25：6 （1）學生獨立完成 （2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 三、觀察與思考     獨立完成P25：5 1）：學生先獨立完成，然后集體訂正 2）：認真觀察每一豎行的三道題，看看你發現了什么？    （四人小組討論，然后指名說） 3）：還有其它的發現嗎？    （三者間的聯系）                 第三課時：整理和復習練習課   教學內容： 完成P25：8—P26：11及思考題 教學目標： 1、知識與技能：學會看懂簡單的統計圖表，并能夠進行簡單的計算；掌握十幾減幾的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。 2、過程與方法：通過學習，學生能夠根據圖意寫出算式，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。 3、情感態度與價值觀：培養學生學習數學的興趣。 教學重、難點：   1、重點：能夠運用所學的知識解決實際問題。 2、難點：掌握十幾減幾的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。 教學準備： 電腦課件一套、口算卡片一套 教學過程： 一、口算 　　12－7　　　12－4　　　12－3　　　14－8　　　 16－9　　　6＋8　　　　13－6　　　14－5 （全班齊練，集體訂正） 評講：16－9＝？你是怎樣想的？ 二、計算 17－8－3　　　　9＋4－6　　　11－6＋7 5＋9－8　　　　5＋4＋6　　　　8＋7－9 （全班齊練，指名板演，集體訂正） 三、比一比 奪紅旗，比一比，看哪個組能夠最先奪到紅旗 要求：選出8個同學分成二組，進行接力賽。對于做得又對又快的組給予鼓勵。 1）11－8　　12－6　　　13－7　　　14－9 2）12－7　　13－8　　　11－6　　　15－9 四、看圖 　  電腦出示第九題的圖 1）讓學生看圖，同桌互說圖意 2）指名說圖意 3）學生列式解答，并與同桌說一說你是怎么想的？ 　  再指名說 五、用數學 電腦出示第P26：11題圖 問：你從圖中知道了哪些信息？ 你解決圖中提出的這個問題嗎？試一試 　  你是怎樣想的？說說你的想法。 六、思考： 我們一隊有12個男生，老師讓每兩個之間插進一個女生的話，可插進多少個女生？ （1）學生討論 （2）根據題意進行實際的演示。

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