丑小鴨教案（第二課時）

  《丑小鴨》是根據(jù)著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得十分感人，貼進兒童生活，而小學(xué)低年級學(xué)生充盈著童真童趣的顯著心理特點，定會浮想聯(lián)翩，產(chǎn)生許多令人驚異的感想。況且課文內(nèi)容淺顯，故事性強，情節(jié)引人入勝，具有較強的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，只要和孩子們一起投入地朗讀，孩子們純真的心靈定能與“丑小鴨”美好的心靈產(chǎn)生共鳴，孩子們自然會在讀書中感悟到文章的真諦，人生的真諦。引導(dǎo)孩子們在自主合作的探究研讀中展開讀書活動。重視孩子們良好語感和整體把握的能力，靠自己讀書，靠自己意會，讀書的興趣，學(xué)習(xí)的積極性也必然在讀書聲中不斷提高。 [教學(xué)目標(biāo)] 1、學(xué)習(xí)課文，帶著感受朗讀課文。 2、體會丑小鴨面對艱難曲折的歷程卻永不放棄的堅強品質(zhì)，感受他變成天鵝后的無比快樂。 3、了解安徒生，產(chǎn)生閱讀安徒生童話作品的興趣。 [教學(xué)重點] 帶著感受朗讀課文，悟出真情。 [教學(xué)難點] 體會丑小鴨一心一意地追求美好理想的堅強品質(zhì)。 [課前準(zhǔn)備]、 輕音樂及自制多媒體課件。 一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第28課《丑小鴨》。齊讀課題，瞧，有幾個老朋友來迎接我們了，先輕聲讀一讀，和它們打聲招呼吧！（小老師檢查） 2.這兒還有幾個詞語，你能用上這幾個詞語，說說課文講了一件什么事？（你真是個既會讀書又會表達的孩子。） 3、你知道為什么大家都叫他“丑小鴨”嗎？快速瀏覽課文，從哪個自然段講到的？誰來讀給大家聽一聽。說說吧。（長的丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的） （1）出示：丑小鴨圖，的確是一只丑小鴨，他長著——（手指生接）灰灰的毛，大大的嘴巴，瘦瘦的身子。 （2）讓我們一起把丑小鴨的樣子深深地刻在心里吧！齊讀一遍。 （3）其他小鴨長的什么樣？（看圖）你能依照寫丑小鴨這句話來介紹其它小鴨子嗎？　 二、品讀課文，體會丑小鴨的自強不息 師：正因為丑小鴨又大又丑，與眾不同，所以在他的成長過程中經(jīng)歷了許多許多的不幸，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3——6自然段，看看他在什么地方，遇到了什么。 師：（生說在家里，在森林里，在蘆葦，在湖邊）　　 師：看看在家里鴨哥哥、鴨姐姐、公雞、養(yǎng)鴨的小姑娘是怎么欺負(fù)丑小鴨的。 生：說 師：假如你就是這只丑小鴨此刻心里會想些什么？（孤單、委屈、傷心、難過） 師：好，現(xiàn)在你就是這只丑小鴨，請你讀這一段，讀出自己的委屈來。（大屏幕：把所有的“丑小鴨”和“他”都換成“我”）生：讀 師：同學(xué)們，讀書要把自己置身于課文描繪的情境之中，有時還要把自己置身于主人公的地位，這樣朗讀，自己就會有真切的感受，也會感染別人。來讓我們再投入的讀一次。（齊讀）師：你們讀的真投入呀！　　 師：孤單的丑小鴨逃離家園來到樹林里，可是他的生活并沒有好轉(zhuǎn)，反而更糟糕了。小鳥譏笑他，獵狗追趕他，也許他還會遇到什么事？ 生：說。 師：這樣的日子多可怕呀，同學(xué)們，設(shè)想丑小鴨當(dāng)時的心情，自己朗讀第四自然段。 師：丑小鴨就這樣挨過了一個又一個苦難的日子。慢慢地，秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里悄悄地過日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。如果你是丑小鴨，當(dāng)你望見一群潔白美麗的天鵝從空中習(xí)過時，會想些什么？先讀讀這句話，再給大家說一說。 生：天鵝真美呀，我好羨慕呀，有一天我也會變得跟他們一們美。 師：在受盡種種折磨后，丑小鴨仍然想盡辦法堅強地活著，還希望成為美麗的天鵝。你能從課文的哪些句子中體會到。 生：丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。 他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。 秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。 師：就是在這種孤單、寂寞、無助的日子里，丑小鴨看到了這一群美麗的天鵝，這讓他看到了希望，使他對生活充滿了信心。他覺得一定要堅強地生活下去，哪怕是冬天來了。　　 6.出示丑小鴨凍僵前的一段原文：（師配樂讀）　　 冬天的天氣越來越冷，丑小鴨不得不在水上游來游去,好使水面不至于完全凍結(jié)成冰。不過他活動的范圍一天比一天小。水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。丑小鴨只好用他的兩條腿不停地游著，免得水完全被冰封住。最后，他終于昏倒了，躺著一動不動，跟冰塊凍結(jié)在一起。　　 師：在這生命的最后一刻。　　 出示：丑小鴨趴在冰上，輕輕地對自己說：“丑小鴨，丑小鴨——————————。”　　 師：種種不幸的遭遇，不僅造就了丑小鴨的勇敢，磨煉出了丑小鴨堅強的意志，還讓他煉就了一雙強有力的翅膀，當(dāng)春暖花開的時候，我們的丑小鴨變成了美麗的白天鵝。 師：請大家讀課文余下的段落，然后描述一下白天鵝的樣子。 學(xué)生讀課文。 生：天鵝的毛雪白雪白的，脖子長長的，嘴巴紅紅的。（出示圖片） 師：此刻，美麗的白天鵝會想些什么呢？ 生：我從不會放棄希望，終于變成了美麗的天鵝。 生：我堅強地活著，終于迎來了好日子。 師：同學(xué)們，我們讀書的時候要注意細節(jié)，哪怕一個標(biāo)點也不能放過，要讀出標(biāo)點符號蘊含的意思。你對這句話有什么樣的體會呢？請你在讀的時候把你的體會表達出來。 生：自由朗讀。（女生讀，男生讀）　 三、拓展延伸　　  丑小鴨經(jīng)歷了那么多的不幸，讓我們同情，丑小鴨在不幸中沒有放棄對美好生活的向往，又讓我們這樣的感動。而最終他變成了一只美麗的白天鵝，讓我們不由地為他高興，為他激動。如此美妙的童話，你們知道它出自于誰的作品嗎？（生：安徒生）　　 師：安徒生從小家境貧寒，繼父不喜歡他。14歲就有想當(dāng)演員的志愿。可沒有一家劇院愿意讓一個窮孩子登臺表演。到作坊打工。又因力氣小被辭退。睡大街，廢紙當(dāng)被。后被窮人出身的歌唱家收留。半年后的一天，得重感冒，聲音受損。一位詩人被安徒生的勤奮精神打動，接濟他，經(jīng)過努力悲劇《阿芙索爾》被一家文學(xué)刊物發(fā)表。其后又出版了第一部童話集，引起強烈的反響。他一生中寫了150多部童話，終成世界著名的童話大師。聽了這些你想說些什么？ 生：安徒生就像丑小鴨一樣，重得磨難之后變成了白天鵝。 生：人只要有一夢想，那么困難也不再是困難了。 師：這位世界著名的童話大師，給我們留下了許多感人的，有趣的童話故事，我們一起來看看。　　 出示：封面圖片《海的女兒》、《皇帝的新衣》、《賣火柴的小女孩》……　　 小結(jié)：安徒生寫的童話故事已經(jīng)收藏在《安徒生童話集》里，課外大家可以去欣賞。　　  

【丑小鴨教案第二課時】相關(guān)文章：

《假如》第二課時教案03-06

《荷花》第二課時教案02-27

《秋游》第二課時教案03-06

《風(fēng)箏》第二課時教案02-21

橋教案第二課時04-28

《坐井觀天》第二課時教案11-17

找春天第二課時教案11-06

《金子》第二課時優(yōu)秀教案08-25

臥薪嘗膽第二課時教案08-26

《觀潮》第二課時教案范文08-25