小學三年級上冊美術教案 11--20課

11、巧巧手 教學目標 1.引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料 2.引導學生發揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面 3.通過制作，培養學生對身邊事物的創新再造能力 教學評價建議 1.是否在課前仔細觀察了想表現的事物，并找到了相應的材料 2.能否發揮想象求新求異，合理運用各種材料進行組合和創作造 3.能否在活動結束后進行合理的回收和整理 4.在美術教學中如何引導觀察自然物的研究 5.如何合理運用各種材料開發新的教學內容的研究 教學實施建議 一課前準備 1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等 2.帶領學生觀察這些材料，并能對各種的外形，顏色等特征進行簡單描述，并想象其表現那些事物 二課堂教學 1.引導階段 引導深長觀察所收集的材料，根據其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現出什么事物 啟發學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異 2．發展階段 奇思妙想階段，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象能力，利用或打破材料的原有形態和色彩，充分發揮其作用，進行組合或創造，制作構思奇妙，造型美觀的作品 情感升華階段，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品 3.收拾與整理 作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔 三課后拓展 1.通過交流，自查作品中的表現材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？ 2.我們是否可以用更多的材料和方法表現各種畫面 教學參考資料 參考書目：生活美勞DIY全套十本，吉林美術出版社，1999年 12、變廢為寶 教學目標 1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料 2.引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品 3.通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識 教學評價建議 1.是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關廢舊材料 2.能否合理利用廢舊材料進行組合和創造，制作立體造型 3.能否體會到變廢為寶和保護環境的樂趣 4.能否在活動結束后進行合理的回收和整理 5.在美術教學在如何引導學生觀察自然物的研究 6.如何合理運用各種材料開發新的教學內容的研究 教學實施議 一課前準備 1.啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述 2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等 二課堂教學 1.引導階段 引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感 可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法 2.發展階段 奇思妙想階段，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一伯立體的工藝品 情感升華階段，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法 3.收拾與整理 作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔 三課后拓展 1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型 2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶 教學參考資料 參考書目：生活美勞DIY全套十本吉林美術出版社，1999年 13、夢幻中的城堡 教學目標 1.通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想象通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路 2.指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創作出富有個性特點和形式感的新穎城堡 教學評價建議 1.是否積極主動地參與課堂交流活動，敢于說出自己對設計作品的感想 2.是否積極動腦，大膽構思，創作 3.是否能充分利用各種材料 4.培養學生想象力與創造力的研究 5.如何突破常規的表現形式，培養學生運用各種表現方式進行創作 教學實施建議 一課前準備 1.教師準備好提供給學生的彩紙，線，橡皮泥，KT析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動畫藝術作品 2.學生準備一些廢舊盒子和其它材料 二課堂教學 1.引導階段 讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請大臣們（學生）為他們出謀劃策 讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，大臣們（學生）根據自己對城堡的理解與想象，交流設計想法和表現的形式 2.發展階段 肯定學生的大膽構思，激勵學生打破常規，自由地創造和表現 鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創作，通過大膽的想象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現的方法，表現一幅較抽象的畫面 在作業過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合 展出制作完成的深長作品，讓學生根據自己的理解，描述自己設計的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環境整潔 三課后拓展 1.積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養學生欣賞美，發現美的能力 2.鼓勵學生根據生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計學 教學參考資料： 卡通片，動畫片，中外童話彩繪書籍 14、我設計的自行車 教學目標 1.通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創作自行車 2.引導學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作在體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思 3.通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神 教學評價建議 1.能否把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖 2.能否創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車 3.自行車的造型是否美觀，其功能是否有創意 如何合理運用各種材料開發新的教學內容的研究 教學實施建議 一課前準備 1.教師準備教具：各種自行車的圖片資料 2.學生準備學具：一些吸管，廢光盤之類的材料 二課堂教學 1.引導階段 在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，最好能向學生介紹一下自行車的發明過程 要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養學生的創新精神 2.發展階段 啟發學生從自行車的功能出發，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型 指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美 當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創意的造型，對有個性的表現給予及時表揚 指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力 3.收拾與整理 指導學生將各種不同類型材料歸類，放回原處，收拾整理桌面，地面，保持教室清潔 三課后拓展 鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創意，更美觀的自行車 教學參考資料 參考書目：生活美勞DIY全套十本，吉林美術出版社，1999年 15、星空的聯想 教學目標 1.通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路 2.指導學生用刮蠟的繪制技法和表現形式創作出富有個性特點和形式感的星空圖 教學評價建議 1.是否積極動腦，大膽構思，創作 2.是否積極主動地參與課堂交流活動，能運用好新的技法作畫 3.如何培養學生運用各種相關知識豐富學生想象力與創造力的研究 教學實施建議 一課前準備 教師準備教具：提供學生欣賞的科幻片作品，示范用的材料 學生準備學具：繪畫工具材料 二課堂教學 1.引導階段 讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學生根據自己對星空的理解與想象，交流表現它的設想 讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密 2.發展階段 通過教師演示，指導學生設計一張刮蠟紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創作 通過大膽的想象與構思，用點，線，面表現形式創作一幅較有新意的畫面 在作業過程中，鼓勵學生打破常規的構思，描述自己在星空在的形象與動態，肯定學生的自由的作品設計，和創意的表現 展出學生作品，讓學生根據自己想象與構思進行交流 3.收拾和整理 要求學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔 三課后拓展 積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養學生發現美，表現美的能力 16、新穎的電腦 教學目標 1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型 2.指導學生采用繪制，剪帖等方法對電腦模型進行簡單的裝飾 3.引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅 教學評價 1.是否積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創意與造型 2.是否能夠將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化 3.是否對想象創意，設計制作表現出高昂的熱情 教學實施 一課前準備 1.教師準備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品 2.學生準備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具 二課堂教學 1.引導階段 展示一些造型新穎的電腦模型作業，激發學生的濃厚興趣 通過學生討論和教師講述，了解示范作業的設計思路與造型特點 2.發展階段 教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟 鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化 在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地制作 引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用

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