投沙包比賽教案

教科書第91頁20以內數的退位減法。

教學目標：

能初步理解退位減法的含義，正確計算20以內數的退位減法；初步學會從實際情境中提出問題，并通過探索交流解決問題，逐步提高學生獨立學習的自覺性。

教學重難點：

能初步理解退位減法的含義，正確計算20以內數的退位減法。

教學準備：

小黑板剪貼畫

教學過程：

一、復習舊知：前邊我們學習了一位數加一位數的進位加法和十幾減9、8、7的退位減法。下面，我們檢查一下同學們對前面知識的掌握情況，開火車口算卡片。

二、情景導入：同學們，運動會上還有一個大家都非常喜歡的項目--投沙包比賽。我們一起去比賽現場去看看好嗎?師出示掛圖，介紹：請同學們仔細觀察情境圖，找出圖中有哪些人物，看看他們在干什么?

三：小組交流，達成目標：同桌交流一下。過一會看誰講得既清楚又生動。

小組匯報，老師根據學生說的信息進行解釋。(運動員3名，裁判員，記錄員，…)

判斷"到底誰贏了呢?"要根據運動員的投球情況來判斷。

同時學生讀3個運動員的信息，老師貼出文字介紹。

引導學生根據信息提出問題：

1、1號投中了幾個?

2、2號投中了幾個?

3、3號投中了幾個?

學生讀問題1，思考如何解決?

生：14-5師問：14在圖中指的是什么意思?5是什么意思?為什么要用減法?

生解釋：一共投的個數減去沒投中的就是投中的個數。

第二個問題呢?第三個問題呢?

生：11-3 12-6

師：請同學們思考，結合你前邊所學的十幾減9、8、7的計算方法，同桌交流一下怎樣計算這三個算式呢?

可能出現以下幾種情況：

生1：破十法，把14分成10和4,10-5=5 5+4=9。

生2：想加算減，9+5=1414-5=9

生3：分步法，把5分成4和1,14-4=1010-1=9

生4：一個一個的減。

…

14-5=911-3=912-6=6

師：同學們真聰明，想出了這么多的方法來計算。

師指著三個算式說，這就是今天我們要學習的十幾減6、5、4、3、2的退位減法，要求同學們計算時用你喜歡的方法又準又快的口算出得數。

四、自主練習，深化目標。

1、口算卡片：

2、出示小黑板：

3、解決問題。

自學反思，總結評價：

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