大鹿教學設計

一、設計思想

創設濃厚的音樂氛圍，讓學生在音樂中快樂成長。學生情感的觸發，往往與一定的情境有關。利用故事導入法真切感人，能夠觸到學生的內心深處，發動他們的情緒想象。學生在導課中積蓄的情感，必然轉化為探求知識的巨大動力。我在《大鹿》一課中利用故事導入的方法，結合多媒體現代化教學手段，通過簡單的導入解決歌曲中的難點：節奏"快進來咱們"，并從故事引入歌曲《大鹿》等內容創設濃厚的音樂氛圍，使學生積極主動地、快樂地參與音樂活動：

二、教學目標

1、以聽唱和自學的形式學唱《大鹿》。

2、從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課的主題--美麗的小動物。學習一種團結，互相幫助的有愛精神。

3、能采用不同的情感演唱歌曲，并讓學生在律動、打擊樂器中，增強對歌曲的理解與表現。

三、[教學重點]

1、學習歌曲并能表演。

四、[教學難點]

1、x xx xx學生對此節奏的掌握。

2、加入適當的動作和打擊樂器

五、[教具準備]

多媒體電腦、電子琴、打擊樂器、頭飾

六、[教學過程]

1、師生問好

2、導入情景：

師：在森林中有一只可愛的小兔子，它興高采烈的在森林中蹦蹦跳跳，準備去它的好朋友大鹿家，可是突然有一個可怕的聲音出現了。有一個獵人闖入了大森林，小兔子害怕極了，使勁的向前跑，只見獵人越追越近，馬上就要抓住小兔子了。同學們我們快給小兔子加加油油吧。(出示課件及節奏)小兔快快快

生：練習節奏

師：拿起我們手中的打擊樂器，再為小兔加油。(再次練習)

師：小兔子最后到底被沒被獵人抓住呢?又被誰救了呢?讓我們一起來聽一首歌曲。

播放《大鹿》

師：好了，歌曲聽完了，你們來說一說，小兔子被獵人抓住了嗎?被誰救了呢?

生：(。)

師：同學們聽的很仔細，回答的非常準確。今天讓我們一起學習一首非常好聽的歌曲《大鹿》

3、學唱歌曲

1)出示歌詞1、教師范讀，學生聽2、學生嘗試讀歌詞(教師即使糾正)

2)讓我們再來聽一遍(再次播放課件)

3)重點：解決難點快進來咱們

小兔快快快

4)隨教師琴填唱要求：學生輕聲填唱

重復重點：兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢-

5)歌曲處理及指引創編動作(當說到哪個動物時，讓學生去模仿歌曲當中的角色)

師：這首歌曲中每個小動物都是什么心情呢?生(。)大鹿-悠閑小兔-緊張害怕大鹿-著急團結

6)帶著這種心情再唱一遍，并想一想，用動作怎么表現它們的心情。歌曲中有幾個角色?

7)分角色表演

8)集體表演

4、課堂小節

師：歌曲我們學會了，通過學習這首歌你學會了什么?生：(團結互助的精神。)在以后的學習生活中，我們和身邊的小朋友應該怎樣相處呢?生(。)

同學們說的很好，好了，同學們再見。

MSN（中國大學網）

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