冀教六年級語文教案教學(xué)設(shè)計《京劇》

時間：2023-04-25 11:06:59 教案我要投稿

相關(guān)推薦

2011-02-18

冀教六年級語文教案教學(xué)設(shè)計《京劇》

《京劇》講授設(shè)計(一)

講授要求：

常識與能力方針：

1、正明確承認讀11個要求會認的生字,掌握8個要求會寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、了解課文介紹的關(guān)于京劇的基本嘗試。

過程與要領(lǐng)方針：

1、自立搜集有關(guān)京劇的資料,了解關(guān)于京劇的一般常識。

2、通過自讀課文、自悟,概括課文的主要內(nèi)部實質(zhì)意義及各部分的內(nèi)部實質(zhì)意義,體會表達的層次性。

三、、在小組交流的過程中,理解關(guān)于京劇的"術(shù)語"。

感情態(tài)度價值觀方針：

1、通過閱覽文章,接管京劇文化的陶冶。

2、感悟京劇的無窮魅力。

講授重點：

了解課文介紹的關(guān)于京劇的基本嘗試,接管京劇文化的陶冶。

講授難點：

理解關(guān)于京劇的"術(shù)語",體會表達的層次性。

講授準備：

歌曲《唱臉譜》。

講授時間：

兩學(xué)時

講授過程：

講授過程設(shè)計理念

第一學(xué)時

一、歌曲引入：

1、放歌曲《唱臉譜》。

2、師：京劇的臉譜,是京劇人物的面部化裝。京劇,被成為"國粹",誰會唱上一段京劇?

在課前,各人已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的常識,你了解到了哪些?

學(xué)生暢談。

二、初讀文章,接洽上下文理解詞語

1、指明讀。

注重以下詞語的讀音,并反復(fù)認讀：

陜西乾隆融會薈萃綜合粗獷笙

嗩吶琵琶烘托鑼鈸鐃鏗鏘

2、通過閱覽文章,你了解到了哪些常識?

學(xué)生發(fā)言。

三、小組交流,理解詞語。

師：課前,我們已經(jīng)做了很充分的預(yù)習(xí)工作,文章中有些詞語的意思比力難明,此刻請各人在小組中互相交流、理解一些詞語的意思,并把你們弄明白的,沒弄明白的做好詳盡的記錄。準備全班的交流。

4、全班交流：

西皮：西皮是一種比力明快、活潑的詞調(diào),長于抒情、敘事、說理、狀物。

二黃：二黃是一種較舒緩、深沉的詞調(diào),合適表現(xiàn)郁悶、哀傷的情緒。多用于悲劇型的劇情中。

徽�。夯談∈且环N重要的地方戲曲聲腔,主要流行于安徽省境內(nèi)和江西省婺源縣一帶。

漢�。褐袊鴳蚯鷦》N。俗稱"二黃",又有"楚劇"、"漢調(diào)"兩種叫法。它為湖北主要的戲曲劇種。

昆曲：是我國古老的戲曲聲腔、劇種,原名"昆山腔"或簡稱"昆腔",清朝以來被稱為"昆曲",現(xiàn)又被稱為"昆劇"。

秦腔：秦腔又稱亂彈,源于西秦腔,流行于我國西北地區(qū)的陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地,又因其以棗木梆子為擊節(jié)樂器,所以又叫"梆子腔"。

對白：在戲曲中所有唱出的臺詞都叫對白。

臉譜：臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫,用于戲臺演出時的化妝造型藝術(shù)。

文武場：京劇的伴奏稱為場面,分為文場和武場。

三、默讀文章,概括內(nèi)部實質(zhì)意義

1、默讀文章：

師：底下,請各人默讀文章,在默讀的過程中思慮兩個問題：

①文章的主要內(nèi)部實質(zhì)意義

②每一自然段的主要內(nèi)部實質(zhì)意義。

2、全班交流：

預(yù)設(shè)：

①這篇文章師一篇說明性的散文,介紹了中國戲曲藝術(shù)的代表--京劇的常識。

1段：對京劇這種藝術(shù)形式的概括性介紹,主要介紹了京劇的名稱。

2段：介紹了京劇的來歷。

3段：簡單介紹了京劇的藝術(shù)表演形式。

4段：介紹了京劇的臉譜及任務(wù)分類,并逐項介紹了："生旦凈丑"等角色的種別及特征。

5段：介紹了京劇的音樂伴奏。

6段：介紹了京劇成長過程中形成了流派,并出現(xiàn)了卓越的表演藝術(shù)家。

四、生字詞講授

第二學(xué)時

一、回憶課文內(nèi)部實質(zhì)意義。

二、交流討論,體會文章表達的層次性。

1、出示中心話題,小組交流討論

中心話題：

潛心閱覽文章,你了解到了關(guān)于京劇的哪些常識?各部分之間有什么瓜葛?可以用圖示的形式暗示出來。

2、小組交流討論

三、全班交流：

預(yù)設(shè)：

京劇的名稱：國劇(二黃、皮黃)

三、拓展延伸：

1、閱覽作家葉君健的《看戲》

體會意境。

2、增補徽班進京的故事：

三、賞識有關(guān)京劇的視頻、音頻資料�！冻樧V》是一首耳聞則誦的歌曲,由此引入,創(chuàng)設(shè)聆聽京劇、感受京劇的意境,從而激發(fā)學(xué)生進修的欲望。

因為這篇文章是一篇說明性的散文,具有比力強的專業(yè)性,對于多數(shù)人來說,京劇是他們比力生疏的領(lǐng)域,所以,教師讓學(xué)生借助工具書,或是查閱資料,了解課文中一些"術(shù)語"的意思長短常有必要的。是理解課文內(nèi)部實質(zhì)意義的條件。

小組的交流為學(xué)生提供了展示預(yù)習(xí)效驗的戲臺,達到互相進修的目的。

概括課文的主要內(nèi)部實質(zhì)意義是本課的講授要求之一。在此基礎(chǔ)上,才能進而體會文章表達的層次性。

教師讓學(xué)生在交流與自學(xué)的過程中以圖示的形式列出課文中介紹的主要內(nèi)部實質(zhì)意義和它們之間的瓜葛。這樣,學(xué)生就可以比力直觀地體會課文在表達上的層次性。

拓展延伸,從課上引入生活。從而對這種國粹藝術(shù)有更深入的了解,感受中國傳統(tǒng)文化的無窮魅力

《京劇》講授設(shè)計(二)

講授要求：

常識與能力方針：

1、會認"陜"、"梆"等11個生字,會寫"礎(chǔ)"、"融"等8個生字。

2、理解并積累"韻味、卓越"等詞語。

三、了解課文介紹的京劇常識。

過程與要領(lǐng)方針：

1、搜集有關(guān)京劇的資料,賞識《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》。

2、概括課文的主要內(nèi)部實質(zhì)意義及各部分的內(nèi)部實質(zhì)意義,體會表達的層次性。

三、、在小組交流的過程中,理解關(guān)于京劇的"術(shù)語"。

感情態(tài)度價值觀方針：

通過進修課文,感受京劇文化的陶冶。

講授重點：

概括課文的主要內(nèi)部實質(zhì)意義及各部分的內(nèi)部實質(zhì)意義,體會表達的層次性。

講授難點：

理解關(guān)于京劇的"術(shù)語",感悟京劇的無窮魅力。

講授時間：

2學(xué)時

講授過程：

第一學(xué)時

一、導(dǎo)入

師：播放四大行當?shù)木势�。看過近期播出的電影《梅蘭芳》嗎?梅蘭芳所唱的是什么劇種?

生：看過,梅蘭芳唱的是京劇。

師：有關(guān)京劇方面的常識你們了解嗎?

學(xué)生自由發(fā)言

出示課件,介紹京劇相關(guān)常識。

"京劇"也稱"皮黃",由"西皮"和"二黃"兩種基本腔調(diào)構(gòu)成他的音樂素材。它形成于北京,時間是1840年前后,盛行于20世紀三、四十年代,有"國劇"之稱,是中國的"國粹"。京劇是綜合性表演藝術(shù),集唱、念、做、打、舞為一體,通過程式的表演手段敘演故事,描畫人物,角色可以分為：生(漢子)、旦(女人)、凈(漢子)、丑(男、女皆可)四大行當。

二、初讀課文,掃除疑難

1、本身讀課文,把不認識的字,不睬解的詞語畫出來,通過查字典解決。

2、出示課件,糾正字音。

安徽鏗鏘薈萃琵琶卓越滑稽

粗獷陜西鈸鐃虞姬蓋叫天

三、了解"安徽、湖北、江蘇、陜西"等地名；理解"融會、嬗變、優(yōu)化、聚精薈萃、魅力、韻味、象征性、鏗鏘、烘托"等詞語。

三、再讀課文,結(jié)合資料了解課文中術(shù)語的意思,思慮這篇課文的主要內(nèi)部實質(zhì)意義,體會文章表達的層次性。

1、默讀課文,理解術(shù)語,如：漢劇、唱腔、管樂、對白等。

2、課件展示。

西皮：西皮是一種比力明快、活潑的詞調(diào),長于抒情、敘事、說理、狀物。

二黃：二黃是一種較舒緩、深沉的詞調(diào),合適表現(xiàn)郁悶、哀傷的情緒。多用于悲劇型的劇情中。

徽�。夯談∈且环N重要的地方戲曲聲腔,主要流行于安徽省境內(nèi)和江西省婺源縣一帶。