音樂14冊《阿伊亞》和〈尋找朋友〉教案87張洪軍

音樂14冊《阿伊亞》和〈尋找朋友〉教案87張洪軍作者：zhanghongjun1216第五周

課題：《阿伊亞》和〈尋找朋友〉

課型：歌曲賞析課

課時：一課時

教學目標：

知識與技能目標：

通過欣賞講解、分析、學習，使學生掌握馬林巴、非洲鼓等代表性非洲民間樂器，并能辨認這些樂器的音色。

過程與方法目標：

讓學生在討論、探究、合作的愉悅過程中能夠在亞洲、拉丁美洲和非洲的民間音樂中，辨別其中具有非洲風格特點的音樂。

情感態度與價值觀：

通過賞析，感受，能夠讓學生以積極的態度感受非洲民族民間音樂的特點，喜愛非洲民族民間音樂，以正確的態度對待世界多元音樂文化。

教學重點：感受非洲的音樂風格

教學難點：辨別非洲的馬林巴、果拉琴、非洲鼓的音色。

教學用具：計算機、教學光盤、鋼琴、豎笛、小軍鼓

課前分析：

學生們平時所接觸的音樂風格與非洲音樂風格完全不同，非洲音樂對于我們來說不但陌生，而且它的旋律、節奏特點非常的特殊，所以學生會因為它的難度與特殊而退卻。所以，我在上課之前，讓學生自己搜集有關非洲器樂的圖片和音響，這樣在上課的時候可以和亞洲的器樂在形狀上，音色上進行對比，學生就會感興趣，以達到了解非洲的音樂風格特點。

教學過程：

導言，同學們，我們國家只有一件樂器進入了世界樂器的排

列中，是什么?(中國鼓)今天讓我們一起來感受非洲鼓以及其他的幾件樂器給我們帶來的歡樂。

首先我們一起來欣賞《阿伊亞》結合畫面，聆聽，討論感受

"黑色之音"的演唱效果。

啟發學生發言，黑人歌唱的特點：多為一人領唱，眾人應和的呼應歌形式；為多聲部音樂，尤其是復調音樂；強烈多變的節奏和喜歡用多線條節奏；對敲擊樂器的偏愛等。這首歌曲從頭至尾都采用了領唱合唱相交替的非洲傳統呼應歌的形式。即有一個人唱出固定的、不斷重復的音型，然后另一個人獨唱，同時由三個人組成重唱，形成三條旋律線同時進行的結構，在音樂進行中形成模仿、交替等，錯綜復雜，富有生氣。

欣賞〈尋找朋友〉

〈尋找朋友〉是一首幾內亞民間歌曲。歌詞的原意帶有愛情色彩，類似與情歌。演唱形式是非洲歌唱中常見的應答歌。領唱者和合唱隊用"一領一答"的方式演唱，相互呼應。演唱中，比較簡單的旋律不斷有所變化。這首歌曲的節奏復雜多變，旋律短小，而且多重復。歌唱時由非洲民間樂器馬林巴和果拉琴伴奏。

展示學生搜集的樂器圖片

馬林巴，流行于非洲各地的木琴稱為馬林巴，中南美洲、東南亞及其他國家也有各種的馬林巴，但與非洲的不同。

果拉琴，也稱可拉琴或科拉琴。是一種帶有葫蘆共鳴器的彈撥樂器，在西非盛行。

非洲鼓，鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統樂器之魂。鼓在非洲有多種多樣的用途和功能。除了用于音樂之外，有時還是民族、部落

或宗教的象征，或者用來傳遞各種信息。

非洲音樂中最突出、最主要的因素是節奏，鼓正是非洲音樂節奏的基礎，是表達音樂語言最重要的樂器之一。這樣的教學，有助于學生的主動參與，提高其動手，動腦的興趣。以小組為單位，討論、辨別非洲各種樂器的音色和特點。

教學回顧：

MSN（中國大學網）

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