精品一区二区中文在线,无遮挡h肉动漫在线观看,国产99视频精品免视看9,成全免费高清大全

《馬鹿有情》教學(xué)設(shè)計2

時間:2024-03-09 07:17:37 其它教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《馬鹿有情》教學(xué)設(shè)計2

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的《馬鹿有情》教學(xué)設(shè)計2,歡迎大家分享。

《馬鹿有情》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自主識字,讀準(zhǔn)“倏、爪、柞、瘸”的字音,正確書寫“倏”,重點理解“倏地、期盼”等詞語的意思。

  2、在理解關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章的中心,確定文章的重點。

  4、在品讀課文的過程中,感受母愛的偉大。

  教學(xué)重點:

  指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章的中心,確定文章的重點

  教學(xué)難點:

  在理解關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  一、介紹馬鹿、引入課題。

  1、媒體簡介。

  看屏幕,認(rèn)識這種動物嗎?它是一種怎樣的動物呢?找一名同學(xué)讀一讀簡介。

  2、今天,我們來學(xué)一篇關(guān)于馬鹿的感人的故事文章。題目是——板書:馬鹿有情,齊讀課題。

  3、“馬鹿有情”中的“情”是什么情?它又是怎樣體現(xiàn)的?接下來,讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀課文,整體感知。

  同學(xué)們打開書本,自由讀課文。

  1、要求:

  (1)學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  (2)根據(jù)提示說說課文的主要內(nèi)容。

  提示:森林里,被兩只狼追趕著的(     )得救后,又引導(dǎo)(      )。

  2、反饋交流。

  (1)讀詞語:倏地、打了個旋兒、前爪、柞樹、一跛一瘸、蜷縮

  (2)交流課文的主要內(nèi)容

  3、小結(jié):課文講了兩部分內(nèi)容,前面一部分寫的是_______,后面一部分寫的是____________。哪一部分是課文的重點呢?

  三、品讀課文,感悟真情。

  (一)學(xué)習(xí)1~5小節(jié)

  讓我們先學(xué)習(xí)第一部分,回到我們拯救大馬鹿的那個場景

  1、師引述課文第1、2節(jié):有一天,從老爺嶺森林里傳來了凄慘的鹿鳴聲。我和我的伙伴決定前去看個究竟。原來是兩只狼正在追趕一只馬鹿。糟了!我端起打獵的槍朝那兒跑去,看到了這樣一個情景。

  2、自己讀讀這段文字,讀正確,讀流利。

  3、指名讀第三小節(jié),誰來讀一讀?

  4、馬鹿所面臨的是什么樣的情況?

  當(dāng)時情況緊急,大馬鹿真的是:危在旦夕

  5、狼的兇殘,有誰不知?當(dāng)時的情況十分危急,來,誰愿意用朗讀來感受。

  6、指名朗讀。齊讀

  7、師引讀第五小節(jié):危急中,我扣動了扳機,狼嚇跑了,可是出示(第5小節(jié))

  1)師引讀句子。

  2)難道馬鹿真的被剛才的槍聲嚇傻了嗎?文中找證據(jù)

  3)既然馬鹿沒有被嚇傻,它為什么一動不動的,直直地注視著我們,你從中讀懂了什么呢?

  (馬鹿的眼神中流露出無助、哀求、與渴望得到幫助,其實馬鹿是想用異樣的眼神和動作在向人類求助啊,(出示:以至于我趕它時,它是多么不情愿地朝林中走去。)

  “不情愿”想象一下,不情愿離開的馬鹿會有怎樣的表現(xiàn)?(徘徊良久、腳步很慢,眼睛看著我們)

  4)指導(dǎo)朗讀

  得救后的馬鹿沒有跑開,那份無奈,那份牽掛,使它放心不下,不愿離開。讓我們再一次通過朗讀來感受大馬鹿此時此刻的心情,齊讀第5小節(jié)

  (二)學(xué)習(xí)6~13小節(jié),師:得救后的馬鹿又是怎樣引導(dǎo)我們救出他的孩子的呢?

  1、輕聲讀課文6---13小節(jié),用直線劃出文中相關(guān)的句子。

  2、學(xué)生交流。

  出示句子:

  △馬鹿向前走了幾步,忽然停了下來,回頭用期盼的目光望著我們,而后又死死地盯著林中的一個地方,一步一回頭地朝那里走去。

  △馬鹿將我們帶到密林深處,在一棵老柞樹下,發(fā)出低沉的叫聲。它圍著一個坑子轉(zhuǎn)了一圈之后就跑出去很遠(yuǎn),站在一個較高的地方,大聲地鳴叫起來。

  1)讀好這兩句話。讀正確,流利。

  2)誰愿意來讀一讀(指名讀(每人讀1小節(jié)。)

  3)不會說話的馬鹿是怎樣向我們求救濟的呢?我們先來學(xué)習(xí)第一句,①再讀句子,馬鹿用什么向我們傳達(dá)了求救的信息,請把關(guān)鍵詞圈出來?

  ②學(xué)生交流。你找到的關(guān)鍵詞語是(板書:期盼、盯著、一步一回頭)

  從這些詞語中不難看出,馬鹿用什么向我們傳達(dá)了求救的信息,板書:馬鹿用眼神、動作傳達(dá)了它求救的信息。(板書:眼神動作)

  ③都說眼睛是心靈的窗戶,馬鹿的眼神向我們訴說著什么呢?

  插入:馬鹿用期盼的目光望著我們,好像在說:“       ”,自己先試試!

  ④指導(dǎo)朗讀:不會說話的馬鹿千方百計用眼神、動作向我們求助,讓我們讀好這句話。(男生讀 女生讀 齊讀)

  4)學(xué)習(xí)第二句話。

  ①就這樣,——(出示第二句)

  ②這次,馬鹿又是通過什么向我們求救的。板書:(叫聲 低沉 大聲)

  ③想象說話:

  這叫聲就是馬鹿的語言,聽,馬鹿在一棵老柞樹下,發(fā)出低沉的叫聲,這聲音多像母親在低聲安慰自己的孩子啊!好像在說:“       ”。

  (鼓勵 安慰)

  ④馬鹿站在一個較高的地方,大聲地鳴叫起來,好像在向人類大聲救助:“       ”。

  ⑤指導(dǎo)朗讀。

  這陣陣大聲的鳴叫是一聲聲迫切地呼喚,讓我們一起有感情地朗讀。

  5)指導(dǎo)朗讀。它是那么急切地想帶我們?nèi)バ÷褂鲭U的地方,它用眼神、動作和叫聲向我們發(fā)出了明確的指示,強烈的請求,讓我們有感情地朗讀這2段話。

  (自己讀、指句讀、齊讀)

  3、我們悟出了馬鹿眼中的深義,于是不約而同地隨它而去,又在它叫聲的提示下,師引讀9、10小節(jié)。

  4、小鹿得救了,母子團聚了。“我”和伙伴,看到了一個終身難忘的畫面,這場面是那么的感人——(配樂讀11、12、13小節(jié))

  1)先自由讀。

  2)這是一幅多么感人的畫面啊,這么情意綿綿的場面,誰愿意用朗讀來表達(dá)。

  3)引讀。

  我們看到了怎樣的場面,以至于都不敢相信自己的眼睛呢?我們看到的是—

  女生:忽然,大馬鹿一個箭步?jīng)_過來,在離我們十多米的地方折轉(zhuǎn)身,聲音柔和地叫著它的孩子。

  我們還看到—

  男生:小馬鹿歡快地叫著,一跛一瘸地跑向母親。大馬鹿用舌頭舔著小馬鹿。小馬鹿緊緊地靠在母親身邊,大眼睛一眨一眨地朝我們張望。

  5、當(dāng)大馬鹿聲音柔和地叫著它的孩子,我們可以想像,那時,它的眼中充滿了——喜悅、柔情、慈愛、溫情、憐愛。這是一份多么深沉的愛啊!

  6、正是這份深切的愛使馬鹿那樣執(zhí)著,一次次用它的眼神、動作、叫聲指引著我們救出了它的孩子。這一切,讓我們?yōu)橹袆樱媸恰R鹿有情!這一切,讓我們?yōu)橹潎@,真是——馬鹿有情,這種“情”就是最無私最偉大的母愛(板書…)這情就是人世間最偉大的情感。

  三、明白主次,領(lǐng)悟作者寫作目的:

  1)課文學(xué)到這里,現(xiàn)在你認(rèn)為哪一部分是課文的重點?說說你的想法。

  師:這正是作者要表達(dá)的主題。最能表現(xiàn)文章主題的內(nèi)容我們應(yīng)重點寫。

  2)師:萬物皆有情,馬鹿無語亦有情,就讓我們把這份濃濃的愛,深深的情常記在心中。

【《馬鹿有情》教學(xué)設(shè)計2】相關(guān)文章:

九色鹿教案教學(xué)設(shè)計08-26

鹿和狼的故事教學(xué)設(shè)計(通用10篇)08-11

【精華】道是無情卻有情作文2篇07-24

道是無情卻有情作文常用(2篇)08-23

送東陽馬生序教案教學(xué)設(shè)計05-22

萬物皆有情作文必備2篇08-09

關(guān)于大鹿的教案設(shè)計01-23

《狼和鹿》的教案設(shè)計01-31

《獅子和鹿》教案設(shè)計12-14