師帶徒教學設計和反思二

《My New Teachers》教學設計

杜澤小學林麗

學生特點分析：本班學生很活潑，學習英語的興趣也很濃厚，并且善于表演,將學生5人一組分為3組，便于課堂合作學習及活動、能夠用英語進行簡單的交流。

教學內容分析：人教版PEP課標小學英語五年級五年級上冊(Unit1 My New Teachers)

教學目標：

1.能力目標：

(1)能運用所學詞匯簡單描述自己老師的體貌特征及性格特點，如：We have anew English teacher.He's tall and strong.He's very funny.

(2)能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who's your English teacher?Mr.Carter.He's from Canada.What's he like?He's tall and strong.

(3)能夠聽瞳一些描述人物特征的簡單對話。

(4)能夠聽懂、會唱歌曲"晰Neu，Teacher-"，

并能靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的

形容詞。

2.知識目標：

(1)能聽、說、讀A、B部分Let's talk和Let'sread的"四會"單詞和

Ss：Nice to meet you！

(3)問學生幾個問題，引出本課重點內容。具體會話可參考如下：

T：Hi，everyone！Nice to see you again.What grade are you in now?

Ss：We're in Grade 5.

T：Do you like your new English books(new classroom,new teacher)?

Ss：Yes！

T：What are we going to talk about in Unit 1?Guess！What's the topic of Unit 1?

2.Presentation(新課呈現)

(l)教師出示Let's start部分圖片，介紹說：Rabbit has many new teachers in her school.Do you have new teachers?引導學生根據情景圖的提示描述新教師。然后教師說："今天我們將學習怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師?

(2)出示Let's learn部分的圖片，向學生介紹說：They are Sarah's teachers.Describe these teachers.引導學生結合預習部分回答出strong，tall，short，thin等舊詞，然后結合圖卡向學生呈現新詞：youny，kind old，funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等-一教授新詞，使學生正確理解、認讀。

音中的話語，幫助學生掌握正確的語音、語調。

Let's try部分錄音內容如下：

①Boy：Who's your English teacher?②Girl：Who's your math teacher?

Girl：Mr Black.Boy：Mr Li.

Boy：What's he like?Girl：What's he like?

Girl：He's tall and strong.Boy：He's old.He's very thin.

Who are the two men they are talking about?

Let's talk

(1)教師播放Let's learn A中的四句話(聲音見媒體素材的A learn sentences.wav)。教師說："這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢?"出示Let's talk部分的人物圖片，讓學生快速找出Mr Zhao。然后教師分別說出教師姓氏：Mr Ma/Miss Liu….這時先不要求學生描述這些教師，可把該項任務放到對話教學之后。

(2)聽錄音，跟讀Let's talk部分的對話。引導學生指現圖中的人物Mr Zhao是English teacher,而錄音中的人物說的是math teacher。

(3)教師再次出示人物圖片，讓學生分別并對人物進行描述，可利用句型："Who's this man/woman?What's he/she like?"進行操練，先由教師示范，再結對或分小組進行。

Good to know

此部分為選學內容，要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢

1.每位學生準備100字左右的演講稿，介紹自己的一位老師。要說出這位老師與眾不同的特點。如果能借助其他素材來說明更好，如圖片、音樂等。

2.全班同學和諸位老師面前，進行演講。

3.由老師們談一談感受，或對學生的演講進行評價。

4.選出表現較好的同學，予以獎勵。

七、教學反思：

本單元主要是通過情景會話，談論教師的樣子，來讓學生學習單詞：old short thin tall strong young funny kind等。教學設計適合與學生身邊的人物相聯系，尤其是新老師。可引導學生復習已學過的tall,short,thin,strong等詞匯，再進一步學習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導學生充分利用事先準備好的人物圖片，進行結對或小組活動，如：My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he?讓其他學生選出正確的圖片。

MSN（中國大學網）

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