可能性的教學設計

清風慕蘭發表于2010-11-29 15：08：00

《可能性》教學設計

教學內容：北師大小學數學第三冊第92、93頁

教學目標：

1、通過生動有趣的數學活動，使學生感受到生活中有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的，并會用"一定"、"可能"、"不可能"等詞語來進行描述。

2、初步滲透概率的思想，能根據具體的情境進行簡單的推理、分析、判斷。

3、通過活動，幫助學生感受到數學與現實生活的聯系，體驗到數學在解決實際問題中的作用，培養學生實事求是的態度和合作交流的能力。

教學重點：

通過活動，體會到事情發生的可能性，并會用一定的語言來進行描述。

教學準備：

課件、乒乓球若干(黃色、白色為主，紅色、綠色、藍色各5個)，轉盤，紙盒、統計圖表、獎品等

教學過程：

一、課前談話，激發興趣，揭示課題。

老師出示裝有球的盒子(內有3個白球、3個黃球)，讓學生猜猜里面是什么，集中學生注意里，激發學習興趣。

二、摸球游戲，體會事件發生的確定性和不確定。

活動1：師生互猜摸球游戲

1)、出示裝有3個白球、3個黃球的盒子，老師摸球，學生猜。(玩3次，板書：可能)

2)、加入2個紅球，說說摸到的球有幾種可能?

3)、出示一個裝6個白球的盒子，學生摸球，老師猜。(板書：一定)

4)、追問：可能從這個盒子里摸到黃球嗎?可能從這個盒子里摸到紅球嗎?為什么?(板書：不可能)

活動2：分小組玩摸球游戲，進一步體驗事件發生的確定性和不確定性。

1)老師邊演示邊講解游戲規則。

A、摸球的時候不能往箱子里看。

B、8人一個小組，一個小朋友摸，其他小朋友猜，猜對了的小朋友獲勝。

C、摸到什么球，自己就在小組的統計表上涂一格，然后把摸到的球放回箱子里，搖一搖，搖均勻了再給第二個小朋友摸，依次類推。比一比哪個小組合作最好，最后請組長統計好自己小組摸球的情況，再猜猜箱子里裝的是什么顏色的球?

2)學生分5個小組玩摸球游戲，并填寫好摸球情況統計表。

3)分小組匯報摸球情況。

匯報的時候，根據摸球的情況統計--猜測箱子里放的是什么顏色的球--開箱驗證--根據箱內球的顏色描述摸球的可能性。

5個箱分別放6個白球；6個黃球；3個白球3個黃球；3個白球3個黃球；1個白球5個黃球)

3、教師小結。

三、聯系生活體會事件發生的可能性

1、請學生舉例說說生活中哪些事情"一定"會發生，哪些事情"可能"或者"不可能"發生嗎?

2、課件出示判斷題，請小朋友判斷事件的可能性

四、游戲中運用，進一步體會事件發生的確定性和不確定性。

1、裝球游戲。

課件出示：

請各小組按下面的要求放6個球到透明袋里，比比看哪個組放得又快又對。

第一組：任摸一個球，一定是黃球。

第二組：任摸一個球，可能是白球,也可能是黃球。

第三組：任摸一個球，可能是黃球。

第四組：任摸一個球，不可能是黃球。

第五組：任摸一個球，不可能是白球，也不可能是黃球。

(各組裝完后匯報)

2、轉盤抽獎。規則：(先請一個小朋友上臺共同演示)每人轉動兩次轉盤，指針指向哪兩個數字，就把數字分別放在個位或者十位，誰組成的數字大，就有機會抽獎。

(獎品盒圍繞本節課的可能性來設計。)

五、全課小結。

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