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《坐井觀天》教案

時(shí)間:2023-04-25 04:22:30 教案 我要投稿

《坐井觀天》教案

  教學(xué)目標(biāo):

《坐井觀天》教案

  知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)三個(gè)生字和由這些生字組成的詞語,著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。

  過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。懂得“坐井觀天”這個(gè)成語的比喻意思。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到青蛙鼠目寸光、自以為是的錯(cuò)誤;培養(yǎng)學(xué)生看問題、認(rèn)識(shí)事物時(shí)要站得高、看得全面的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):課文第四自然段至第七自然段小鳥與小青蛙的對(duì)話。

  教學(xué)難點(diǎn):理解“坐井觀天”的寓意。

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入

  情境導(dǎo)入:出示課件,一張圖片,“一望無際,蔚藍(lán)的天空”的圖片,然后引入問題:同學(xué)們,你們認(rèn)為天大嗎?你們認(rèn)為天有多大呢?我們一起來看看課文,看看課文中青蛙和小鳥認(rèn)為天有多大。順勢進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):初讀感知。

  二、初讀感知

  1、默讀課文,了解故事大意。

  2、不認(rèn)識(shí)的字詞,可以查字典,和同桌一起討論得出結(jié)論,并將生字寫在生字卡片上。

  3、教師檢查并糾正學(xué)生讀音上的錯(cuò)誤。

  三、細(xì)讀感悟

  1、圖文結(jié)合,細(xì)讀全文

  讓大家齊聲朗讀第一句話,了解青蛙和小鳥所處的不同位置。

  設(shè)計(jì)如下的口頭填空:青蛙坐在(),小鳥落在(),然后用課件展示青蛙和小鳥位置的圖片。

  2、A:讓學(xué)生自讀剩下的課文,用不同的符號(hào)畫出小鳥和青蛙對(duì)天空大小不同看法的句子。(這里讓學(xué)生接觸用不同的符號(hào)表示不同的句子)。

  青蛙說:“朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

  小鳥說:“你弄錯(cuò)了。天無邊無際,大得很哪!”

  B:接下來讓同學(xué)比賽朗讀小鳥認(rèn)為天大和青蛙認(rèn)為天小的句子,看誰讀得好。通過比賽朗讀激發(fā)小學(xué)生的興趣,并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,并理解“大話”和“無邊無際”的意思。

  C:老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的對(duì)話,青蛙的話要用自信傲慢的語氣,而小鳥的話要用勸告誠懇的語氣。

  D:分角色朗讀課文,再一次感受語氣的不同。

  3、感悟第三次對(duì)話。大家齊聲朗讀。

  青蛙笑了,說:“朋友,我天天坐在井里,一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”

  小鳥也笑了,說:“朋友,你是弄錯(cuò)了。不信,你跳出井口來看一看吧。”

  A:引導(dǎo)學(xué)生思考:青蛙和小鳥為什么有不同的看法?

  B:動(dòng)手實(shí)驗(yàn):學(xué)生用紙筒看天花板,再說說看到的天有多大。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)有感而發(fā),言之有理即可。

  老師總結(jié)實(shí)驗(yàn):其實(shí)我們用紙筒看天花板,和青蛙在井里看天是一樣的。要想看到大的天花板,應(yīng)該怎樣做?就得擺脫紙筒的限制,把我們的視野放大,看得更遠(yuǎn),見得更多。

  C:引導(dǎo)學(xué)生思考,如果你是這只小青蛙的朋友,你會(huì)跟小青蛙說些什么呢?

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