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鄂教版科學(xué)五年級下冊全冊教案
鄂教版科學(xué)五年級下冊全冊教案第一單元
形形色色的動物
教學(xué)目標：
1.知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。
2.了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復(fù)雜。
3.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。
4.會查閱書刊及其它信息源。
5.意識到人與自然要和諧相處。
教學(xué)準備：
1.圖片：各種不同環(huán)境下生活的動物。
2.動物適應(yīng)環(huán)境的相關(guān)資料或影片。如保護色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。
教學(xué)過程：
一、引入
1.教師出示一組動物圖片，讓學(xué)生認識這些動物。讓學(xué)生分別談一談這些動物的生活習性，生活環(huán)境等。
2.引導(dǎo)學(xué)生分類。
二、新授
1.出示第二組圖片。讓學(xué)生觀察、交流。
2.讓學(xué)生將情況整理后記錄下來。
動物名稱
生活的環(huán)境
…
…
…
…
3.學(xué)生分小組匯報。
4.學(xué)生閱讀P4小資料。
三、課外及延伸。
1.查閱資料，填寫下面的表格。
動物特點
動物名稱
資料來源
最大的動物
最高的動物
在寒冷地方生活的動物
夜間活動的動物
3.搜集資料、圖片。辦一期"有趣的動物"展覽。
教學(xué)后記：
動物吃什么
教學(xué)目標：
1.知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。
2.知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。
3.能制定簡單的調(diào)查計劃收集證據(jù)。
4.知道將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。
5.尊重證據(jù)，愿意合作與交流。
教學(xué)準備：
每個小組寫成一份"生活中常見動物吃什么"的調(diào)查表
教學(xué)過程：
1.學(xué)生出示"生活中覺動物吃什么"的調(diào)查表。
2.點部分學(xué)生匯報。
3.教師在黑板上板書記錄學(xué)生匯報的情況。
4.學(xué)生看黑板，分小組交流。按食性可以把動物分為哪幾類?
5.學(xué)生匯報分類情況。
6.教師小結(jié)：
按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物。
7.學(xué)生分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。將結(jié)果記錄在課本P6頁。
8.學(xué)生匯報討論結(jié)果。
9.課后及延伸。
你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。
肉食動物
草食動物
雜食動物
動物怎樣運動
教學(xué)目標：
1.認識動物運動的多樣性。
2.通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。
3.能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。
4.能選擇自己擅長的方式表述研究過程的結(jié)果。
5.想知道，愛提問，愿意合作與交流。
教學(xué)準備：
1.課件：多種動物的運動
2.提供觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸牛或螞蟻。
教學(xué)過程：
1.放課件，讓學(xué)生觀察，里面的各種動物是怎樣運動的。
2.學(xué)生匯報。
3.實物觀察。
(1)將教師準備的活物放在講臺前讓學(xué)生觀察。
(2)學(xué)生交流并記錄。
(3)學(xué)生匯報。
4.學(xué)生分小組觀察。
(1)學(xué)生分小組觀察蝸牛或螞蟻。
(2)邊觀察邊記錄。
(3)學(xué)生匯報。
5.課堂延伸
問：動物還有哪些運動方式?
6.課后延伸
收集各種動物運動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運動。
鄂教版五年級下冊第二單元自由研究
自由研究
活動建議
1、廣泛收集關(guān)于根繁殖的資料
學(xué)生已經(jīng)掌握了用種子、莖來繁殖植物的技術(shù)，但是對于根的繁殖技術(shù)還沒有接觸過。關(guān)于資料的收集方法，學(xué)生在前面的學(xué)習中也經(jīng)常用到，也能熟練地運用各種技術(shù)手段完成任務(wù)。通過該部分的活動，再次強化學(xué)生的資料收集能力，并引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中靈活運用資料收集的方法。學(xué)生將通過資料的收集，進一步了解一些利用根來繁殖的基本技術(shù)，為后期的實踐累計理論知識。
2、整理資料。
學(xué)生收集到的資料是非常廣泛的，包含的內(nèi)容眾多。在資料收集完畢后，必須要對資料進行適當?shù)恼砗蜌w類。通過該活動，進一步訓(xùn)練學(xué)生的資料分析能力，幫助學(xué)生整理思路，建立：能用根繁殖的植物、繁殖的基本過程、繁殖的效果幾個基本板塊。使學(xué)生清楚用根繁殖植物需要完成的基本步驟，為繁殖的成功奠定理論基礎(chǔ)。分析方式可以參考下面表格：
項目
收集到的資料
能用根繁殖的植物名稱
繁殖過程
繁殖效果
需要注意的是，小組內(nèi)所收集的種類較多，需組織學(xué)生在小組內(nèi)進行細致的統(tǒng)計和分析，以小組為的單位完成統(tǒng)計分析記載。
3、把收集的資料和同學(xué)們交流。
每個小組都收集到了大量的信息，組織學(xué)生將整理好的資料進行交流，能引導(dǎo)學(xué)生更加全面地認識用根繁殖植物。資料的交流過程，可以組織學(xué)生以小組為單位對自己收集整理的資料進行講解，并引導(dǎo)其他學(xué)生對其資料進行評價、提問、質(zhì)疑，形成濃厚的交流氣氛，培養(yǎng)善于交流的能力。
4、實驗并完成記載。
該部分的主要任務(wù)是組織學(xué)生將收集到的資料用于實踐，完成從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程，引導(dǎo)學(xué)生認識到資料收集和整理對于實踐的重要作用。在進行操作之前，應(yīng)該提示學(xué)生要根據(jù)本地的實際情況來選擇用于實驗的植物品種，進一步指導(dǎo)學(xué)生認識到資料的運用必須根據(jù)實際情況來決定。教材提示了使用甘薯，甘薯是一種容易用根來繁殖的植物，且對生長條件要求低，是一種非常好的試驗對象。在完成繁殖的過程中，要強調(diào)對實驗的過程進行記載，要求內(nèi)容盡可能詳細。該記載應(yīng)該包括三部分：(1)實驗的操作過程；(2)根塊的發(fā)育情況；(3)移栽后的生長情況及活動總結(jié)。
各部分的參考實驗表格如下：
實驗操作過程記錄
植物名稱：
操作步驟
操作過程
第一步
第二步
第三步
第四步
根塊發(fā)育情況記載
根塊發(fā)育情況
第一天
第二天
第三天
第四天
移栽后實驗觀察記錄表
移栽后的葉的變化情況
第一天
第二天
第三天
第四天
經(jīng)過實驗，我們發(fā)現(xiàn)：
教學(xué)后記
7、植物的繁殖
教學(xué)目標
1.認識苗圃中的幾種常見植物。
2.能根據(jù)對苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。
3.能在教師的引導(dǎo)下，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的各步驟并組織實施。
4.知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。
教學(xué)準備
1.教師準備：聯(lián)系苗圃，做好參觀的組織工作；繪制班級分工表；實物展示臺。
2.小組準備：鉛筆、尺、記錄用紙。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
一、戶外活動，提出要求
帶學(xué)生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗?
二、相機引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材插圖，認識柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季苗。
三、小組討論
這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢?
四、學(xué)生交流討論情況，師歸納并板書
1、由種子繁殖出來的
2、人工技術(shù)培育出來的
3、用根繁殖出來的
4、用莖繁殖出來的
五、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢(進行科學(xué)調(diào)查活動)
六、組織學(xué)生進行科學(xué)調(diào)查活動
1、明確目標
2、確定調(diào)查方法
3、完成人員分工
4、開展活動調(diào)查
5、做好記錄
七、師小結(jié)
第二課時
資料整理、總結(jié)與匯報
該課時的重點集中在資料收集后的整理和總結(jié)，同時也培養(yǎng)學(xué)生的表述能力和自我展示能力。
1.小組匯報各自調(diào)查情況。
提出問題：各個小組調(diào)查的結(jié)果是什么?指導(dǎo)各小組依次上臺，在實物展示臺上展示調(diào)查記錄。各小組匯報完畢以后，指導(dǎo)學(xué)生進行討論，在教材規(guī)定的區(qū)域填寫總結(jié)并匯報。
2.其它相關(guān)資料匯報。
提出問題：在查閱資料的過程中，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)或者疑惑的地方?學(xué)生討論后提出。學(xué)生在查閱了大量的資料后必然會有一些新的發(fā)現(xiàn)和疑惑，要求學(xué)生提出來，即為后期教學(xué)提供素材，同時進一步激發(fā)學(xué)生的探究欲。
教學(xué)總結(jié)：植物的繁殖方式是多種多樣的，在今后的學(xué)習中，我們將陸續(xù)接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法。
板書：
7、植物的繁殖
種子繁殖人工培育
用根繁殖用莖繁殖
教學(xué)后記：
第八課莖繁殖
教學(xué)目標：
1、知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。
2、掌握用扦插、靠接來繁殖植物的方法。
3、能熟練運用工具完成扦插、靠接中各個步驟。
4、能進行簡單的扦插切面對比實驗，知道對比實驗中唯一能改變的條件切面的形狀不同。
5、能對不同切面的莖的生長狀況進行預(yù)測，并能與實際結(jié)果相比較。
6、能對實驗進行長期的觀察記錄，并知道在觀察的過程中盡可能不干擾植物的生長。
7、能區(qū)分身邊哪些植物是用莖來繁殖。
教學(xué)準備
1、教師準備：扦插、靠接操作分解圖。
2、分組材料：小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、毛桃樹、良種桃樹。
3、課前準備：收集利用莖繁殖植物的相關(guān)資料。
教學(xué)課時：2課時
第一課時
一、激趣引題
1、前面我們知道了有些植物的幼苗是用莖繁殖出來的，那么，月季能用莖繁殖嗎?
2、這節(jié)課，我們就動手試試嗎！
二、組織學(xué)生動手實驗
1、分別截取兩段月季當年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并將它們編號。
2、取土質(zhì)一樣的兩個花盆，并將截取的莖分別插下去，有興趣的可以猜猜哪根莖會生長得更好?
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察莖的生長情況并做好記錄。
4、設(shè)立獎品，根據(jù)三天后月季的生長情況，為猜中者發(fā)獎。
三、師講述并板書：
像上面實驗中這樣直接把植物的莖插入土壤中進行繁殖的方法，叫做扦插
四、讓學(xué)生說還有哪些植物是用扦插的方法進行莖繁殖的?
每二課時
一、復(fù)舊引新
1、點名說什么是扦插?
2、今天，我們來了解另一種植物的繁殖方法--嫁接
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