三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案

時(shí)間：2023-04-25 14:12:34 教案我要投稿

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人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案

一、教材內(nèi)容分析

"神奇的科技世界"這個(gè)單元，有三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。《太陽(yáng)》、《月球之謎》寫(xiě)的是人類對(duì)宇宙奧秘的探索；《我家跨上了"信息高速路"》、《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。四篇課文在寫(xiě)法上各有特色。《太陽(yáng)》采用舉數(shù)字、打比方等多種說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)的知識(shí)；《月球之謎》則緊扣"謎"字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來(lái)；《我家跨上了"信息高速路"》通過(guò)敘述"我"的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨著果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來(lái)。這種安排既可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，也能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案

在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語(yǔ)交際和習(xí)作，無(wú)不需要豐富的想象，沒(méi)有想象就沒(méi)有科學(xué)創(chuàng)造的說(shuō)法在這里得到了充分的體現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)本組要求認(rèn)識(shí)的生字19個(gè)，會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字，正確讀寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)。

3、會(huì)利用字典、詞典，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，從中受到科學(xué)思想的啟迪。

5、在閱讀中有自己的體會(huì)和疑問(wèn)，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)2、3。

四、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)4、5。

五、教學(xué)時(shí)間安排

《太陽(yáng)》2課時(shí)《月球之謎》2課時(shí)

《我家跨上了"信息高速路"》2課時(shí)《果園機(jī)器人》2課時(shí)

《語(yǔ)文園地五》2課時(shí)復(fù)習(xí)2課時(shí)

21太陽(yáng)

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)和人類有著非常密切的關(guān)系。

課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從"遠(yuǎn)""大""熱"三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)；第二部分講人類和太陽(yáng)的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因?yàn)樘?yáng)那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來(lái)適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗可愛(ài)。

運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物是本文寫(xiě)法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽(yáng)時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗、明了，這樣描寫(xiě)太陽(yáng)的特點(diǎn)因此給人留下了深刻的印象。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)"傳說(shuō)、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防"等詞語(yǔ)。

2、朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。

3、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

4、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。

三、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣

(1)、課件出示課文第一段前兩句(學(xué)生自由讀)

(2)、說(shuō)一說(shuō)：這段話主要講了什么故事?(指名說(shuō))

師：《后羿射日》是一個(gè)古老而又美麗的神話故事，但是我們今天要學(xué)習(xí)的文《太陽(yáng)》與它在寫(xiě)法上完全不一樣。這是一篇科普說(shuō)明文，它將會(huì)給我們介紹些什么呢?

2、初讀課文，整體感知

(1)、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。

(2)、學(xué)生按要求自讀。

(3)、匯報(bào)交流自讀情況：

①、課件出示：(指名讀開(kāi)小火車讀)

攝氏度差不多生存繁殖估計(jì)

殺菌治療蔬菜比較凝成

②、抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵(lì)。

(4)、說(shuō)一說(shuō)課文介紹了有關(guān)太陽(yáng)的哪些知識(shí)?

教師：概括起來(lái)講，課文圍繞太陽(yáng)講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽(yáng)的特點(diǎn)，二是太陽(yáng)與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們來(lái)深入學(xué)習(xí)介紹太陽(yáng)特點(diǎn)的這部分課文。

學(xué)習(xí)課文(l-3自然段)

(1)、學(xué)生默讀課文l-3自然段。思考：這三個(gè)自然段介紹了太陽(yáng)的哪幾個(gè)特點(diǎn)?

(2)、學(xué)生匯報(bào)交流。

①、交流"遠(yuǎn)"的特點(diǎn)：

a、師：我們知道太陽(yáng)離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢?作者是用什么方法把它說(shuō)清楚的呢?請(qǐng)從課文中找出句子讀給大家聽(tīng)。

"太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。""到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。"

b、比較："太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。"

c、師：這樣寫(xiě)好嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)數(shù)字來(lái)進(jìn)行具體說(shuō)明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。用人們熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，學(xué)生很容易理解)

(板書(shū)：列數(shù)字舉例子)

d、指導(dǎo)朗讀第一自然段

②、交流"大"、"熱"的特點(diǎn)：

(學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流)

a、"一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)"(作比較列數(shù)字)

b、"太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球"。(打比方)

c、"太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。"(列數(shù)字)

小結(jié)：作者在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，把太陽(yáng)"遠(yuǎn)、大、熱"三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說(shuō)明事物時(shí)要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法。太陽(yáng)離我們那么遠(yuǎn)，它與我們的關(guān)系是不是也很遠(yuǎn)呢?

4、學(xué)習(xí)課文第8自然段

(1)師：課文中哪句話寫(xiě)出了太陽(yáng)與我們密切的關(guān)系?

出示：一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。(指名讀)

(2)交流：從這句話中你讀懂了什么?

師：可見(jiàn)，我們世界上的一切都是太陽(yáng)帶來(lái)的。也就是說(shuō)，太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。

5、學(xué)習(xí)4-7自然段

1.默讀4-7自然段，思考：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么?

2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、討論自讀情況。

3、選代表交流匯報(bào)。

(l)課文是從太陽(yáng)同動(dòng)植物、同人類生活的關(guān)系、太陽(yáng)同氣象的關(guān)系以及太陽(yáng)同防治疾病的關(guān)系這幾方面來(lái)講太陽(yáng)和人類的關(guān)系非常密切的。

①第四自然段講太陽(yáng)和動(dòng)植物及人類生活的密切關(guān)系。

太陽(yáng)與動(dòng)植物的關(guān)系是從正反兩方面進(jìn)行說(shuō)明的："如果有了太陽(yáng)…、如果沒(méi)有太陽(yáng)…"

太陽(yáng)與人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個(gè)方面舉例進(jìn)行說(shuō)明的。

②第五、六自然段講太陽(yáng)和氣象的關(guān)系，是通過(guò)云、雨、雪、風(fēng)的形成來(lái)說(shuō)明的。

③第七自然段講了太陽(yáng)和防治疾病的關(guān)系。

④第八自然段總起來(lái)說(shuō)太陽(yáng)和人類的關(guān)系。是從正反兩方面來(lái)說(shuō)明的。

第一句"地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的"。這是從正面說(shuō)。

第二句"如果沒(méi)有太陽(yáng)…自然也不會(huì)有人"。這是從反面說(shuō)。

在從正反兩個(gè)方面說(shuō)的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話："沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。"(聯(lián)系自己的生活，說(shuō)說(shuō)對(duì)"沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。"的理解。)

6、總結(jié)全文

《太陽(yáng)》這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來(lái)具體講的。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明事物的方法。

7、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

(1)四個(gè)人的小組內(nèi)交流，你是怎樣記憶本課生字的。

(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)"蒸""蔬"等字的書(shū)寫(xiě)。

(3)讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

8、作業(yè)：

(1).背誦自己喜歡的段落。(必須背誦最后一段)

(2).課外閱讀有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，可閱讀書(shū)籍，也可網(wǎng)上測(cè)覽。

(3)、練習(xí)寫(xiě)《太陽(yáng)的自述》，

教案點(diǎn)評(píng)：

本課的重點(diǎn)是：讀懂課文，了解太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系；體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法。難點(diǎn)是：理解課文中所闡述的有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字說(shuō)明事物的。為很好地解決教學(xué)重難點(diǎn)，教師從啟發(fā)談話引入新課，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)進(jìn)行深入的探究，在交流中相機(jī)指導(dǎo)，在學(xué)生大致理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行視頻演示，加深對(duì)課文語(yǔ)言文字的理解。布置學(xué)生通過(guò)書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)搜集、了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。通過(guò)自讀自悟、小組討論、全班交流的形式對(duì)課文進(jìn)行深入的探究。

22月球之謎

【課前準(zhǔn)備】

1.帶生字的詞語(yǔ)卡片。

2.制作多媒體課件；準(zhǔn)備人類第一次登上月球的紀(jì)錄片。

3.學(xué)生查找有關(guān)月亮的資料，可以是有關(guān)月亮的故事、詩(shī)歌或知識(shí)。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.學(xué)生交流課前搜集的資料。

2.觀看人類第一次登上月球的紀(jì)錄片，相機(jī)板書(shū)課題。

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞

1.自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助。

2.課件出示帶生字的詞語(yǔ)，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。