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信息技術(shù)2.0語文組研修簡(jiǎn)報(bào)
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮?jiǎn)報(bào)吧，簡(jiǎn)報(bào)的寫作既不同于文字作品，也不同于評(píng)論文章。想學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)報(bào)卻不知道該請(qǐng)教誰？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)2.0語文組研修簡(jiǎn)報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)2.0語文組研修簡(jiǎn)報(bào)1
xx月xx日上午，xx市xx小學(xué)開展了《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》語文教研組推進(jìn)校本研訓(xùn)活動(dòng)。
此次活動(dòng)由學(xué)校教導(dǎo)處組織，會(huì)議希望全體教師能嚴(yán)格對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研，認(rèn)真參加培訓(xùn)。教導(dǎo)處趙xx主任進(jìn)行培訓(xùn)，副校長(zhǎng)朱永會(huì)分享了經(jīng)驗(yàn)微能力制作和作業(yè)提交。
活動(dòng)針對(duì)《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》如何提交認(rèn)證材料進(jìn)行培訓(xùn)，從微能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)到線下作業(yè)的提交要點(diǎn)，培訓(xùn)如何達(dá)標(biāo)，做好成果展示，避免誤操作等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解。要求老師們認(rèn)真研讀能力點(diǎn)材料的提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己所選的'能力點(diǎn)，繼續(xù)打磨高質(zhì)量完成作業(yè)。
接著，朱永會(huì)分享了自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，因每個(gè)微能力點(diǎn)材料提交的提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，她結(jié)合自己所選的能力點(diǎn)探索學(xué)習(xí)后，對(duì)所包含了教學(xué)工具的如何使用、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄片段、教學(xué)資源、案例描述、教學(xué)反思等內(nèi)容，她向大家推薦了很多方便實(shí)用又先進(jìn)高效的軟件和小程序。如：“問卷星”的制作使用、技術(shù)支持的課題導(dǎo)入、方法指導(dǎo)等。老師們邊聽邊記，信息技術(shù)強(qiáng)大的功能讓老師們大開眼界。
最后要求全體教師認(rèn)真完成《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，取其精華，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的前沿引領(lǐng)，不僅讓老師們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮，為老師們的教育教學(xué)工作注入了源頭活水。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師們將繼續(xù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并注重實(shí)踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
信息技術(shù)2.0語文組研修簡(jiǎn)報(bào)2
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教師信息化2.0工作進(jìn)程，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用，更好地服務(wù)課堂教學(xué)工作。20xx年4月20日，簡(jiǎn)城三小語文組在三樓會(huì)議室，召開信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)研討會(huì)。此次交流研討會(huì)，由我校分管教學(xué)副校長(zhǎng)周xx主持，語文組全體教師參加。
周校長(zhǎng)先介紹了學(xué)校開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施以來的詳細(xì)進(jìn)展情況，對(duì)現(xiàn)階段的各項(xiàng)工作提出了新的要求，并要求老師們要盡快完成能力點(diǎn)認(rèn)證的各項(xiàng)作業(yè)。
隨后，由教師代表祝xx老師、何xx老師、李xx老師，結(jié)合自己前期完成相應(yīng)微能力點(diǎn)A1、A2、A5的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)方法，從A1、A2、A5對(duì)微能力點(diǎn)的理解、能力點(diǎn)認(rèn)證材料的制作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細(xì)的匯報(bào)與交流。
接著全體語文老師對(duì)照《微能力測(cè)評(píng)規(guī)范》來交流、討論三位老師的微能力認(rèn)證材料值得借鑒的地方，提出自己的疑問：有的老師提出A1是技術(shù)支持的學(xué)情分析，那么在撰寫《學(xué)情分析報(bào)告》的過程中是否需要完整地呈現(xiàn)“問卷星”等工具的運(yùn)用過程？有的老師提出A5是技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入，那么在提交與課堂設(shè)計(jì)導(dǎo)入對(duì)應(yīng)的課堂導(dǎo)入實(shí)錄片段時(shí)，只是一般的'運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入片段，還是需要在視頻中講解清楚是什么，為什么，怎么辦……語文組的教師都積極發(fā)表自己的建議，提出自己的疑問，整個(gè)教研活動(dòng)在大家活躍的思維中生成了新的思考。
最后周校長(zhǎng)對(duì)此次研討活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)展示交流教師微能力點(diǎn)認(rèn)證作業(yè)的完成情況給予了肯定，鼓勵(lì)本校教師“走在前、做表率”積極研究信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)，著手操作，爭(zhēng)取人人過關(guān)。本次展示交流研討活動(dòng)中，所有教師受益匪淺，對(duì)于信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)作業(yè)成果展示有了明確的方向，有效地推進(jìn)了我校語文組的教師們信息技術(shù)能力提升工程2.0項(xiàng)目的順利實(shí)施。
信息技術(shù)2.0語文組研修簡(jiǎn)報(bào)3
一年級(jí)語文組
在信息技術(shù)2.0技術(shù)應(yīng)用校本研修活動(dòng)中，一年級(jí)組老師初步進(jìn)行了組內(nèi)分工活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)，技術(shù)指導(dǎo)，課堂展示，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，文字材料整理，專人專責(zé)。她們以《語文園地四》為課堂實(shí)例，展開集體備課，通過游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二年級(jí)語文組
針對(duì)如何在信息技術(shù)中更好的進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，二語組老師們進(jìn)行了熱烈的討論交流。在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動(dòng)畫、音樂等處理后，形成一種全新的'、豐富多彩的教學(xué)信息，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)有很大的輔助作用。同時(shí)組內(nèi)對(duì)整個(gè)研修做了明確的分工，并在按照計(jì)劃有序進(jìn)行。
三年級(jí)語文組
三語組著力于對(duì)信息技術(shù)與課堂朗誦進(jìn)行融合的研討，大家圍繞著課堂里可能運(yùn)用到的信息技術(shù)點(diǎn)與課程內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，對(duì)展示課課堂中《池子與河流》可能運(yùn)用到的信息技術(shù)進(jìn)行預(yù)設(shè)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，為展示課做準(zhǔn)備。
四年級(jí)語文組
四語組首先確定了本組信息技術(shù)課的展示人員為郭玉恒老師，課題為第13課《貓》。隨后郭老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，之后結(jié)合本組信息技術(shù)點(diǎn)認(rèn)真討論如何在本課進(jìn)行小組合作活動(dòng)。本次集體備課大家認(rèn)真參與，積極發(fā)表意見，充分發(fā)揮了集體教研的作用。
五年級(jí)語文組
五語組針對(duì)已做出的學(xué)習(xí)單進(jìn)行了討論，并針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)單使用效果對(duì)學(xué)習(xí)單內(nèi)容、形式作出調(diào)整。對(duì)于學(xué)習(xí)單與信息技術(shù)的融合方式，大家各抒己見，一致認(rèn)為學(xué)習(xí)單可以突破常規(guī)限制，融入到課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中。對(duì)于展示課《軍神》，她們結(jié)合常態(tài)課中出現(xiàn)的問題，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)作出了調(diào)整，將學(xué)習(xí)單融入課堂環(huán)節(jié)，通過這一課例來具體研討學(xué)習(xí)單與信息技術(shù)的融合和在課堂中的應(yīng)用。
六年級(jí)語文組
六語組對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0語文教研組校本研修活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，接著探討了在課前進(jìn)行班小二知識(shí)競(jìng)答、檢測(cè)預(yù)習(xí)情況等課堂環(huán)節(jié)。對(duì)于《兩小兒辯日》課堂實(shí)例，老師們針對(duì)初讀斷句、分角色朗讀、小組討論等環(huán)節(jié)進(jìn)行了初步的探究學(xué)習(xí)。
各教研組圍繞信息技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)，集全組之力共備一節(jié)課，為打造校級(jí)信息技術(shù)展示課做足準(zhǔn)備。實(shí)現(xiàn)“信息技術(shù)為教學(xué)賦能”，任重而道遠(yuǎn)！老師們將從課堂環(huán)節(jié)出發(fā)，不斷實(shí)踐，不斷鉆研！
信息技術(shù)2.0語文組研修簡(jiǎn)報(bào)4
為進(jìn)一步落實(shí)教育部教育信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)學(xué)校的課堂革命和信息化建設(shè)工作，全面提升教師的.信息技術(shù)應(yīng)用能力，4月12日上午，學(xué)府小學(xué)語文教研組在學(xué)術(shù)廳舉行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修。
此次校本研修首先由三年級(jí)杜xx老師執(zhí)教《海底世界》一課，杜老師在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用了現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段，激發(fā)了學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了海底世界的奇異和美妙，凸顯了語文教學(xué)的“人文性”。隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)，大家一致認(rèn)為杜老師的課堂知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，恰當(dāng)使用了現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段。
接下來，語文教研員劉坤老師為大家作了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0線上作業(yè)提交培訓(xùn)，劉老師從時(shí)間節(jié)點(diǎn)、提交方式等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
最后，學(xué)府小學(xué)副校長(zhǎng)謝敏作總結(jié)發(fā)言，謝校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：要將信息技術(shù)能力提升工作與課堂教學(xué)研究緊密結(jié)合，立足于“三課五環(huán)”課改模式，不斷提升現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”學(xué)府小學(xué)語文教研組將一如既往，扎扎實(shí)實(shí)開展好信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修工作，讓語文課堂綻放別樣的光彩。
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