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21、猴王出世·教案
學習目標1.初步感受古典文學的語言特點,體會中國古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。
2.了解課文內容,感悟"石猴"勇敢頑強、無私無畏的個性特點。
3.學習生字詞,能流利有感情地朗讀課文。
教學重點
理清事情的前因后果,體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質。
課時安排
1課時
A案
課前準備
教師準備:多媒體課件及小說《西游記》
學生準備:查找字典、資料自學課文,理解難懂的字詞并做出注釋,標注出實在不理解的字詞,課上討論。
教學過程
一、揭示課題
1.你們誰看過《西游記》,在這部小說中,給你留下印象最深的是那個人物?(孫悟空)
2.你知道孫悟空打哪來?又是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學習《猴王出世》,了解石猴變成美猴王的經過。
二、掃清文字障礙
1.默讀課文,把句子讀通順,讀不懂的地方畫出來。(對于不理解的詞句,可引導學生通過多讀課文、借助注釋和查字典解決。)
2.交流自學情況,逐段匯報難懂的字詞和和句子,教師引導學生大概了解句子的意思。
例如:課文第一自然段中"蓋自開辟以來,每受天真地秀,日精月華,感之既久,遂有靈通之意"一句,使學生大概知道"這塊石頭自從盤古開天地時就有了,日久天長,有了靈氣"這個意思就行了。
三、初讀課文了解大意
1.邊讀邊想:石猴是從哪來的?又是怎樣成為美猴王的?
2.交流討論。
(1)問題:石猴是從哪來的?(課文第一自然段前七句話介紹了石猴的來歷,引導學生畫出相關的語句后用自己的話概括。)
(2)問題二:石猴又是怎樣成為美猴王的?(課文第二至第四自然段講述了石猴成為美猴王的過程,其中有些貫穿始終的關鍵語句要引導學生找出,以便了解事情發展的脈絡,為用自己的話復述這一過程作準備。)
例如:課文第二自然段中"'哪一個有本事的,鉆進去尋個源頭出來,不傷身體者,我等即拜他為王。'連呼了三聲,忽見叢雜中跳出一個石猴,應聲高叫道:'我進去!我進去!'"課文第三自然段中"石猴笑道:'真個是我們安身之處。里面且是寬闊,容得千百口老小。我們都進去住,也省得受老天之氣。'"課文第四自然段中石猴端坐橋頭要求眾猴信守承諾拜他為王等語句。
小結過渡:了解孫悟空由石猴變成美猴王的過程,孫悟空給你留下怎樣的印象?
三、品詞析句,感悟人物品質
1.學生暢所欲言,談談自己對孫悟空的第一印象。(勇敢頑強、無私無畏、頑劣活潑等皆可。)
2.再讀課文,從課文的哪些具體的描寫中可以看出他的這些個性、品質特點?
3.反饋交流:
(1)忽見叢雜中跳出一個石猴,應聲高叫道:"我進去!我進去!"他瞑目蹲身,將身一縱,徑跳入瀑布泉中…(勇敢無畏,毛遂自薦,身手不凡…)
(2)石猴端坐上面道:"列位呵,'人而無信,不知其可。'你們才說有本事進得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進來又出去,出去又進來,尋了這一個洞天與列位安眠穩睡,各享成家之福,何不拜我為王?"(敢作敢為,充滿自信,當仁不讓…)
4.感情朗讀課文,讀出美猴王的個性特點。
四、復述課文
四人小組合作:選擇一個自然段,用自己的話詳細復述課文,比較課文的敘述和我們的敘述有什么不同之處?感受課文的語言簡練、概括,我們現在使用的語言淺顯、易懂。
五、布置作業
1.把下面兩個片斷多讀幾遍,用自已喜歡的符號畫出描寫動作的詞語,體會這樣寫的好處,然后寫一個同學們勞動或活動的片斷。
(1)他瞑目蹲身,將身一縱,徑跳入瀑布泉中,忽睜睛抬頭觀看,那里邊卻無水無波,明明朗朗的一架橋梁。
(2)那些猴有膽大的,都跳進去了;膽小的,一個個神頭縮頸,抓耳撓腮,大聲叫喊,纏一會;也都進去了。跳過橋頭,一個個搶盆奪碗,占灶爭床,搬過來,移過去,正是猴性頑劣,再無一個寧時,只搬得力倦神疲方止。
2.閱讀《西游記》或《西游記》故事書,準備召開一個《西游記》故事會,看誰講的故事最精彩。
(福建省廈門市康樂小學陳玉云)
B案
教學過程
一、揭示課題
1.揭題,在這部小說中,給你留下印象最深的是那個人物?
2.談談你對人物的了解。
3.你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學習一篇新課文,了解孫悟空變成美猴王的經過。
二、初讀感知
1.大聲讀課文,把句子讀通順,讀不懂的地方畫出來。
2.邊讀邊想,這篇文章講的是一件什么事?
3.交流自學情況。
三、了解石猴的由來
1.自由讀第一自然段,了解石猴是從哪兒來的。
2.交流。
(1)蓋自開辟以來,每受天真地秀,日精月華,感之既久,遂有靈通之意。
◇理解"蓋自"(自從)、"即久"(已久)、遂(于是)
◇提示:這一句交代頑石生成的環境。
(2)內育仙胞,一日迸裂,產一石卵,似圓球樣大。因見風,化作一個石猴。那猴在山中,卻會行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹果;與狼蟲為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
◇朗讀并感受作者運用了排比句,語言簡練,初步領悟古典名著的語言特色。
◇提示:這幾句寫石猴活動,機靈、可愛、勇敢。寫出了石猴出世后自由自在的生活,為后文石猴敢于進洞埋下了伏筆。
四、了解石猴成為猴王的原因
1.自由讀讀2~4自然段,畫出并理解石猴成為猴王的相關句子。
2.交流。
(1)"哪一個有本事的,鉆進去尋個源頭出來,不傷身體者,我等即拜他為王。"
(2)他瞑目蹲身,將身一縱,徑跳入瀑布泉中,忽睜睛抬頭觀看,那里邊卻無水無波,明明朗朗的一架橋梁。(石猴入洞的情景:敏捷可愛。)
(3)石猴端坐上面道:"列位呵,'人而無信,不知其可。'你們才說有本事進得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進來又出去,出去又進來,尋了這一個洞天與列位安眠穩睡,各享成家之福,何不拜我為王?"
3.用自己的話說說孫悟空是怎樣成為"美猴王"的。
五、課外閱讀擴展
有興趣的同學可以讀一讀《西游記》,準備好召開一個故事會,看誰講的故事最精彩。
文章出自呂東坡小學語文教學網
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