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人美版第四冊美術教案（上）
全冊教學進度 周次 內 容 第一周 《添畫》 第二周 《繪畫游戲》 第三周 《紙盒變家具》 第四周 《和媽媽在一起》 第五周 《茂密的花》 第六周 《吊飾》 第七周 《節節蟲》《出殼了》 第八周 《頭飾設計》 第九周 《藝術作品中的動物》 第十周 《我的收藏卡》 第十一周 《假如我是巨人》 第十二周 《拓印樹葉真有趣》 第十三周 《做筆筒》 第十四周 《畫夜景》《畫影子》 第十五周 《認識身邊的樹》 第十六周 《繪畫中的節日》 第十七周 《我喜歡的鳥》 第十八周 測評 第十九周 第二十周 第1課 添畫 一、教材分析 本課屬于“造型.表現”系列，通過教學讓學生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養學生的想像力和創新能力，訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。 二、教學目標 1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。 2、 通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。 三、重點難點 重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。 難點：使內容與環境盡可能統一。 四、課時安排：2課時 五、德育滲透 培養學生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。 六、材料準備 風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。 七、教學過程 1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。 2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。 了解圖片內容，為添畫做鋪墊。 (介紹、分析、欣賞圖片內容) 3、教師講解，出示課題----添畫 4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題： (1) 如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。 (2) 你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？ 5、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。 學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。 6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品： (1) 你喜歡哪一幅作品？為什么？ (2) 說一說制作方法。 7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。 8、作業： 要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。 老師輔導要點： (1) 能否巧妙圖片。 (2) 圖片內容與添加內容是否統一。 (3) 添畫構圖是否美觀。 (4) 注意近大遠小的關系。 9、組織展示、講評作業。 布置、展示作品。 10、通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？ 課后記 如果讓學生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應變能力，也許作業效果會更好，更能激發孩子們的興趣。 第2課 繪畫游戲 一、教材分析 設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。 通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。 二、教學目標 1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。 2、激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。 三、重點難點 重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。 難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。 四、課時安排：2課時 五、德育滲透 培養學生的創新精神和對生活的熱情。 六、材料準備 圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。 七、教學過程 1、組織教學 提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。 2、講授新課 （1）畫線游戲。 規則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。） （2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。 學生活動，相互觀看、分析。 （3）教師利用學生作業演示。（實物投影） 利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。 （4）想象練習 利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學生聯想像什么。 （5）看書第4頁、第5頁，討論： ① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構圖）都表現了什么？ ② 線的排列，哪張疏密關系處理得好？ ③ 你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？ 學生分組討論：分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發言，其他成員補充。 3、完成作業 （1）作業要求： ① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。 分析作業要求，準備作業用具，選擇作業形式，學生完成作業，在完成作業中發現問題，解決問題。 （2）教師輔導要點： ① 隨意形的疏密關系。 ② 添加內容是否生動。 ③ 調整畫面的整體感覺。 4、作業展示 學生自評、互評結合。 按照作業要求評價作業。 分析創新表現內容。 5、小結：通過本課學習你學到了什么？ 課后記 孩子們習慣了具象的繪畫，現在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著課程的深入，孩子們的想像力被調動起來，幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發現的繪畫樂趣。 第3課 紙盒變家具 一、教材分析 本課屬于“設計.應用”領域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創造，運用加、減法及適當地美化裝飾，變紙盒為家具，使學生的個性及創新精神得到發展。開發學生的創造潛能，重視學生實踐能力的培養。 日常生活中的家具千姿百態，款式多樣，造型各異，通過本課的學習，促使學生進一步關注生活，關注設計的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發的示意圖。 將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現代設計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。 二、教學目標 通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發展創新意識。 進一步提高學生的審美表現力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發展。 三、重點難點 重點：打開學生的思路和創作欲望，能從紙盒的造型中展開聯想，動手設計和制作家具作品。 難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。 四、課時安排：2課時 五、德育滲透 培養學生相互合作的精神。 六、材料準備 學生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。 七、教學過程 1、小組研究：展示家具圖片 （1） 請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃…… （2） 你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？ （3） 繼續欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？ 2、探究紙盒家具 （1） 請大家猜猜這里有什么？（學生猜）快快打開看看！（哇！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……） （2） 現在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？ 分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發；酸奶瓶桌子。） （3） 分組介紹，總結制作方法。 課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。 3、分小組研究創作 （1） 請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。 （2） 小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？ （3） 學生討論交流。 （4） 你認為制作紙盒家具都應該注意什么？ （5） 欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。 4、古代家具與現代家具對比欣賞，了解家具文化。 （1）現在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。 （2）文化介紹：家具的產生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風格。 （3）提出作業要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。 5、學生制作 6、展評 全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設計獎。 7、拓展 （1） 這些家具是用什么材料制作的？ （2） 用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術作品？（紙盒動物、飛盤、指偶） （3） 請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術品或生活用品。 八、教學后記 課后記： 在欣賞了一些造型特別的家具后，學生的設計制作家具的積極性被迅速調動了起來，【人美版第四冊美術教案上】相關文章：
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