北師大版小學二年級數學下冊《買鮮花》教案

北師大版小學二年級數學下冊《買鮮花》教案    教學內容：課本第14～15頁“買鮮花”及“試一試”、“練一練” 教學目標：1、通過“買鮮花”的問題情景，提高學生提出問題和解決問題的能力。  2、結合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運算順序，體會數學與生活實際的密切聯系。 3、引導學生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進行除、除減兩步式題的計算。 4、培養學生合作學習的習慣，體驗合作學習的快樂。  重點難點：引導學生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算順序。 教具準備：口算卡 教學過程： 一、復習 1.口算（開火車） 40÷828÷736÷6 24÷8 81÷9 15÷3 2.提問：上節課我們學習的乘加、乘減兩步計算式題的計算順序是什么？ 3.練習（二人板演，全班齊練）  4×8+640-6×4 二、探索新知  出示第14頁主題圖，引導學生觀察。  1、理解圖示內容，讓學生找信息。 2、讓學生根據圖示提出問題，并著重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？  3、解決問題。  （1）列算式。學生通過討論可以得出兩種方法： a、24÷8=3（元）， 5-3=2（元）答：（略） b .5 - 24÷8  =5-3  =2（元） 答：（略） （2）理解算理，掌握算法。 小組討論：5-24÷8 表示什么意思？ 算式“5-24÷8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“24÷8”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-24÷8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨貴多少元？  因此計算“5-24÷8”的時候，應先算24÷8=3，再算5-3=2，用脫式計算式： 5 - 24÷8   =5-3  =2（元） 答：（略）  （3）引導學生發現：有減法又有除法時，要先算除法后算減法。 4、嘗試解決問題。 （1）提問：買1枝菊花和1枝百合花共花多少元？ （2）讓學生獨立解答。 （3）訂正，并引導學生發現：既有加法又有除法的兩步計算式題，要先算除法，后算加法。  5、小結：計算除加、除減兩步計算式題的運算順序是什么？（先算除法后算加減）  三、鞏固練習 1.第15頁“試一試”。先說運算順序，后讓學生獨立計算。 2.第15頁“練一練”。先幫助學生理解圖意，后放手獨立完成。  四、總結  

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