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同課異構教研活動簡

時間:2024-09-27 11:41:52 簡報 我要投稿
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同課異構教研活動簡報精華15篇

  在不斷進步的社會中,越來越多地方需要用到簡報,簡報具有簡、精、快、新、實、活和連續(xù)性等特點。那么你有了解過簡報嗎?下面是小編為大家整理的同課異構教研活動簡報,僅供參考,歡迎大家閱讀。

同課異構教研活動簡報精華15篇

同課異構教研活動簡報1

  4月22日,永安幼兒園數(shù)學組圍繞“同課異構”的主題,開展了此次教研活動。

  活動中,老師們對本周的數(shù)學觀摩課進行了一一點評,找出了教學活動中存在的優(yōu)缺點,然后通過聚焦問題:

  1、教師語言不精準;

  2、教師數(shù)學概念不清晰;

  3、教師小結提煉不夠。再分析問題,提出以下幾點要求:

  (1)教具準備應充分且符合幼兒年齡特點;

  (2)按時進行相關理論學習,提升自我的數(shù)學認知;

  (3)多看多聽有經驗教師組織設計的數(shù)學活動,不斷反思自我;

  (4)認真設計教學活動,把握活動重難點。

  通過此次活動,老師們不僅認識到自我在教學活動中存在的.問題,也吸取了優(yōu)秀教師的教學經驗,同時促進了教師的專業(yè)成長。

同課異構教研活動簡報2

  “教而不研則淺,研而不教則空”,為了提升教師解讀教材、把握教材的能力,切實提高課堂教學的實效性和高效性,20xx年11月29日下午,江蘇師范大學附屬中學初中部數(shù)學組開展了“新課標理念下的初中數(shù)學課堂建構”主題教研活動。

  本次活動有幸邀請了徐州市教科院數(shù)學教研員疏嘉主任、礦大附中張海濤老師來到現(xiàn)場。活動分為“同課異構”和專家講座兩大部分,此次“同課異構”的課題為蘇科版七上《角》,由本校張貝習老師和礦大附中張海濤老師分別進行精彩的課堂教學展示。針對同樣的教學內容,兩位老師從不同的角度展示了不同的教學風格。張貝習老師的課堂較好地體現(xiàn)了教材編寫的意圖,探究活動層次清晰,讓學生在觀察和操作的過程中逐步培養(yǎng)思考能力,提升探究意識。

  張海濤老師現(xiàn)場展示了省優(yōu)質課獲獎作品,她從類比線段出發(fā),提出問題及研究路徑,幾何畫板的動態(tài)演示體現(xiàn)了“始邊易得,終邊難求”,巧妙地突破了本節(jié)課的難點。整節(jié)課精心打磨,語言精煉,學生活動豐富,采用參與遞進式活動,完成“引規(guī)”之旅,類比思想貫穿始終,充分體現(xiàn)了新課標理念下的大單元教學,令現(xiàn)場觀摩的老師們贊賞有加。

  教學構思異中存同,同中求異,兩位老師各具特色的生本課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的'創(chuàng)造性課堂,為師生們呈現(xiàn)了高效課堂的精彩魅力和濃濃的數(shù)學味道。

  疏主任為全體老師帶來了《依據(jù)課標,研讀教材,理解學生——20xx年市區(qū)評優(yōu)課后記》的專題講座。首先,疏主任詳細分析了兩節(jié)課的異同之處,完整地評析了每位老師的教學環(huán)節(jié)優(yōu)缺點,并給出了有針對性的完善建議。接著,針對剛結束的徐州市區(qū)評優(yōu)課,疏主任對不同課題的比賽情況逐一展示并做了詳細評析,重點對比了部分參賽老師的板書,強調數(shù)學語言的準確性。疏主任從教材編寫、板書設計、知識網絡建構等方面做了專業(yè)的指導,為老師們的專業(yè)成長提質賦能。

  本次教研活動內容充實,有深度、有高度,在專家的指引下,老師們的思維在交流中碰撞,達到了優(yōu)勢互補、相互切磋、共同提高的目的。在今后的教研中,數(shù)學組將繼續(xù)研讀新課標,拓寬眼界,借助團隊力量砥礪奮進,努力實現(xiàn)“減負增效”的教學效果。

同課異構教研活動簡報3

  為進一步深化課程改革,加強校際教學交流,提升小學道德與法治教師教學能力,促進教師專業(yè)發(fā)展,x月x日,大埔縣小學道德與法治學科“同課異構”教學觀摩研討活動在城東實驗學校舉行。參加活動的有教育局朱佳遠副局長,教師發(fā)展中心教學研究部賴德營主任、羅秀霞老師、孫緊娣老師,德育教研部曾繁昌主任以及光德鎮(zhèn)小學、三河鎮(zhèn)小學、大埔小學、城東實驗學校的骨干教師約30多人。

  本次活動全程由羅秀霞老師主持,內容豐富多彩。來自城東實驗學校的何柏良、三河中小的江建松、光德鎮(zhèn)上漳小學的'郭永家、大埔小學的吳海芳、城東實驗學校的黃偉東五位老師,就部編版教材四年級下冊的第10課《我們當?shù)氐娘L俗》先后進行了同課異構的課堂展示。他們教學風格各異,教學方法靈活多變,在課堂中充分展示了各自對課文內容的不同解讀、教學設計的不同構思、方法策略的不同選擇,為我們呈現(xiàn)了五節(jié)精彩紛呈的課堂,給全體與會老師留下了深刻的印象。

同課異構教研活動簡報4

  為促進我校教師專業(yè)成長,提高教育教學質量。在我校教導處的帶領下,20xx年3月7日,我校語文組的兩位教師——翟秀菊老師、葛文超老師帶給大家兩節(jié)精彩的同課異構課。

  活動中,兩位老師從不同角度詮釋了自己對教學的理解,實現(xiàn)了教學優(yōu)勢互補,彰顯了教師的教學個性。

  第一位進行課堂展示的是翟秀菊老師。她的課堂親切自然,教學目標明確,思路清晰,教學設計有條不紊,有亮點,有深度,學生有效地達成了學習目標。

  第二位進行課堂展示的`是葛文超老師。課堂上葛老師富有激情,能夠抓住關鍵詞進行指導朗讀,引領孩子以讀促悟,超強的感染力營造了一種輕松愉悅的課堂氛圍。

  老師們聽的認真,記得仔細。辛校長在百忙之中前來聽課、指導,給全組教師極大鼓舞!

  兩位老師針對自己的課堂教學分別進行反思,老師們進行了評課和討論,對兩位授課老師提出了切實可行的建議。辛校長既肯定了老師們的優(yōu)點,又指明了未來努力方向——命題、自主設計和多研究試題,這次教研使老師們有了很大的收獲。

  最后,辛校長做總結性發(fā)言。同課異構,不變的是教學內容,萬變的是教學形式。本次同課異構活動為老師們提供了一個很好的互動交流平臺,有效地促進了教師的專業(yè)提升!

  學無止境,教亦無涯。我們相信,在校領導的正確決策、親身參與和引領下,鄭州市第八十二中南校區(qū)的教研天空會更廣闊!

同課異構教研活動簡報5

  為促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高課堂教學效率。一周一次的數(shù)學教研活動如期展開,本周教研活動是以四年級《用字母表示數(shù)》這一課進行同課異構。

  課例展示

  第一節(jié)甘琦鈺老師從學生的生活實踐出發(fā),引導學生產生疑問,激發(fā)學生進一步探究的興趣。通過小組合作,讓學生自由發(fā)表自己的觀點,體會數(shù)學的規(guī)律,懂得字母表示的式子不僅能表示數(shù),還能表示數(shù)量關系。整節(jié)課給孩子們帶來了無盡的歡樂。第二節(jié)武亞靜老師首先用上學期學過的運算律引入課題,讓學生體會用字母表示數(shù)的必要性,接著用青蛙兒歌貫穿始終,讓學生在“自主探究——小組合作——匯報交流”等活動中,掌握用字母表示數(shù)的必要性以及如何用字母表示數(shù)及數(shù)量關系。在活動中讓學生獨立思考、合作交流,使學生切切實實成為學習的主人。

  課后研討

  課后,數(shù)學專家崔建利老師對兩節(jié)課進行了細致的點評,希望老師們以本學期的同課異構活動為契機,認真組織課堂教學找準教學目標,選取貼合學生生活的.素材,對教材進行創(chuàng)編的同時也要注重學生思維的延伸。侯校長也提出了對教師的殷切希望,希望團小的數(shù)學教師,在專家的引領下,認真鉆研教材,提高自己的執(zhí)教水平,成長為專家型教師。

  本次的教研活動無論是對執(zhí)教者還是聽課者都受益匪淺。作為教師的我們在牢牢抓住課堂的40分鐘,提高課堂質量的同時功夫更要在日常,在課下要多讀書、多反思、多積累。

同課異構教研活動簡報6

  10月18日下午我校數(shù)學教研組開展《三位數(shù)乘兩位數(shù)》“同課異構”教研活動。此次教研活動由四年段數(shù)學組老師承擔。上課的兩個羅老師同時也是師徒關系。本次活動旨在為了進一步提升青年教師的課堂教學能力,促進其迅速成長,充分發(fā)揮骨干教師的引領作用,為學校打造一支業(yè)務能力強的教師隊伍創(chuàng)造條件。活動期間,學校分管領導、教研組成員全員參與。

  本次活動中四年級備課組針對同一教學內容,結合所教學生的實際情況以及自己的`生活經歷、知識背景、情感體驗,采用不同的構思、不同的切入點、側重點進行教學設計。從對教材的發(fā)掘,到教學策略的選擇,從對問題的設計,到課堂氛圍的營造,都呈現(xiàn)出老師各自的風格。

  不同教學風格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。每一堂課的展示對于執(zhí)教教師來說是一次訓練提升,對于聽課教師來說也是一次學習提升。

  此次“同課異構”活動的開展,促進了學校各老教師之間互學互鑒,優(yōu)勢互補,進一步貫徹“雙減”政策,確保“減負提質”落實到位。

同課異構教研活動簡報7

  為提升我校教師對教材的把握能力,抓好課堂常規(guī),促進學生體質的提高,優(yōu)化課堂教學,切實提高課堂實效性。我校體育組以“跳躍”為主題舉辦了體育教師“同課異構”教研活動交流。

  周瑋老師的'水平一《立定跳遠》,良好的綜合教學能力,對教材解析恰當,目標指向性明確,充分的前期準備讓課堂呈現(xiàn)的流暢有亮點。

  戴海燕老師的水平二立定跳遠教學,獨特的教學設計,規(guī)范的教學組織,自信的教學示范也讓整堂課充滿了探索與挑戰(zhàn),讓學生體驗感非常強。

  課后全體教研組老師對兩節(jié)課做了深刻的評價。豐富多樣,扎實有效的“同課異構”教研活動,實現(xiàn)了以學生為主,教師為輔的“文化育人”的教學理念。新的概念和認識讓聽課老師在理念上得到提升,教學質量上也隨之提升。

同課異構教研活動簡報8

  為提高教師專業(yè)素養(yǎng),提高課堂教學質量,促進教師專業(yè)化成長。20xx年10月24日至10月25日由新疆樹人教育咨詢評價中心和新疆初中課堂教學改革聯(lián)盟共同主辦的初中課堂教學改革聯(lián)盟語文、物理學科同課異構比賽及研討活動在焉耆二中如期舉行,本次參會人員由初中聯(lián)盟學校、觀察員學校選拔的語文、物理學科教師參加。

  10月24日上午10點在焉耆縣第二中學進行啟動儀式,由焉耆二中孟彥君校長主持,焉耆縣教育與科學技術局黨委書記李建春作了重要講話,并且有石河子教育局教研室主任粟克冰、自治區(qū)教科院語文教研員新疆教育學會辦公室主任王耀芳老師代表參會。

  在開幕式后,老師們聽取了粟克冰專家代表課改聯(lián)盟作的《觀課、議課的思考與實踐》為主題的講座,他用幽默的語言及生動的表述,并通過案例和課例闡述了觀課議課與傳統(tǒng)的聽評課的區(qū)別,給各位老師在接下來的講課,聽課和研討提供了多一種的思路和理念。

  此次比賽分為語文和物理兩個學科,分別在焉耆縣第二中學的德馨樓一樓教室和德馨樓三樓物理實驗室兩個分會場同時進行,共有來自新疆各校備課組長、年級組長、校級領導、老師 355 人參加。

  10月24日下午進行的是七年級語文、物理學科的同課異構比賽,10月25日上午進行的是八年級語文、物理的同課異構比賽。各位參賽的教師根據(jù)“以學生為本的有效課題”為準確定位教學內容,采用自主、合作、探究等形式,運用情境化教學策略,進行了45分鐘的同課異構教學展示。并且焉耆二中通過現(xiàn)場直播的方式將語文、物理兩個分會場的比賽現(xiàn)場分享給更多想要觀摩課堂的.老師們。

  語文課題為七年級《文言文》、八年級《議論文》,各位賽課老師在此范圍下,自選課題進行講課。參賽選手展示完畢之后,語文學科專家王耀芳老師進行了總結點評,并為優(yōu)秀教師頒發(fā)了一等獎和二等獎。

  同時,物理的同課異構比賽也進行的十分順利,教師們對七年級《光的反射》、八年級《變阻器》兩個課題進行了課堂教學。最終由物理專家粟克冰老師總結、點評,為優(yōu)秀教師頒獎,并鼓勵他們?yōu)榇舜瓮n異構活動作出的精彩講授,粟老師的點評也讓在場教師收獲了不少教學經驗。

  通過舉辦本次評比活動,將極大程度上強化語文、物理學科的學術研究,提升教師駕馭課堂教學、活動教學的能力和水平,提高學科教學質量。

  通過此次教學的形式、生動的教學語言、獨特的教學設計,老師從不同層面反映自己對同課異構賽課的認識,以及在實施過程中所折射的教育思想、教學理念和學術指向。參與活動的老師們也表示通過此次活動收獲頗多,希望能舉辦更多此類活動,可以幫助更多的教師獲得提升和進步,也讓全疆各校老師之間也可以不斷交流經驗。

同課異構教研活動簡報9

  教育有規(guī)律,循道而行事事皆可行;學生有個性,因材施教個個都可教。是學生給了我們施展才華的機會,讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值。讓我們共同努力做幸福教師,育滿園桃李——題記

  教學是積累、蓄勢、成長的過程,為了提高教師教育教學水平,促進教師們群體合作及教研能力,實現(xiàn)集團各校的優(yōu)勢互補,推進集團化辦學共融創(chuàng)新。20xx年4月14日,七里河小學數(shù)學教研組組織全體數(shù)學老師們開展了同課續(xù)構教研活動,本次教研活動特邀請了集團各校數(shù)學教師一起來觀摩研討。活動共分為四個版塊:集體備課、課堂展示、觀課學習、評課議課。

  版塊一:集體備課

  加強集體備課,可以實現(xiàn)資源共享。本次集體備課分為三個環(huán)節(jié),主講教師根據(jù)本班學生實際情況及教學目標先自行完成教學設計。然后在組內進行說課,同組教師傾聽研討,針對教學設計中存在的問題提出切實可行的建議和意見。最后主講教師在收集大家意見的基礎上進行二次備課,力爭將本節(jié)課準備充分扎實。

  版塊二:課堂展示

  一年級張耀丹老師講授內容是《擺一擺,想一想》,張老師結合一年級學生的認知規(guī)律和知識結構特點,設計了一系列動手操作活動,讓孩子們在“擺一擺”中有所思,在思考中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結知識,孩子們深刻理解了數(shù)位與位值的概念,在活動中感受有序思考的價值,體驗了學習的樂趣。

  二年級崔旭老師講授《軸對稱圖形》,崔老師教學技藝高超,駕馭課堂的'能力強,引導學生在欣賞生活中軸對稱圖形的過程中,感受數(shù)學知識在生活、民間藝術中的運用,感受生活中的數(shù)學美,激發(fā)學生學習和研究的興趣,讓學生在經歷觀察、操作、想象、交流等活動中,增強觀察能力、想象能力和表達能力,發(fā)展空間觀念。

  三年級孟霞老師給大家?guī)碛嬎阏n《筆算乘法》,教師備課扎實,準備充分,教具制作精美,課堂設計環(huán)環(huán)相扣,層層深入,課堂引導到位有效,靈活應用了數(shù)形結合的方法化解了教學的重點及難點,學生在活動中積極探索,深刻理解了筆算乘法的算理,激發(fā)了學生學習的熱情,課堂氣氛活躍,孩子們對筆算乘法的方法掌握得扎實,能靈活應用,課堂很好培養(yǎng)了學生良好的思維品質和應用數(shù)學的能力。

  四年級王曉燕老師講授的是《小數(shù)的性質》,教師組織能力強,課堂授課時耐心引導,整節(jié)課學生回答問題積極,課堂氣氛活躍,教學效果好,王老師不僅讓學生學會了小數(shù)的基本性質,更讓學生經歷了探索規(guī)律,總結規(guī)律的過程,有效培養(yǎng)了學生分析、推理、抽象、概括的思維能力。

  五年級陳彥文老師講授的《分數(shù)的意義》,課堂突出了教學重點,突破了教學難點,實現(xiàn)了“以學生為本”的課堂。陳老師利用操作、討論、交流等形式展開小組學習,使學生在原有分數(shù)知識基礎上,深刻理解了單位“1”和分數(shù)單位兩個重要概念,抽象概括出了分數(shù)的意義,培養(yǎng)了學生的抽象、概括能力。

  版塊三:觀課學習

  課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的活動,本次同課續(xù)構活動集團各校的數(shù)學老師積極參與了觀摩,各位老師都把課堂的關注點和焦點從教師轉移到學生,根據(jù)學生的學習思考應該如何教,以學考察教,以學思考教!觀課老師從觀課中得到了啟發(fā),可謂收獲滿滿!

  版塊四:課后反思促成長——評課議課

  課后反思能讓教師重新審視自己的教法和學法,及時發(fā)現(xiàn)問題并積極改正,評課是最有效的提高課堂教學質量的方法,議課堅持以學論教,致力追求教學的有效性!觀課后各年級組教師積極進行了評課議課活動,觀課老師們也給出了自己中肯的意見和建議,老師們共同探索出了更多的教學方法,很好地進行了學習交流!

  此次同課續(xù)構活動對打造高效課堂起到了極大的推動作用,活動有利于教師之間相互學習,有利于青年教師的成長,有利于良好教學風氣的形成,有效促進教學改革的深入。活動也能快速提升集團各校教師課堂教學的水平,有力地促進了學校集團化教育教學質量的提高。

同課異構教研活動簡報10

  課堂是教師和學生共同成長的土壤,為了充分調動我校數(shù)學教師積極投身于教學改革,切實提高教學教研水平,本學期教研月組內磨課階段,數(shù)學組開展了同課異構教研活動。

  倪華平和馬萍兩位組內青年骨干教師就《直線與圓的位置關系》分別進行了課堂教學展示,兩位教師根據(jù)自己對教材的研讀,結合學生學情,精心設計了課堂教學。

  兩節(jié)課從引入到探究再到練習,都有很多共同之處。課堂的整體把握都很好,都比較注重數(shù)學思想的體現(xiàn)。馬老師的課堂比較嚴謹,關注學生的思維方法、思維習慣的培養(yǎng)。倪老師的課堂比較活躍,關注課堂文化的滲透,充分調動學生的積極性。兩位老師對多媒體的運用都比較嫻熟,整合的比較到位。

  兩位老師對課堂細節(jié)的處理還有點改進的地方,比如,課堂的探究似乎并沒真正激發(fā)學生的思維,課堂的.文化滲透也只是蜻蜓點水,教師要給學生一碗水,自己要有一桶水,想要教好學生,就必須有更豐富的知識儲備。所以教師的知識儲備一定要優(yōu)于學生。教師也要不斷地進行知識更新,進行學習,增加自己桶里的水,這樣才能滿足學生的要求。

  課后組內教師對這兩節(jié)課進行評課,發(fā)表各自的看法,提出改進的意見,盡量找到上好這一節(jié)課的最佳模式。

  “江平視野闊,風正好揚帆”。學無止境,教藝無涯。我校數(shù)學組老師們正滿懷希望,積極進取,團結合作,以扎實的業(yè)務功底,逐漸形成自己特有的教育教學風格。

同課異構教研活動簡報11

  在昆明市“李志堅名師工作室”的首倡引領下,在昆一中晉寧學校的支持下,昆一中晉寧學校物理教研組于20xx年3月16日與“李志堅名師工作室”聯(lián)合開展了題為《動量守恒定律的運用》的高三一輪復習同課異構教研活動,本次活動采取線下錄制,線上錄播的形式展開。

  線下錄制活動離不開昆一中晉寧學校物理組全體成員的群策群力,精心打磨。此次活動課程由萬艷如、和黎偉兩位老師執(zhí)教并完成錄課工作。兩位老師對課程獨到的理解和對課型的精準把握給聆聽教師留下了深刻印象。

  萬艷如老師以板塊等模型為例,緊扣動量、能量兩條主線,引導學生分析、總結動量守恒的條件,能量轉移與轉化的規(guī)律,設計了讓學生有充分思考、交流的教學環(huán)節(jié),留下了課后學生拓展思考的雙桿模型。

  和黎偉老師從碰撞動量守恒、碰后動能不增加兩個角度出發(fā),數(shù)形結合,通過線性規(guī)劃概述了碰撞的可能性問題,讓我們對碰撞問題的分析解答有了新的視角。

  課后組內交流點評時,兩位老師詮釋了自己的設計意圖,其他老師也給出了誠懇的意見和建議,最終達成共識。兩節(jié)課風格迥異,但又殊途同歸,都體現(xiàn)了注重物理觀念、科學探究、科學思維、科學態(tài)度與責任等核心素養(yǎng)的.培養(yǎng)。

  本次活動借力“李志堅名師工作室”平臺,使兩堂優(yōu)秀課例得以在市級研修平臺上與全市物理教師共同探討。此次活動是昆一中晉寧學校物理教師成長的契機,也使昆一中晉寧學校物理教研組邁出了“走出去,請進來”的堅實一步。

  人在成長中只有不斷地學習和反思,才能不斷地提高和完善自己,這次活動讓每位教師都有發(fā)現(xiàn),都有思考,都有提高。我們只要保有教育的初心,不停的探索,必能到達新課程教學改革的彼岸。

同課異構教研活動簡報12

  同放智慧光芒,構出精彩課堂。俗話說“人因思而進,教因研而精”,為了促進青年教師成長,進一步深化課堂教學改革,優(yōu)化課堂教學,提升課堂教學質量,樂山師范學校附屬小學于11月15日、11月17日開展了藝術綜合組“同課異構”微型課競賽活動。

  信息科技學科鄧佳琨老師帶領大家在scratch的奇妙世界感受了梅花別樣的“凌寒獨自開”。鄧佳琨老師以詩詞引入,帶學生走入了“凌寒獨自開”的畫面。通過繪制一片花瓣,到變成一朵梅花,再到實現(xiàn)不同大小形態(tài)的落筆生花,鄧佳琨老師講解細致,過程清晰,以任務驅動的方式,層層遞進,將新舊知識融合,以信息思維為核心,貼近自然,注重實際操作與美感的培養(yǎng),給學生美的體驗。

  廖歡老師由食物樣式的靠墊激趣導入,學生通過交談、視覺感知,結合已有的生活經驗,感受到靠墊基本形狀以及它的作用。本課著重培養(yǎng)學生自主學習能力,在欣賞過程中產生學習需要,在對比、討論中展開學習,通過本課學習,使學生感受“設計”在生產和生活中的重要作用,通過層層遞進的活動讓學生充分感受靠墊的藝術性和實用性,激發(fā)學生美化生活的愿望,培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。任舟老師在多姿多彩的靠墊這節(jié)課中讓學生感受靠墊在裝點生活、美化環(huán)境中的作用。通過觀察和探究,了解對稱紋樣的規(guī)律,學習運用對稱的方法設計美觀大方的靠墊,美化生活。體會靠墊的實用性、裝飾性和藝術性,感受其傳達的文化藝術氣息。設計美觀的靠墊,表達對生活的美好感受。周子路老師圍繞著“多姿多彩的靠墊”這一課,通過自制教具突破本課中利用“中心對稱圖案”進行紋樣設計的重難點。讓學生輕松掌握設計中心對稱紋樣的方法,并制作出屬于自己的多姿多彩的.靠墊,提升了學生感受美和創(chuàng)造美的能力。

  科學組劉祺祺和楊駿麗兩位老師由觸電事故為切入點,用不同的方式引導學生去探索物體導電性的相關知識。楊駿麗老師以生活中發(fā)生觸電事故時應該怎樣施救的問題引發(fā)學生對生活中常見物品的導電情況的猜想,然后設計制作檢測裝置進行驗證,揭示導體和絕緣體的概念,借助驗電球驗證人體是導體,強調如遇觸電事故切不可盲目施救,最后拓展知識導體和絕緣體是可以相互轉換的。劉祺祺老師由視頻導入,引發(fā)學生對物體導電情況的猜想,隨后聯(lián)系簡單電路設計制作檢測裝置進行驗證,明確導體和絕緣體的概念,進一步優(yōu)化檢測裝置證實人體是導體,整個過程中引導學生發(fā)現(xiàn)導體和絕緣體在某些條件下是可以相互轉換的。

  音樂組張海琳、刁婭和戴宇航三位老師在美妙的旋律中帶大家感受了一場奇幻的音樂之旅。張海琳老師以描述一個印象最深的夢切入課題,初聽歌曲后,帶領學生通過打拍子的方式感受八六拍的強弱規(guī)律,整個教學過程中張老師還十分注重樂理知識的滲透。教唱歌曲環(huán)節(jié),注重學生歌唱的音色要輕柔,并在歌唱教學中加入肢體動作,反復將動作貫穿于歌曲的演唱中,張海琳老師還引導學生借助絲巾的甩和擺來表現(xiàn)音樂形象,讓學生感受到了音樂帶來的別樣的美。戴宇航老師以每個人都有過甜美的夢境導入,讓學生伴隨他彈奏的琴聲用心去感受作者描繪的夢境,從整體到局部層層遞進地引導學生感受和學習歌曲,循序漸進地帶領學生學習了歌曲,順勢講解了其中蘊含的樂理知識,他的課堂環(huán)節(jié)安排流暢合理。刁婭老師在課堂伊始播放音樂旋律,讓學生閉眼聆聽和感受作者描繪的奇幻夢境,隨后刁老師帶領學生逐步聆聽了歌曲的情緒、節(jié)拍,采用打節(jié)拍的方式帶領學生感受八六拍的強弱規(guī)律,通過樂段樂句的對比聆聽、旋律分析走向、哼唱等手段,使歌曲的音樂風格得到充分詮釋,給學生帶來了不一樣的音樂之旅。

  “同課異構教研活動是思想的火花碰撞,也是靈感的集中體現(xiàn),同中求異,異彩紛呈;異中求同,共同提高,讓智慧在思維碰撞中升華。”學校相關負責人表示,相信本次“同課異構”微型課競賽活動為老師提供一個相互學習、相互啟發(fā)的有力平臺。在今后的教學道路上,老師們將繼續(xù)在實踐中探索,在探索中提高,共赴下一場美妙之旅。

同課異構教研活動簡報13

  10月19日上午,數(shù)學教研組全體教師一同觀摩了由高二年級王潔老師和楊麗娜老師提供的“橢圓及其標準方程”同課異構公開課,并于課后進行評課交流。

  學校黨委書記、校長李金山,副校長謝龍,黨委委員蘇宗新,黨委委員劉宏及各年級數(shù)學組教師參加了此次活動。

  王潔老師結合本節(jié)課的特點以兩個探究活動展開教學。首先引導學生動手操作,通過自制教具深刻理解橢圓的定義,感受橢圓的形成過程。其次,從“數(shù)”與“形”兩個角度推導兩種形式下橢圓的標準方程,引導學生先猜想后驗證,歸納總結橢圓標準方程的特點。王老師教學語言簡練沉穩(wěn),教學設計中注重學生的主體地位,引導學生動手操作,一步步推導出橢圓標準方程,在探究活動中有效鍛煉學生的數(shù)學邏輯思維能力,最后對比圓與橢圓,以“人生可以不完美,但要絢爛多彩”為結束語勉勵學生。

  楊麗娜老師以橢圓的定義、橢圓的標準方程及應用為主線,首先利用幾何畫板軟件演示了橢圓的形成過程,然后引導學生利用教具畫出橢圓,在小組合作中體會橢圓的含義。其次,通過類比圓的標準方程的推導過程,將曲線方程的求解步驟概括為“建、設、限、代、化”,引導學生推導橢圓的標準方程。楊老師的課堂氛圍活躍,學生參與度高,重視數(shù)學思想的滲透與核心素養(yǎng)的提升,讓學生在橢圓標準方程的應用中感受不同數(shù)學方法的魅力。

  課后,數(shù)學組全體教師進行集體評課。在教研組長馬桂新的主持下,首先由兩位主講的青年教師分別就本節(jié)課的教學設計進行自我評價,隨后各年級組備課組長進行點評。

  高二年級備課組長楊玉坡老師與辛培玉老師對于兩位青年教師的用心教學給予充分的肯定。楊玉坡老師肯定王老師注重以學生為主體,通過學生動手操作感悟橢圓的'形成過程,在橢圓標準方程的推導過程中,引導學生先猜想再驗證,從數(shù)與形兩個角度體現(xiàn)坐標軸變換下的橢圓標準方程。同時,辛培玉老師建議兩位青年教師在橢圓標準方程的推導步驟中增加學生的參與度,鍛煉學生的數(shù)學運算核心素養(yǎng)。

  高三年級備課組長王仲杭老師與鄒龍老師肯定了兩位青年教師的教學環(huán)節(jié)設計合理恰當,都體現(xiàn)了學生的主體地位。王仲杭老師表示兩位教師對于教材重難點的把握比較到位,板書條理細致,語言富有感染力,課堂氛圍十分熱烈。同時,鄒龍老師建議兩位青年教師適當增加課后練習題的數(shù)量,通過習題鞏固知識點。

  教研組長馬桂新老師表示兩位青年教師的課堂師生配合程度高,對課堂的駕馭能力強。通過創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生興趣,引導學生合作交流,通過對不同建系方式的解釋,體現(xiàn)了自主學習與合作學習的協(xié)調發(fā)展,充分發(fā)揮了學生的想象力,在橢圓標準方程的推導過程中充分體現(xiàn)了數(shù)學的嚴謹性,對教材把握非常到位。

  最后,劉宏委員對兩位青年教師進行了充分的肯定,在課標理解方面,基于教材又不拘泥于教材,恰當應用信息技術,充分體現(xiàn)了年輕教師的優(yōu)勢。劉宏委員提出,“同課異構”教研活動,旨在通過講課、評課,為青年教師提供鍛煉的機會,提高青年教師的教學水平及業(yè)務能力。數(shù)學科組老師通過共同觀摩、共同交流,以數(shù)學教材為基礎,不斷提升自身的教學水平,教學質量不斷提升!

同課異構教研活動簡報14

  為了優(yōu)化幼兒園課堂教學,提升幼兒教師專業(yè)化水平,3月9日上午,裕安區(qū)“國培計劃(20xx)”——鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升項目在蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園拉開帷幕。裕安區(qū)教師進修學校副校長汪幫勝、教導主任黃孝玉,蘇埠鎮(zhèn)中心校校長王立平以及蘇埠、石板沖、韓擺渡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)50余名幼兒園教師參加了本次同課異構教研觀摩活動。

  本次“同課異構”課題為幼兒園大班數(shù)學活動《相鄰數(shù)》,獻課老師分別是金馬幼兒園王禮秀、蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園郭南南。

  兩位老師根據(jù)幼兒自身特點,準確把握教學目標與教學重難點,精心設計教學方案。各具特色的教學構想、自制教具、教學方式,面對一群嘰嘰喳喳的孩子,巧引妙導,循循善誘,在孩子們動手操作、動腦思考的基礎上,圓滿完成教學任務。

  課堂教學之后,裕安區(qū)教師進修學校李開兵主任組織開展教學研討。執(zhí)教老師從本次教學活動的目標達成度、教學環(huán)節(jié)的設計、課堂教學的組織及存在的問題進行了深刻反思。

  來自六安市紅鳴名師工作室的任毅偉園長對本次同課異構活動做精彩的評點。她從幼兒園數(shù)學教學活動的.嚴謹性、幼兒活動過程中自主操作的重要性、幼兒數(shù)學學習在生活中的實際應用能力培養(yǎng)等方面為參加活動的幼兒老師提供了學習、研究的方向。

  裕安區(qū)教師進修學校汪幫勝校長作培訓總結。他從幼兒園“小學化”問題切入,對幼兒教師專業(yè)化發(fā)展作了具體要求,事例充足,既提出希望,也提供了方法。

  蘇埠鎮(zhèn)中心學校王立平校長重點闡述了教師終身學習的重要性、學前教育專業(yè)化發(fā)展的重要意義,希望全體老師能積極參與教學研究,為幼兒教育的健康發(fā)展貢獻力量。

  本次培訓,為廣大教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計、展示教學風格的平臺。

同課異構教研活動簡報15

  20xx年11月7日下午,六安市裕安區(qū)教研室和陶小陵名師工作室合作的六安市高中美術課“同課異構”教研研討活動在新安中學圓滿完成!

  下午第二、三兩節(jié)課,霍邱一中的劉菲菲老師和新安中學的張成巍老師分別在高一(6)班、高二(14)班進行了《意象藝術》“同課異構”教學活動,來自六安一中、六安一中東校區(qū)、獨山中學、霍邱一中及新安中學等校的美術老師,裕安區(qū)教育室主任許全安及霍邱縣、裕安區(qū)美術教研員觀摩了“同課異構”教學活動。

  課后在新安中學行政樓二樓會議室,參加觀摩教學的同志進行了深入的交流和研討,裕安區(qū)美術兼職教研員、新安中學美術教師潘燕同志主持活動,新安中學副校長李傳海同志致歡迎詞。來自六安一中、六安一中東校區(qū)、獨山中學、霍邱一中及新安中學等校的美術老師表達了各自的觀課感受。接著陶小陵老師為大家?guī)砹宋⒅v座《基于學科核心素養(yǎng)背景下的高中美術新教材解析》。參加此次教學研討活動的老師們紛紛表示開闊了眼界,受益匪淺,希望教研部門多多開展這樣的教學研討活動,對幫助青年教師成長,促進青年教師的教學能力和水平的提高有很好的引領作用!

  最后裕安區(qū)教研室許全安主任從“會寫、會講、會畫”這三個方面給參加活動的美術老師提出了具體的要求。

  此次“同課異構”教學研討活動由裕安區(qū)教研室主辦,陶小陵名師工作室協(xié)辦,新安中學具體承辦。指導思想是為了進一步深化課程改革,有效提高課堂教學效率,加強高中美術學科教師隊伍建設,強化教師的基本功訓練,更好地在課堂教學中實施學科核心素養(yǎng)。同時,著力改進教師的教法和學生的學法,使課堂教學充分體現(xiàn)有效教學理念,重視夯實學生基礎知識和基本技能,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力,引導高中老師參與教學研究,加強教師同伴互助,培養(yǎng)和樹立一批教學基本功過硬、教有特色的年輕教師,科學有效地提高教學質量。

  開展教師“同課異構”教學研討活動,旨在讓教師面對相同的教材,針對學生的.實際情況,結合自己的生活經歷、知識背景和情感體驗,每位教師根據(jù)自己對教材的不同理解、對教學策略的不同選擇、對課程資源的不同選用,進行獨具個性的教學設計,達到教師同伴互動、同伴互助、同伴共進的目的,形成一個和諧共處、努力進取的教研教改共同體,以促進六安市高中美術教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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同課異構教研活動簡報精華15篇

  在不斷進步的社會中,越來越多地方需要用到簡報,簡報具有簡、精、快、新、實、活和連續(xù)性等特點。那么你有了解過簡報嗎?下面是小編為大家整理的同課異構教研活動簡報,僅供參考,歡迎大家閱讀。

同課異構教研活動簡報精華15篇

同課異構教研活動簡報1

  4月22日,永安幼兒園數(shù)學組圍繞“同課異構”的主題,開展了此次教研活動。

  活動中,老師們對本周的數(shù)學觀摩課進行了一一點評,找出了教學活動中存在的優(yōu)缺點,然后通過聚焦問題:

  1、教師語言不精準;

  2、教師數(shù)學概念不清晰;

  3、教師小結提煉不夠。再分析問題,提出以下幾點要求:

  (1)教具準備應充分且符合幼兒年齡特點;

  (2)按時進行相關理論學習,提升自我的數(shù)學認知;

  (3)多看多聽有經驗教師組織設計的數(shù)學活動,不斷反思自我;

  (4)認真設計教學活動,把握活動重難點。

  通過此次活動,老師們不僅認識到自我在教學活動中存在的.問題,也吸取了優(yōu)秀教師的教學經驗,同時促進了教師的專業(yè)成長。

同課異構教研活動簡報2

  “教而不研則淺,研而不教則空”,為了提升教師解讀教材、把握教材的能力,切實提高課堂教學的實效性和高效性,20xx年11月29日下午,江蘇師范大學附屬中學初中部數(shù)學組開展了“新課標理念下的初中數(shù)學課堂建構”主題教研活動。

  本次活動有幸邀請了徐州市教科院數(shù)學教研員疏嘉主任、礦大附中張海濤老師來到現(xiàn)場。活動分為“同課異構”和專家講座兩大部分,此次“同課異構”的課題為蘇科版七上《角》,由本校張貝習老師和礦大附中張海濤老師分別進行精彩的課堂教學展示。針對同樣的教學內容,兩位老師從不同的角度展示了不同的教學風格。張貝習老師的課堂較好地體現(xiàn)了教材編寫的意圖,探究活動層次清晰,讓學生在觀察和操作的過程中逐步培養(yǎng)思考能力,提升探究意識。

  張海濤老師現(xiàn)場展示了省優(yōu)質課獲獎作品,她從類比線段出發(fā),提出問題及研究路徑,幾何畫板的動態(tài)演示體現(xiàn)了“始邊易得,終邊難求”,巧妙地突破了本節(jié)課的難點。整節(jié)課精心打磨,語言精煉,學生活動豐富,采用參與遞進式活動,完成“引規(guī)”之旅,類比思想貫穿始終,充分體現(xiàn)了新課標理念下的大單元教學,令現(xiàn)場觀摩的老師們贊賞有加。

  教學構思異中存同,同中求異,兩位老師各具特色的生本課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的'創(chuàng)造性課堂,為師生們呈現(xiàn)了高效課堂的精彩魅力和濃濃的數(shù)學味道。

  疏主任為全體老師帶來了《依據(jù)課標,研讀教材,理解學生——20xx年市區(qū)評優(yōu)課后記》的專題講座。首先,疏主任詳細分析了兩節(jié)課的異同之處,完整地評析了每位老師的教學環(huán)節(jié)優(yōu)缺點,并給出了有針對性的完善建議。接著,針對剛結束的徐州市區(qū)評優(yōu)課,疏主任對不同課題的比賽情況逐一展示并做了詳細評析,重點對比了部分參賽老師的板書,強調數(shù)學語言的準確性。疏主任從教材編寫、板書設計、知識網絡建構等方面做了專業(yè)的指導,為老師們的專業(yè)成長提質賦能。

  本次教研活動內容充實,有深度、有高度,在專家的指引下,老師們的思維在交流中碰撞,達到了優(yōu)勢互補、相互切磋、共同提高的目的。在今后的教研中,數(shù)學組將繼續(xù)研讀新課標,拓寬眼界,借助團隊力量砥礪奮進,努力實現(xiàn)“減負增效”的教學效果。

同課異構教研活動簡報3

  為進一步深化課程改革,加強校際教學交流,提升小學道德與法治教師教學能力,促進教師專業(yè)發(fā)展,x月x日,大埔縣小學道德與法治學科“同課異構”教學觀摩研討活動在城東實驗學校舉行。參加活動的有教育局朱佳遠副局長,教師發(fā)展中心教學研究部賴德營主任、羅秀霞老師、孫緊娣老師,德育教研部曾繁昌主任以及光德鎮(zhèn)小學、三河鎮(zhèn)小學、大埔小學、城東實驗學校的骨干教師約30多人。

  本次活動全程由羅秀霞老師主持,內容豐富多彩。來自城東實驗學校的何柏良、三河中小的江建松、光德鎮(zhèn)上漳小學的'郭永家、大埔小學的吳海芳、城東實驗學校的黃偉東五位老師,就部編版教材四年級下冊的第10課《我們當?shù)氐娘L俗》先后進行了同課異構的課堂展示。他們教學風格各異,教學方法靈活多變,在課堂中充分展示了各自對課文內容的不同解讀、教學設計的不同構思、方法策略的不同選擇,為我們呈現(xiàn)了五節(jié)精彩紛呈的課堂,給全體與會老師留下了深刻的印象。

同課異構教研活動簡報4

  為促進我校教師專業(yè)成長,提高教育教學質量。在我校教導處的帶領下,20xx年3月7日,我校語文組的兩位教師——翟秀菊老師、葛文超老師帶給大家兩節(jié)精彩的同課異構課。

  活動中,兩位老師從不同角度詮釋了自己對教學的理解,實現(xiàn)了教學優(yōu)勢互補,彰顯了教師的教學個性。

  第一位進行課堂展示的是翟秀菊老師。她的課堂親切自然,教學目標明確,思路清晰,教學設計有條不紊,有亮點,有深度,學生有效地達成了學習目標。

  第二位進行課堂展示的`是葛文超老師。課堂上葛老師富有激情,能夠抓住關鍵詞進行指導朗讀,引領孩子以讀促悟,超強的感染力營造了一種輕松愉悅的課堂氛圍。

  老師們聽的認真,記得仔細。辛校長在百忙之中前來聽課、指導,給全組教師極大鼓舞!

  兩位老師針對自己的課堂教學分別進行反思,老師們進行了評課和討論,對兩位授課老師提出了切實可行的建議。辛校長既肯定了老師們的優(yōu)點,又指明了未來努力方向——命題、自主設計和多研究試題,這次教研使老師們有了很大的收獲。

  最后,辛校長做總結性發(fā)言。同課異構,不變的是教學內容,萬變的是教學形式。本次同課異構活動為老師們提供了一個很好的互動交流平臺,有效地促進了教師的專業(yè)提升!

  學無止境,教亦無涯。我們相信,在校領導的正確決策、親身參與和引領下,鄭州市第八十二中南校區(qū)的教研天空會更廣闊!

同課異構教研活動簡報5

  為促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高課堂教學效率。一周一次的數(shù)學教研活動如期展開,本周教研活動是以四年級《用字母表示數(shù)》這一課進行同課異構。

  課例展示

  第一節(jié)甘琦鈺老師從學生的生活實踐出發(fā),引導學生產生疑問,激發(fā)學生進一步探究的興趣。通過小組合作,讓學生自由發(fā)表自己的觀點,體會數(shù)學的規(guī)律,懂得字母表示的式子不僅能表示數(shù),還能表示數(shù)量關系。整節(jié)課給孩子們帶來了無盡的歡樂。第二節(jié)武亞靜老師首先用上學期學過的運算律引入課題,讓學生體會用字母表示數(shù)的必要性,接著用青蛙兒歌貫穿始終,讓學生在“自主探究——小組合作——匯報交流”等活動中,掌握用字母表示數(shù)的必要性以及如何用字母表示數(shù)及數(shù)量關系。在活動中讓學生獨立思考、合作交流,使學生切切實實成為學習的主人。

  課后研討

  課后,數(shù)學專家崔建利老師對兩節(jié)課進行了細致的點評,希望老師們以本學期的同課異構活動為契機,認真組織課堂教學找準教學目標,選取貼合學生生活的.素材,對教材進行創(chuàng)編的同時也要注重學生思維的延伸。侯校長也提出了對教師的殷切希望,希望團小的數(shù)學教師,在專家的引領下,認真鉆研教材,提高自己的執(zhí)教水平,成長為專家型教師。

  本次的教研活動無論是對執(zhí)教者還是聽課者都受益匪淺。作為教師的我們在牢牢抓住課堂的40分鐘,提高課堂質量的同時功夫更要在日常,在課下要多讀書、多反思、多積累。

同課異構教研活動簡報6

  10月18日下午我校數(shù)學教研組開展《三位數(shù)乘兩位數(shù)》“同課異構”教研活動。此次教研活動由四年段數(shù)學組老師承擔。上課的兩個羅老師同時也是師徒關系。本次活動旨在為了進一步提升青年教師的課堂教學能力,促進其迅速成長,充分發(fā)揮骨干教師的引領作用,為學校打造一支業(yè)務能力強的教師隊伍創(chuàng)造條件。活動期間,學校分管領導、教研組成員全員參與。

  本次活動中四年級備課組針對同一教學內容,結合所教學生的實際情況以及自己的`生活經歷、知識背景、情感體驗,采用不同的構思、不同的切入點、側重點進行教學設計。從對教材的發(fā)掘,到教學策略的選擇,從對問題的設計,到課堂氛圍的營造,都呈現(xiàn)出老師各自的風格。

  不同教學風格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。每一堂課的展示對于執(zhí)教教師來說是一次訓練提升,對于聽課教師來說也是一次學習提升。

  此次“同課異構”活動的開展,促進了學校各老教師之間互學互鑒,優(yōu)勢互補,進一步貫徹“雙減”政策,確保“減負提質”落實到位。

同課異構教研活動簡報7

  為提升我校教師對教材的把握能力,抓好課堂常規(guī),促進學生體質的提高,優(yōu)化課堂教學,切實提高課堂實效性。我校體育組以“跳躍”為主題舉辦了體育教師“同課異構”教研活動交流。

  周瑋老師的'水平一《立定跳遠》,良好的綜合教學能力,對教材解析恰當,目標指向性明確,充分的前期準備讓課堂呈現(xiàn)的流暢有亮點。

  戴海燕老師的水平二立定跳遠教學,獨特的教學設計,規(guī)范的教學組織,自信的教學示范也讓整堂課充滿了探索與挑戰(zhàn),讓學生體驗感非常強。

  課后全體教研組老師對兩節(jié)課做了深刻的評價。豐富多樣,扎實有效的“同課異構”教研活動,實現(xiàn)了以學生為主,教師為輔的“文化育人”的教學理念。新的概念和認識讓聽課老師在理念上得到提升,教學質量上也隨之提升。

同課異構教研活動簡報8

  為提高教師專業(yè)素養(yǎng),提高課堂教學質量,促進教師專業(yè)化成長。20xx年10月24日至10月25日由新疆樹人教育咨詢評價中心和新疆初中課堂教學改革聯(lián)盟共同主辦的初中課堂教學改革聯(lián)盟語文、物理學科同課異構比賽及研討活動在焉耆二中如期舉行,本次參會人員由初中聯(lián)盟學校、觀察員學校選拔的語文、物理學科教師參加。

  10月24日上午10點在焉耆縣第二中學進行啟動儀式,由焉耆二中孟彥君校長主持,焉耆縣教育與科學技術局黨委書記李建春作了重要講話,并且有石河子教育局教研室主任粟克冰、自治區(qū)教科院語文教研員新疆教育學會辦公室主任王耀芳老師代表參會。

  在開幕式后,老師們聽取了粟克冰專家代表課改聯(lián)盟作的《觀課、議課的思考與實踐》為主題的講座,他用幽默的語言及生動的表述,并通過案例和課例闡述了觀課議課與傳統(tǒng)的聽評課的區(qū)別,給各位老師在接下來的講課,聽課和研討提供了多一種的思路和理念。

  此次比賽分為語文和物理兩個學科,分別在焉耆縣第二中學的德馨樓一樓教室和德馨樓三樓物理實驗室兩個分會場同時進行,共有來自新疆各校備課組長、年級組長、校級領導、老師 355 人參加。

  10月24日下午進行的是七年級語文、物理學科的同課異構比賽,10月25日上午進行的是八年級語文、物理的同課異構比賽。各位參賽的教師根據(jù)“以學生為本的有效課題”為準確定位教學內容,采用自主、合作、探究等形式,運用情境化教學策略,進行了45分鐘的同課異構教學展示。并且焉耆二中通過現(xiàn)場直播的方式將語文、物理兩個分會場的比賽現(xiàn)場分享給更多想要觀摩課堂的.老師們。

  語文課題為七年級《文言文》、八年級《議論文》,各位賽課老師在此范圍下,自選課題進行講課。參賽選手展示完畢之后,語文學科專家王耀芳老師進行了總結點評,并為優(yōu)秀教師頒發(fā)了一等獎和二等獎。

  同時,物理的同課異構比賽也進行的十分順利,教師們對七年級《光的反射》、八年級《變阻器》兩個課題進行了課堂教學。最終由物理專家粟克冰老師總結、點評,為優(yōu)秀教師頒獎,并鼓勵他們?yōu)榇舜瓮n異構活動作出的精彩講授,粟老師的點評也讓在場教師收獲了不少教學經驗。

  通過舉辦本次評比活動,將極大程度上強化語文、物理學科的學術研究,提升教師駕馭課堂教學、活動教學的能力和水平,提高學科教學質量。

  通過此次教學的形式、生動的教學語言、獨特的教學設計,老師從不同層面反映自己對同課異構賽課的認識,以及在實施過程中所折射的教育思想、教學理念和學術指向。參與活動的老師們也表示通過此次活動收獲頗多,希望能舉辦更多此類活動,可以幫助更多的教師獲得提升和進步,也讓全疆各校老師之間也可以不斷交流經驗。

同課異構教研活動簡報9

  教育有規(guī)律,循道而行事事皆可行;學生有個性,因材施教個個都可教。是學生給了我們施展才華的機會,讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值。讓我們共同努力做幸福教師,育滿園桃李——題記

  教學是積累、蓄勢、成長的過程,為了提高教師教育教學水平,促進教師們群體合作及教研能力,實現(xiàn)集團各校的優(yōu)勢互補,推進集團化辦學共融創(chuàng)新。20xx年4月14日,七里河小學數(shù)學教研組組織全體數(shù)學老師們開展了同課續(xù)構教研活動,本次教研活動特邀請了集團各校數(shù)學教師一起來觀摩研討。活動共分為四個版塊:集體備課、課堂展示、觀課學習、評課議課。

  版塊一:集體備課

  加強集體備課,可以實現(xiàn)資源共享。本次集體備課分為三個環(huán)節(jié),主講教師根據(jù)本班學生實際情況及教學目標先自行完成教學設計。然后在組內進行說課,同組教師傾聽研討,針對教學設計中存在的問題提出切實可行的建議和意見。最后主講教師在收集大家意見的基礎上進行二次備課,力爭將本節(jié)課準備充分扎實。

  版塊二:課堂展示

  一年級張耀丹老師講授內容是《擺一擺,想一想》,張老師結合一年級學生的認知規(guī)律和知識結構特點,設計了一系列動手操作活動,讓孩子們在“擺一擺”中有所思,在思考中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結知識,孩子們深刻理解了數(shù)位與位值的概念,在活動中感受有序思考的價值,體驗了學習的樂趣。

  二年級崔旭老師講授《軸對稱圖形》,崔老師教學技藝高超,駕馭課堂的'能力強,引導學生在欣賞生活中軸對稱圖形的過程中,感受數(shù)學知識在生活、民間藝術中的運用,感受生活中的數(shù)學美,激發(fā)學生學習和研究的興趣,讓學生在經歷觀察、操作、想象、交流等活動中,增強觀察能力、想象能力和表達能力,發(fā)展空間觀念。

  三年級孟霞老師給大家?guī)碛嬎阏n《筆算乘法》,教師備課扎實,準備充分,教具制作精美,課堂設計環(huán)環(huán)相扣,層層深入,課堂引導到位有效,靈活應用了數(shù)形結合的方法化解了教學的重點及難點,學生在活動中積極探索,深刻理解了筆算乘法的算理,激發(fā)了學生學習的熱情,課堂氣氛活躍,孩子們對筆算乘法的方法掌握得扎實,能靈活應用,課堂很好培養(yǎng)了學生良好的思維品質和應用數(shù)學的能力。

  四年級王曉燕老師講授的是《小數(shù)的性質》,教師組織能力強,課堂授課時耐心引導,整節(jié)課學生回答問題積極,課堂氣氛活躍,教學效果好,王老師不僅讓學生學會了小數(shù)的基本性質,更讓學生經歷了探索規(guī)律,總結規(guī)律的過程,有效培養(yǎng)了學生分析、推理、抽象、概括的思維能力。

  五年級陳彥文老師講授的《分數(shù)的意義》,課堂突出了教學重點,突破了教學難點,實現(xiàn)了“以學生為本”的課堂。陳老師利用操作、討論、交流等形式展開小組學習,使學生在原有分數(shù)知識基礎上,深刻理解了單位“1”和分數(shù)單位兩個重要概念,抽象概括出了分數(shù)的意義,培養(yǎng)了學生的抽象、概括能力。

  版塊三:觀課學習

  課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的活動,本次同課續(xù)構活動集團各校的數(shù)學老師積極參與了觀摩,各位老師都把課堂的關注點和焦點從教師轉移到學生,根據(jù)學生的學習思考應該如何教,以學考察教,以學思考教!觀課老師從觀課中得到了啟發(fā),可謂收獲滿滿!

  版塊四:課后反思促成長——評課議課

  課后反思能讓教師重新審視自己的教法和學法,及時發(fā)現(xiàn)問題并積極改正,評課是最有效的提高課堂教學質量的方法,議課堅持以學論教,致力追求教學的有效性!觀課后各年級組教師積極進行了評課議課活動,觀課老師們也給出了自己中肯的意見和建議,老師們共同探索出了更多的教學方法,很好地進行了學習交流!

  此次同課續(xù)構活動對打造高效課堂起到了極大的推動作用,活動有利于教師之間相互學習,有利于青年教師的成長,有利于良好教學風氣的形成,有效促進教學改革的深入。活動也能快速提升集團各校教師課堂教學的水平,有力地促進了學校集團化教育教學質量的提高。

同課異構教研活動簡報10

  課堂是教師和學生共同成長的土壤,為了充分調動我校數(shù)學教師積極投身于教學改革,切實提高教學教研水平,本學期教研月組內磨課階段,數(shù)學組開展了同課異構教研活動。

  倪華平和馬萍兩位組內青年骨干教師就《直線與圓的位置關系》分別進行了課堂教學展示,兩位教師根據(jù)自己對教材的研讀,結合學生學情,精心設計了課堂教學。

  兩節(jié)課從引入到探究再到練習,都有很多共同之處。課堂的整體把握都很好,都比較注重數(shù)學思想的體現(xiàn)。馬老師的課堂比較嚴謹,關注學生的思維方法、思維習慣的培養(yǎng)。倪老師的課堂比較活躍,關注課堂文化的滲透,充分調動學生的積極性。兩位老師對多媒體的運用都比較嫻熟,整合的比較到位。

  兩位老師對課堂細節(jié)的處理還有點改進的地方,比如,課堂的探究似乎并沒真正激發(fā)學生的思維,課堂的.文化滲透也只是蜻蜓點水,教師要給學生一碗水,自己要有一桶水,想要教好學生,就必須有更豐富的知識儲備。所以教師的知識儲備一定要優(yōu)于學生。教師也要不斷地進行知識更新,進行學習,增加自己桶里的水,這樣才能滿足學生的要求。

  課后組內教師對這兩節(jié)課進行評課,發(fā)表各自的看法,提出改進的意見,盡量找到上好這一節(jié)課的最佳模式。

  “江平視野闊,風正好揚帆”。學無止境,教藝無涯。我校數(shù)學組老師們正滿懷希望,積極進取,團結合作,以扎實的業(yè)務功底,逐漸形成自己特有的教育教學風格。

同課異構教研活動簡報11

  在昆明市“李志堅名師工作室”的首倡引領下,在昆一中晉寧學校的支持下,昆一中晉寧學校物理教研組于20xx年3月16日與“李志堅名師工作室”聯(lián)合開展了題為《動量守恒定律的運用》的高三一輪復習同課異構教研活動,本次活動采取線下錄制,線上錄播的形式展開。

  線下錄制活動離不開昆一中晉寧學校物理組全體成員的群策群力,精心打磨。此次活動課程由萬艷如、和黎偉兩位老師執(zhí)教并完成錄課工作。兩位老師對課程獨到的理解和對課型的精準把握給聆聽教師留下了深刻印象。

  萬艷如老師以板塊等模型為例,緊扣動量、能量兩條主線,引導學生分析、總結動量守恒的條件,能量轉移與轉化的規(guī)律,設計了讓學生有充分思考、交流的教學環(huán)節(jié),留下了課后學生拓展思考的雙桿模型。

  和黎偉老師從碰撞動量守恒、碰后動能不增加兩個角度出發(fā),數(shù)形結合,通過線性規(guī)劃概述了碰撞的可能性問題,讓我們對碰撞問題的分析解答有了新的視角。

  課后組內交流點評時,兩位老師詮釋了自己的設計意圖,其他老師也給出了誠懇的意見和建議,最終達成共識。兩節(jié)課風格迥異,但又殊途同歸,都體現(xiàn)了注重物理觀念、科學探究、科學思維、科學態(tài)度與責任等核心素養(yǎng)的.培養(yǎng)。

  本次活動借力“李志堅名師工作室”平臺,使兩堂優(yōu)秀課例得以在市級研修平臺上與全市物理教師共同探討。此次活動是昆一中晉寧學校物理教師成長的契機,也使昆一中晉寧學校物理教研組邁出了“走出去,請進來”的堅實一步。

  人在成長中只有不斷地學習和反思,才能不斷地提高和完善自己,這次活動讓每位教師都有發(fā)現(xiàn),都有思考,都有提高。我們只要保有教育的初心,不停的探索,必能到達新課程教學改革的彼岸。

同課異構教研活動簡報12

  同放智慧光芒,構出精彩課堂。俗話說“人因思而進,教因研而精”,為了促進青年教師成長,進一步深化課堂教學改革,優(yōu)化課堂教學,提升課堂教學質量,樂山師范學校附屬小學于11月15日、11月17日開展了藝術綜合組“同課異構”微型課競賽活動。

  信息科技學科鄧佳琨老師帶領大家在scratch的奇妙世界感受了梅花別樣的“凌寒獨自開”。鄧佳琨老師以詩詞引入,帶學生走入了“凌寒獨自開”的畫面。通過繪制一片花瓣,到變成一朵梅花,再到實現(xiàn)不同大小形態(tài)的落筆生花,鄧佳琨老師講解細致,過程清晰,以任務驅動的方式,層層遞進,將新舊知識融合,以信息思維為核心,貼近自然,注重實際操作與美感的培養(yǎng),給學生美的體驗。

  廖歡老師由食物樣式的靠墊激趣導入,學生通過交談、視覺感知,結合已有的生活經驗,感受到靠墊基本形狀以及它的作用。本課著重培養(yǎng)學生自主學習能力,在欣賞過程中產生學習需要,在對比、討論中展開學習,通過本課學習,使學生感受“設計”在生產和生活中的重要作用,通過層層遞進的活動讓學生充分感受靠墊的藝術性和實用性,激發(fā)學生美化生活的愿望,培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。任舟老師在多姿多彩的靠墊這節(jié)課中讓學生感受靠墊在裝點生活、美化環(huán)境中的作用。通過觀察和探究,了解對稱紋樣的規(guī)律,學習運用對稱的方法設計美觀大方的靠墊,美化生活。體會靠墊的實用性、裝飾性和藝術性,感受其傳達的文化藝術氣息。設計美觀的靠墊,表達對生活的美好感受。周子路老師圍繞著“多姿多彩的靠墊”這一課,通過自制教具突破本課中利用“中心對稱圖案”進行紋樣設計的重難點。讓學生輕松掌握設計中心對稱紋樣的方法,并制作出屬于自己的多姿多彩的.靠墊,提升了學生感受美和創(chuàng)造美的能力。

  科學組劉祺祺和楊駿麗兩位老師由觸電事故為切入點,用不同的方式引導學生去探索物體導電性的相關知識。楊駿麗老師以生活中發(fā)生觸電事故時應該怎樣施救的問題引發(fā)學生對生活中常見物品的導電情況的猜想,然后設計制作檢測裝置進行驗證,揭示導體和絕緣體的概念,借助驗電球驗證人體是導體,強調如遇觸電事故切不可盲目施救,最后拓展知識導體和絕緣體是可以相互轉換的。劉祺祺老師由視頻導入,引發(fā)學生對物體導電情況的猜想,隨后聯(lián)系簡單電路設計制作檢測裝置進行驗證,明確導體和絕緣體的概念,進一步優(yōu)化檢測裝置證實人體是導體,整個過程中引導學生發(fā)現(xiàn)導體和絕緣體在某些條件下是可以相互轉換的。

  音樂組張海琳、刁婭和戴宇航三位老師在美妙的旋律中帶大家感受了一場奇幻的音樂之旅。張海琳老師以描述一個印象最深的夢切入課題,初聽歌曲后,帶領學生通過打拍子的方式感受八六拍的強弱規(guī)律,整個教學過程中張老師還十分注重樂理知識的滲透。教唱歌曲環(huán)節(jié),注重學生歌唱的音色要輕柔,并在歌唱教學中加入肢體動作,反復將動作貫穿于歌曲的演唱中,張海琳老師還引導學生借助絲巾的甩和擺來表現(xiàn)音樂形象,讓學生感受到了音樂帶來的別樣的美。戴宇航老師以每個人都有過甜美的夢境導入,讓學生伴隨他彈奏的琴聲用心去感受作者描繪的夢境,從整體到局部層層遞進地引導學生感受和學習歌曲,循序漸進地帶領學生學習了歌曲,順勢講解了其中蘊含的樂理知識,他的課堂環(huán)節(jié)安排流暢合理。刁婭老師在課堂伊始播放音樂旋律,讓學生閉眼聆聽和感受作者描繪的奇幻夢境,隨后刁老師帶領學生逐步聆聽了歌曲的情緒、節(jié)拍,采用打節(jié)拍的方式帶領學生感受八六拍的強弱規(guī)律,通過樂段樂句的對比聆聽、旋律分析走向、哼唱等手段,使歌曲的音樂風格得到充分詮釋,給學生帶來了不一樣的音樂之旅。

  “同課異構教研活動是思想的火花碰撞,也是靈感的集中體現(xiàn),同中求異,異彩紛呈;異中求同,共同提高,讓智慧在思維碰撞中升華。”學校相關負責人表示,相信本次“同課異構”微型課競賽活動為老師提供一個相互學習、相互啟發(fā)的有力平臺。在今后的教學道路上,老師們將繼續(xù)在實踐中探索,在探索中提高,共赴下一場美妙之旅。

同課異構教研活動簡報13

  10月19日上午,數(shù)學教研組全體教師一同觀摩了由高二年級王潔老師和楊麗娜老師提供的“橢圓及其標準方程”同課異構公開課,并于課后進行評課交流。

  學校黨委書記、校長李金山,副校長謝龍,黨委委員蘇宗新,黨委委員劉宏及各年級數(shù)學組教師參加了此次活動。

  王潔老師結合本節(jié)課的特點以兩個探究活動展開教學。首先引導學生動手操作,通過自制教具深刻理解橢圓的定義,感受橢圓的形成過程。其次,從“數(shù)”與“形”兩個角度推導兩種形式下橢圓的標準方程,引導學生先猜想后驗證,歸納總結橢圓標準方程的特點。王老師教學語言簡練沉穩(wěn),教學設計中注重學生的主體地位,引導學生動手操作,一步步推導出橢圓標準方程,在探究活動中有效鍛煉學生的數(shù)學邏輯思維能力,最后對比圓與橢圓,以“人生可以不完美,但要絢爛多彩”為結束語勉勵學生。

  楊麗娜老師以橢圓的定義、橢圓的標準方程及應用為主線,首先利用幾何畫板軟件演示了橢圓的形成過程,然后引導學生利用教具畫出橢圓,在小組合作中體會橢圓的含義。其次,通過類比圓的標準方程的推導過程,將曲線方程的求解步驟概括為“建、設、限、代、化”,引導學生推導橢圓的標準方程。楊老師的課堂氛圍活躍,學生參與度高,重視數(shù)學思想的滲透與核心素養(yǎng)的提升,讓學生在橢圓標準方程的應用中感受不同數(shù)學方法的魅力。

  課后,數(shù)學組全體教師進行集體評課。在教研組長馬桂新的主持下,首先由兩位主講的青年教師分別就本節(jié)課的教學設計進行自我評價,隨后各年級組備課組長進行點評。

  高二年級備課組長楊玉坡老師與辛培玉老師對于兩位青年教師的用心教學給予充分的肯定。楊玉坡老師肯定王老師注重以學生為主體,通過學生動手操作感悟橢圓的'形成過程,在橢圓標準方程的推導過程中,引導學生先猜想再驗證,從數(shù)與形兩個角度體現(xiàn)坐標軸變換下的橢圓標準方程。同時,辛培玉老師建議兩位青年教師在橢圓標準方程的推導步驟中增加學生的參與度,鍛煉學生的數(shù)學運算核心素養(yǎng)。

  高三年級備課組長王仲杭老師與鄒龍老師肯定了兩位青年教師的教學環(huán)節(jié)設計合理恰當,都體現(xiàn)了學生的主體地位。王仲杭老師表示兩位教師對于教材重難點的把握比較到位,板書條理細致,語言富有感染力,課堂氛圍十分熱烈。同時,鄒龍老師建議兩位青年教師適當增加課后練習題的數(shù)量,通過習題鞏固知識點。

  教研組長馬桂新老師表示兩位青年教師的課堂師生配合程度高,對課堂的駕馭能力強。通過創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生興趣,引導學生合作交流,通過對不同建系方式的解釋,體現(xiàn)了自主學習與合作學習的協(xié)調發(fā)展,充分發(fā)揮了學生的想象力,在橢圓標準方程的推導過程中充分體現(xiàn)了數(shù)學的嚴謹性,對教材把握非常到位。

  最后,劉宏委員對兩位青年教師進行了充分的肯定,在課標理解方面,基于教材又不拘泥于教材,恰當應用信息技術,充分體現(xiàn)了年輕教師的優(yōu)勢。劉宏委員提出,“同課異構”教研活動,旨在通過講課、評課,為青年教師提供鍛煉的機會,提高青年教師的教學水平及業(yè)務能力。數(shù)學科組老師通過共同觀摩、共同交流,以數(shù)學教材為基礎,不斷提升自身的教學水平,教學質量不斷提升!

同課異構教研活動簡報14

  為了優(yōu)化幼兒園課堂教學,提升幼兒教師專業(yè)化水平,3月9日上午,裕安區(qū)“國培計劃(20xx)”——鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升項目在蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園拉開帷幕。裕安區(qū)教師進修學校副校長汪幫勝、教導主任黃孝玉,蘇埠鎮(zhèn)中心校校長王立平以及蘇埠、石板沖、韓擺渡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)50余名幼兒園教師參加了本次同課異構教研觀摩活動。

  本次“同課異構”課題為幼兒園大班數(shù)學活動《相鄰數(shù)》,獻課老師分別是金馬幼兒園王禮秀、蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園郭南南。

  兩位老師根據(jù)幼兒自身特點,準確把握教學目標與教學重難點,精心設計教學方案。各具特色的教學構想、自制教具、教學方式,面對一群嘰嘰喳喳的孩子,巧引妙導,循循善誘,在孩子們動手操作、動腦思考的基礎上,圓滿完成教學任務。

  課堂教學之后,裕安區(qū)教師進修學校李開兵主任組織開展教學研討。執(zhí)教老師從本次教學活動的目標達成度、教學環(huán)節(jié)的設計、課堂教學的組織及存在的問題進行了深刻反思。

  來自六安市紅鳴名師工作室的任毅偉園長對本次同課異構活動做精彩的評點。她從幼兒園數(shù)學教學活動的.嚴謹性、幼兒活動過程中自主操作的重要性、幼兒數(shù)學學習在生活中的實際應用能力培養(yǎng)等方面為參加活動的幼兒老師提供了學習、研究的方向。

  裕安區(qū)教師進修學校汪幫勝校長作培訓總結。他從幼兒園“小學化”問題切入,對幼兒教師專業(yè)化發(fā)展作了具體要求,事例充足,既提出希望,也提供了方法。

  蘇埠鎮(zhèn)中心學校王立平校長重點闡述了教師終身學習的重要性、學前教育專業(yè)化發(fā)展的重要意義,希望全體老師能積極參與教學研究,為幼兒教育的健康發(fā)展貢獻力量。

  本次培訓,為廣大教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計、展示教學風格的平臺。

同課異構教研活動簡報15

  20xx年11月7日下午,六安市裕安區(qū)教研室和陶小陵名師工作室合作的六安市高中美術課“同課異構”教研研討活動在新安中學圓滿完成!

  下午第二、三兩節(jié)課,霍邱一中的劉菲菲老師和新安中學的張成巍老師分別在高一(6)班、高二(14)班進行了《意象藝術》“同課異構”教學活動,來自六安一中、六安一中東校區(qū)、獨山中學、霍邱一中及新安中學等校的美術老師,裕安區(qū)教育室主任許全安及霍邱縣、裕安區(qū)美術教研員觀摩了“同課異構”教學活動。

  課后在新安中學行政樓二樓會議室,參加觀摩教學的同志進行了深入的交流和研討,裕安區(qū)美術兼職教研員、新安中學美術教師潘燕同志主持活動,新安中學副校長李傳海同志致歡迎詞。來自六安一中、六安一中東校區(qū)、獨山中學、霍邱一中及新安中學等校的美術老師表達了各自的觀課感受。接著陶小陵老師為大家?guī)砹宋⒅v座《基于學科核心素養(yǎng)背景下的高中美術新教材解析》。參加此次教學研討活動的老師們紛紛表示開闊了眼界,受益匪淺,希望教研部門多多開展這樣的教學研討活動,對幫助青年教師成長,促進青年教師的教學能力和水平的提高有很好的引領作用!

  最后裕安區(qū)教研室許全安主任從“會寫、會講、會畫”這三個方面給參加活動的美術老師提出了具體的要求。

  此次“同課異構”教學研討活動由裕安區(qū)教研室主辦,陶小陵名師工作室協(xié)辦,新安中學具體承辦。指導思想是為了進一步深化課程改革,有效提高課堂教學效率,加強高中美術學科教師隊伍建設,強化教師的基本功訓練,更好地在課堂教學中實施學科核心素養(yǎng)。同時,著力改進教師的教法和學生的學法,使課堂教學充分體現(xiàn)有效教學理念,重視夯實學生基礎知識和基本技能,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力,引導高中老師參與教學研究,加強教師同伴互助,培養(yǎng)和樹立一批教學基本功過硬、教有特色的年輕教師,科學有效地提高教學質量。

  開展教師“同課異構”教學研討活動,旨在讓教師面對相同的教材,針對學生的.實際情況,結合自己的生活經歷、知識背景和情感體驗,每位教師根據(jù)自己對教材的不同理解、對教學策略的不同選擇、對課程資源的不同選用,進行獨具個性的教學設計,達到教師同伴互動、同伴互助、同伴共進的目的,形成一個和諧共處、努力進取的教研教改共同體,以促進六安市高中美術教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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