大班教案[匯編6篇]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受線條的變化產生的美感，體驗活動的樂趣

　　2、在活動中大膽表現自己的想象力和創造力。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、感受作品的美感。

　　物質準備：

　　一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶，結合季節開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。

　　活動過程：

　　1、引出主題，激發興趣老師：春天來到了，公園里是什么樣子的？（調動原有經驗）

　　2、創意示范，感受怍品美（重點環節）老師邊講述邊范畫：（配樂）小線條也要到公園里去散步，它走啊走，看到了小樹葉，它高興地轉了個圈，跳了個舞；他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。（給幼兒以美的藝術享受）提問：小線條看到了什么？他們都藏在了畫的哪里？為什么？（引導幼兒將實物與線條組成的圖案相聯系，充分發揮想象）提問：想—想小線條在公園里還看到了什么？

　　3、幼兒作畫，大膽表現（難點環節）老師給予適時、適宜的指導和幫助。

　　活動延伸：

　　作品分享與同伴分享自己的創意。

　　活動反思：

　　1、教具由繁化簡，整合有序。

　　一開始的`教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

　　2、語言由粗到細，指向目標。

　　教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環扣一環的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現活動的目標。

　　3、加入繪本元素，易于理解。

　　由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過擺放圖形，學習交集分類，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內圖形的特征。

　　2、繼續學習10以內數的組成和加減去運算。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備：

　　空心大圓4個(分別為紅、黑、各一，綠2)，標記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。

　　活動過程：

　　一、復習10的組成。

　　開展拍手游戲和碰球游戲。復習10的組成。

　　二、學習按標記將圖形分類。

　　1、出示教具(五),引導幼兒觀察標記后說出這兩個空心圓圈是誰的家。

　　2、誰來將圖片按標記分別放在兩個圈內。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形。

　　三、學習交集分類。

　　1、出示圖六，引導幼兒觀察兩個家怎么了：這兩個家怎么了?有沒有完全重疊，是誰的家和誰的家有部分重疊了，重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)

　　2、出示圖七，引導幼兒仔細觀察：你們想想什么圖片可以住在綠色的.家和三角形的家重疊的地方?

　　3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形，并在重疊處的上方貼上相應的標記。

　　四、運用交集分類經驗。

　　1、出示圖八：請你們想一想板上的標記和兩個空心圈，紅心圈里放什么圖形，黑心圈里放什么圖形，他們重疊的地方又應該放什么圖形?(現在請小朋友想一想。)

　　2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方，請其他幼兒檢查他放得是否正確，并說說為什么。同時想想重疊的地方應該貼什么標記。

　　五、幼兒操作。

　　1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標記，想想在每個圈內應放什么圖形，放好后，再想想兩個圓圈重疊的部分內應該放什么圖形，將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導。

　　六、結束活動。

　　1、表揚上課表現好的孩子。

　　2、和孩子一起收拾活動用具。

　　活動反思：

　　這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記�；顒雍螅�我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。

　　小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序：“帝釐下土，方設居方，別生分類，作《汩作》�！�

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．了解歌曲的內容學唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。

　　2．熟悉歌曲的旋律，嘗試創編歌曲。

　　3．體會創編的樂趣，對藝術活動產生興趣。

　　活動準備：

　　1．關于歌詞的一些卡片。

　　2．頭飾：紅太狼一個，灰太狼數個；頭巾數條。

　　3．道具：紙花，紅太狼的房子。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹦撛O灰太狼求婚情景，激發幼兒的興趣。

　　教師扮演灰太狼，幼兒當親友團吧！

　�。ǘ�）幼兒學唱歌曲。

　　1．教師演唱：掀起你的.蓋頭來第一段。

　　教師：聽聽我是怎么夸我紅太狼的？（教師根據幼兒的回答在黑板上貼上相應的圖文標志）

　　2．男女對唱和集體唱，加深印象。

　　3．教師詢問幼兒唱歌遇到的困難進行指導。

　　教師：你們在唱歌時有沒有遇到困難？哪一句？（對個別遇到困難的幼兒指導）這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來》。

　　4．幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來》。

　�。ㄈ�）幼兒創編歌曲。

　　1．幼兒互相討論并自由創編歌曲。

　　教師：親友團來想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢？（臉袋，嘴巴，鼻子，皇冠。）

　　2．根據圖譜創編歌曲。

　　教師：真是太感謝你們啦，想到了這么多漂亮的地方，我們來試著唱進歌曲里吧！

　　3．集體學唱創編好的歌曲。

　　教師：嘿嘿，到底人多力量大呀！準備好了么？我們出發吧�。ㄗ詈蠹t太郎答應了。）

　�。ㄋ模┞犚魳愤M行律動，結束離場。

　　教師：哈哈，我的求婚成功拉！我們一起跳舞慶祝吧��！

　　活動延伸：

　　家園共育：讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱。

　　區域活動：在區角內提供舞臺，讓幼兒自行表演。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過看看、猜猜、說說，理解圖書中的內容，并嘗試運用語言將圖片內容表述出來。

　　2.感受繪本的語言美，意境美，體會小獅子在各種環境下的心情與感受，懂得感恩的感情。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動重難點：

　　樂意精讀畫面，大膽猜想，嘗試將自己的觀點和想法表達出來。

　　感受小獅子在各種環境下的情感變化，懂得感恩的感情。

　　活動準備：

　　《溫情的獅子》繪本書 故事課件 音樂

　　活動過程

　　一、感情渲染，激發興趣。

　　1.爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對嗎？你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的，誰來告訴大家，請你來說一說。

　　聯系生活經驗談話導入，激發幼兒對親情的感受。

　　二、看看、猜猜、說說，理解故事內容。

　�。ㄒ唬┒叨吆凸穻寢尩纳�活

　　1.你覺得這是一只怎樣的小獅子？ (PPT1)

　　2.狗媽媽長的什么樣子呢？(PPT2) 他的身體長什么樣？它叫什么？

　　3.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？幼兒自由講述——看圖講述。(PPT3)

　　4.（ppt4）播放《搖籃曲》，教師朗誦

　　5.你們心里覺得幸福嗎？從哪里看出來的？

　　6.現在的哆哆長成什么樣子啦?誰來說說看。狗媽媽怎么樣了？（PPT5、6）

　　7.你覺得這是一位怎樣的媽媽？哆哆愿不愿意離開狗媽媽？

　　8.小結：哆哆覺得雖然媽媽老了，可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。

　�。ǘ�）哆哆離開以后的故事

　　1.（PPT7—PPT9）哆哆和狗媽媽發生了什么事？狗媽媽的心情怎樣？你是從哪看出來的？

　　2.到了晚上，哆哆會想念媽媽的什么呢？（PPT10）

　　3.哆哆做夢夢到狗媽媽，它的心情怎樣，從哪看出來的？它會怎么做？

　�。ㄈ�）哆哆和狗媽媽相遇

　　1.(PPT11—PPT14)哆哆做了什么事？

　　2.哆哆的速度怎樣��？那又是什么力量讓他飛起來的呢？

　　3. 什么叫做奄奄一息嗎？看看狗媽媽的樣子，請你說說看。(PPT15)

　　4.分開那么久，如果你是哆哆，你會對媽媽說什么？

　　5.就在它們抱著對方的時候，警長來了，它下了什么命令？（PPT16、17）你看到開槍了，此時你想對警察說什么？心情怎樣？

　　6.(PPT18)：圖上畫的什么？

　　在講述中，引導幼兒觀察繪本畫面，無形中滲透閱讀方法。

　　根據圖片信息的`交流，讓幼兒分段理解故事，大膽講述哆哆的成長經歷，感受哆哆在各種情景下的情感和心情變化，既讓幼兒學會關注畫面細節，增強閱讀意識，同時發展了幼兒的語言表達能力。

　　三、完整欣賞，感受故事主人公的情感。

　　1.播放課件，幼兒完整欣賞故事，這本書的名字叫《溫情的獅子》。（PPT19）

　　2.請幼兒說說自己聽完故事后的感受。什么地方讓你覺得最感動？

　　3.小結：我們應該學習哆哆這種有情有義的精神，去回報愛我們的人。

　　完整欣賞故事，進一步體驗哆哆和胖墩的情感牽掛，懂得要學會感恩。

　　四、延伸活動：

　　1.將《溫情的獅子》投放在圖書區供幼兒活動時觀看。

　　2.在家中幼兒與家長共同閱讀《溫情的獅子》。

　　3.讓幼兒在家中通過各種形式表達對父母的愛。

　　教學反思：

　　《溫情的獅子》這一繪本，就講述了一個愛與被愛，付出與回報之間的故事。繪本是由日本著名繪本作家柳漱嵩先生所作。講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小獅子在狗媽媽的養育下健康成長，最后成為馬戲團里的大明星。可是他念念不忘狗媽媽，直至用生命保護她。在善良的狗狗的關愛下，本是兇悍的獅子，變得有情有意，知恩圖報。我讀到這本繪本時就想到我們大2班的孩子在看了這本繪本之后能不能更深刻的感受到父母對自己的愛，又能不能學會如何愛別人，以及怎么樣回報別人的愛？帶著這么多的疑惑，邱和孩子們一起閱讀了這一繪本《溫情的獅子》。

　　帶著之前的疑惑，我們翻開了這本書第一頁并提問：你看到了什么？你覺得這是一頭什么樣的小獅子？孩子們一下子說出了小獅子很可憐。盡管孩子們不認識字，但是孩子們對圖片的觀察很細致，他們可以從狗媽媽以及小獅子的表情中發現他們的特點。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時邱老師提問：你覺得這是一位怎樣的媽媽？孩子們就覺得這個狗媽媽這是一個善良的媽媽，有愛心的媽媽，對小獅子傾注了自己全身心的愛。故事逐漸展開，孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來。接下來狗媽媽與小獅子分別的場景，邱老師也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問，讓幼兒深入場景進行猜測與表演，來體驗他們依依惜別、難舍難分的心情。

　　大班的孩子對故事有了一定的見解。在最后的結局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對此也展開了激烈的討論。有的小朋友認為獅子和狗媽媽已經死了，他們被獵人送到了別的地方；有的小朋友認為獅子會飛，帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方，然后永遠一起生活在一起；有的小朋友認為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己，不管哪種結局，都寄托了孩子們的希望。

大班教案 篇5

　　【活動目的】

　　1.嘗試結合已有經驗，運用四等分的方法對實物進行四等分，了解物體等分方法的多樣性。

　　2.在幫助小動物分食物的過程中，解決生活中的實際問題，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1.Ppt課件

　　2.每組兩個小筐（一個筐內裝長方體、正方形，彩紙若干，另一個筐內裝小刀，尺，紙條等工具），圓形紙若干置于桌上。

　　3.另準備每組立體的圓柱體，長方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料

　　4.磁性黑板一塊。

　　【活動流程】引出故事--圓形四等分--其他圖形四等分--實物四等分--延伸

　　【活動過程】

　　一、引出故事，激發幼兒的興趣四只小熊不會把餅分成一樣大的四份，你們愿不愿意來幫助小熊解決難題哪？

　　二、第一次嘗試：四等分圓形

　　1.教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。

　　2.幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作。

　　3.嘗試操作后提問。

　　師：（1）你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

　�。�2）老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請用重疊的方法進行比較

　　5.小結。

　　師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來比較。

　　三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、正方形）

　　1.教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。

　　2.幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、正方形、等四等分，教師觀察幼兒的'操作，了解幼兒不同的四等分方法。（兩組投放長方形，兩組投放正方形）3.教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

　　小結：圓形四等分的方法比較簡單，但是有的圖形像長方形，正方形有多種四等分的方法。

　　四、第三次嘗試：不同食物四等分

　　1.請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同食物。

　　2.幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視。

　　3.你們分了什么，怎么分的？

　　五、延伸液體的四等分

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解在公共場所應注意的問題：講衛生、遵守秩序、保持安靜，尊重公共場所的服務人員等。

　　2、引導幼兒有序地仔細觀察，并把自己的觀察情況與大家共享，鼓勵他們用自己喜歡的方式做觀察記錄。

　　3、了解在書店看書的一些基本常識，學習分類圖書。

　　目標3是重點，目標2是難點。

　　活動準備：

　　1、與書店聯系，定好參觀時間和參觀內容以及注意事項。

　　2、準備三個書架和一些零亂的書。

　　3、每人準備一只筆和一張紙。

　　活動過程：

　　(一)、出發前介紹活動內容和注意事項。(參觀新華書店，途中注意全)

　　教：孩子們，今天我們要去參觀新華書店，在去之前我有兩個要求。第一我們要排好對有紀律有秩序地活動。第二我們在參觀的時候要仔細，把你們看到的都記在心里。

　　(二)、在書店門口的談話。(有秩序、講禮貌、講文明、保持安靜)

　　教：書店里有的叔叔阿姨在上班，有的叔叔阿姨正在專心的看書，我們要保持安靜，只用你們的眼睛去看，不要大聲，不然會打擾叔叔阿姨們的�？匆娛迨灏⒁桃�有禮貌，問叔叔阿姨好。我們排隊去參觀，上樓梯不要擁擠，管住自己的小手，不要亂摸，以免弄壞了東西。把你們看到的都記在心里，等會兒我要請能干的小朋友來告訴我，你看到些什么?

　　(三)、有序有目的參觀書店的`每一層，重點參觀第四樓。同時教育孩子講衛生、有秩序、保持安靜、尊重服務員。(阿姨好、叔叔好、阿姨您辛苦了、叔叔您辛苦了…)

　　教師引導：第一層：這里有些什么?

　　第二層：看看書架、書的封面、看書的人、天花板。

　　第三層：介紹學習用品、體育用品、音像制品。

　　第四層：幼兒跟著老師從右到左觀察，玩具、圖書、書架的高矮及形狀、天花板、看書的人。

　　(四)、引導幼兒把自己參觀的情況與大家共享。

　　教：剛才我們參觀了新華書店的第一、第二、第三、第四、這四層樓，現在我們來回憶一下：

　　(簡)第一層樓是買什么的?你從哪兒看出來的?

　　(詳)第二層樓是買什么的?是賣哪些人的書?(成人)你是從哪兒看出來的?(書架、書的封面、看書的人、…)

　　(簡)第三層樓是買什么的?(學習用品、體育用品、音像制品)你是從哪兒看出來的?(有本子、書包…，有籃球、跑步機…，有VCD、磁帶…)

　　(詳)第四層樓是賣哪些人的用品?(孩子)你是從哪兒看出來的?(有玩具，有孩子們看的圖書、矮矮的書架、天花板上有孩子們喜歡的彩帶…)

　　(五)引導幼兒用自己喜歡的方式做參觀記錄。

　　教：今天我們來參觀了新華書店，把你們剛才看見的回家去講給你們的爸爸錄帶回家，看著記錄本講就不會忘記了。(舉例講解記錄方法：就用自己喜歡的符號、圖畫來記錄)假如：我們參觀了新華書店這四層樓，我就畫四個格子來代表，第一層是賣手機的，我就畫一個手機來表示，第二層是賣大人的書，我就畫一個大人或畫一本大書來表示，反正用你們喜歡的符號來表示，(不一定什么東西都要畫，如：三樓的學習用品、體育用品、音像制品等)但是自己一定要知道這個符號所表示的意思，這樣回家給爸爸媽媽講的時候就不會忘記了。

　　幼兒每人一只筆和一張紙，用自己喜歡的方式做參觀記錄。

　　(六)、具體參觀圖書的擺放情況。

　　教：(把自己的記錄寫上名字，先放在老師這里，放學的時候。)孩子們，你們看些書擺放地多整齊呀，我們去仔細看看叔叔阿姨他們到底是怎樣擺放的。(提醒孩子們管好自己的小手)

　　(同一類的書放在同一個書架上，同一種書疊在一起。)

　　教：叔叔阿姨這么辛苦，把書擺放得整整齊齊的，我們來看書的時候要注意什么?

　　同時教育孩子愛惜書，教給孩子在書店里看書的基本常識。(保持安靜，愛惜書，什么地方拿的看完后就要放回那個地方，尊重叔叔阿姨的勞動成果。)

　　(七)、學習分類圖書。(幾個孩子合作一個書架)

　　教：孩子們今天書店里的叔叔阿姨特別忙，還有三個書架上的圖書沒有好，我們去幫幫他們好嗎?讓叔叔阿姨們看看我們大三班的孩子有多棒。

　　(八)延伸活動：回家自己的圖書、玩具、食物、衣物等。

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