信息技術2.0教研組研修簡報（通用25篇）

　　在現實社會中，人們運用到簡報的場合不斷增多，簡報又稱“動態”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。那么擬定簡報真的很難嗎？下面是小編收集整理的信息技術2.0教研組研修簡報（通用25篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇1

　　在迅猛發展的信息社會，良好的信息素養是教育系統本身的需要，作為一名教師要適應現代教育工作，更應該具備現代教育技術的素質，學習和掌握信息技術應用能力提升工程2.0。

　　心懷教育激情的十四小人，為提升自身信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教育教學能力，xx市第十四小學數學科組的老師們于2.022年3月9日下午齊聚電子網絡前進行信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓。

　　專家向老師們分別詳細介紹了A1技術支持的學情分析、A2數字教育資源管理、A3課程設計與制作、A4探究性學習活動設計等相關知識，同時，還向老師們推薦了希沃白板、錄屏、剪輯師等簡單實用的'操作軟件，讓數學學科的老師們對教學輔助工具有了進一步的了解，也提升了教師們的應用水平。

　　齊聚網絡前的老師們，學習、交流、思考、研討、碰撞……在線上，尋找無限的精彩。

　　“工欲善其事，必先利其器”。本次培訓活動為大家提供了征戰于信息化應用技術的利器，教師們也定能詮釋好“互聯網+”的新型教師形象，我們定會努力在前，拼搏在先，向新事物不斷發起挑戰。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇2

　　為進一步推動我校教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，全面提升信息素養，積極有效開展教育教學，圓滿完成我校教師信息技術應用能力提升工程2.0的各項任務，2月24日下午，xx市第十四小學邀請希沃公司的培訓講師，開展了一場生動有趣的希沃交互智能平板使用培訓。

　　作為我校教師信息技術能力提升工程2.0的重要培訓活動之一，黃xx校長親自主持了培訓會，并對全體老師提出了具體的學習要求和學習任務。

　　培訓中，覃老師從基礎工具、學科工具、課堂活動、學科資源、云端存儲等方面，全面細致的為我校老師介紹了希沃里面每個功能的具體應用，各個學科的都有涉及，同時為現場老師存在的問題進行了當場的解答，幫助教師熟練地使用希沃白板5，提高教師課堂教學與信息化技術整合能力。

　　在語文學科應用中，希沃白板為我們提供了漢字工具、拼音工具、古詩詞等工具，配備讀音、聲調的演示功能，方便老師們課堂中使用以及課后備課。

　　在數學課堂的教學中，尺規工具的運用能使圖形與幾何的課堂教學更加地形象、直觀，生動、有趣，易于學生正確認識圖形的特點，加深理解。

　　教師還可以根據課程內容需要設計小游戲，讓更多的'孩子參與其中，不僅要求有正確率，還有時間要求，增加了課堂的趣味性。

　　同時，覃老師還利用希沃白板演示各學科的精彩教學片段，各位老師津津有味地聽著。

　　另外，覃講師還介紹了班級優化大師軟件的使用，讓各班主任以及各學科教師熟悉操作，對班級的日常管理的統計、學生的學情，行為表現的統計等實現信息化管理，減輕工作負擔。

　　課堂上，老師們對希沃白板5的學習產生濃厚興趣，精彩的課例所展現出的希沃白板功能強烈地觸動著老師們的心靈，使人有馬上嘗試的沖動。

　　本次培訓讓老師們了解了希沃交互智能平板的功能及使用方法，感受到先進的設備給教學帶來的方便，體會到數字化校園的巨大魅力，認識到信息技術與教學相融合能更好地激發學生的學習興趣，促進師生互動，提高課堂效率，為常規課堂教學的多樣化、趣味化鋪設了路徑。

　　本學期，我校教師信息技術能力提升工程2.0即將全面鋪開，全體教師會努力提高自身信息技術能力和師生信息素養，促進信息技術與教學與教學融合創新，為真正實現智慧課堂、高效課堂的目標努力前行！

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇3

　　為進一步推動教師信息技術應用能力提升工程2.0順利進行，幫助教師更好地理解并確定能力點，促進校本研修有效開展。3月7日下午，xx市第十四小學開展了信息技術應用能力提升工程2.0能力點解讀專題培訓。

　　黃xx校長親自主持本次專題培訓，并在培訓前對各教研組組長提出了具體的學習要求和學習任務。

　　企業微信團隊的技術員小陳通過舉例，將信息技術應用能力提升工程2.0中能力點逐一解讀，并結合教學情境中的具體問題給出了具體的解決方法。老師們認真聽講，做好隨堂筆記。

　　隨后，各科教研組組長開始進行能力點的討論與選擇，最終確定本學科教研組的能力點。

　　培訓結束后，個別老師虛心向講師請教。

　　相信通過本次培訓，老師們必將會更快、更好地了解和掌握所選擇的'微能力點，提交更加規范的應用證據和作業，提升自身的信息化教學能力。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇4

　　為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、《中共xx省委xx省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件中“三個提升”“一個全面”的總體目標，加快我園信息技術應用能力提升工程2.0整校推進的.工作進程，全面提升全體教師的信息技術應用能力。

　　1、網絡研修

　　教師根據“一劃兩案”結合自身實際需求，制定個人信息技術應用能力提升計劃并選擇相應能力點進行網絡選課和聽課，我園教師100%完成了網絡研修活動。

　　2、校本研修

　　我園根據五大領域組建了教研團隊，依據四個能力點來開展。在研修團隊的指導下進入了信息化2.0的微能力選擇階段，拉開了信息化提升工程的序幕。老師們通過小組集中研修和個人研修相結合的方式，做到求真求精，知行合一，在信息化大數據時代背景下，實現專業提升和快速優化。

　　教研組積極探索與實踐，在校本研修過程中，通過線上教學研討、聽課評課、共研課例等活動，全面推動信息化教育教學工作的開展。

　　我園進行信息技術培訓旨在新教育環境下，充分利用現代技術促進有效教學，打造高品質課堂！

　　學深悟透，篤信躬行，相信我園全體教師會在接下來的工作中繼續潛心鉆研提升自己的`信息技術應用能力和信息素養！

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇5

　　培訓主題

　　為貫徹落實xx省關于實施全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的文件精神，不斷提升我園教師信息素養，實現技術與課程的深度融合。xx月xx日，xx市教師進修學校干訓處副主任，信息技術學科高級講師張杰來我園作題為《用技術提升效率》的線下送教活動，活動于xx幼兒園舉行，xx幼兒園研修共同體（xx幼兒園、xx鄉中心幼兒園）全體教師參與了本次活動。

　　專家送教

　　培訓會上，張老師通過親切細膩的講解和演示操作向大家展示了處理不同媒介所需的最適合教師的工具，尤其對“文字、圖像、動畫、視頻、音頻”這五種教學中信息傳達的重要媒介進行解析。

　　俗話說：工欲善其事，必先利其器。因此張老師首先介紹技術支持，告知了大量課件模板及素材資源的獲取網站和下載方式；隨后講述了各類視頻、音頻、圖像的制作方法，不僅介紹了各類制作軟件，更是對視頻畫面剪輯，雜音去除方式及摳圖等制作技巧進行了詳細講解，并輔以教學案例，為老師們能獨立制作視頻奠定了基礎。

　　總結

　　此次培訓以點帶面，不但使教師更深切地認識到現代信息技術在教育教學中的應用越來越廣泛，更提高教師在日常教學中應用信息技術的'有效性，促進信息技術與教育教學的融合，相信在后續的學習中教師們將不斷練習與內化，為幼兒的學習提供更為優質、高效的課堂。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇6

　　為了貫徹落實《xx鎮教師信息技術應用能力提升工程2.0》工作的要求和精神，xx鎮東升幼兒園多次參加培訓會議。

　　2月24日下午，我園開展了信息技術應用能力提升工程2.0校本研修推進工作培訓會議。

　　培訓中，肖老師詳細解讀信息技術應用能力提升工程2.0校本研修操作流程，圍繞教學研討、研修作業、聽課評課、線下活動四種活動類型開展，讓教師對今后的研修工作有更深的了解。

　　通過此次培訓，我們對《教師信息技術應用能力提升工程2.0》工作的`流程有了更深的了解，相信隨著研修的深入推進，有計劃并順利的完成本次提升工程2.0的培訓任務。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇7

　　信息時代的發展勢不可擋，正可謂“未來已來，將至已至，唯變不變”！信息技術與各學科的融合，是構建信息社會新型教學模式的重要途徑，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。

　　為貫徹落實《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》工作要求，進一步提升教師信息技術應用能力，全面提高幼兒園信息化教育教學水平，xx市xx區xx幼兒園根據相關文件精神，開展教師信息技術應用能力提升2.0校本研修活動的啟動儀式。

　　“啟動儀式”

　　本次啟動儀式由王園長主持。

　　啟動會上，王園長作為學校教師信息技術應用能力提升工程2.0項目的總負責人，從教育教學實際出發，向全體教師傳達了《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的.意見》等有關重要文件精神，闡述了“信息技術2.0”的重要性，并表示這是教師專業成長的好機會，希望老師們能夠提高認識、扎實學習，切實提升信息技術應用能力。

　　會議上，王園長對整個研修工作進行了部署，并成立了“信息化管理團隊小組”。黃姝老師解讀了本次校本研修主要圍繞的三個能力點以及由此展開的研修活動框架，教研員馬曉芳老師則對研修進程做了推進安排，教師們充分了解了本次研修的任務、實施進程和總結考核內容。

　　“校本研修”

　　王園長介紹了我園信息管理團隊成員及其職責分工——由其本人擔任組長，統籌負責本次培訓所有工作，教學主任黃姝擔任副組長，負責項目的規劃和考核工作，教研員馬曉芳負責項目宣傳和資料收集等具體事務，承擔相關培訓工作。

　　網絡研修：

　　我園確立四個能力點，組織老師們按照自己實際情況，選擇了其中的三個能力點，并對該能力點學習任務和平臺的操作進行了一個詳細的說明。

　　校本研修：

　　一是完成個人提升計劃；二是完成對應能力點的25個學時學分；三是完成個人提升總結；四是能力點對應的實踐任務。

　　信息管理團隊根據教師需求，提供信息技術相應的技能培訓，希望在提升研修項目中學以致用。

　　研修方案圍繞3個能力點，設置包含線上聽課評課、教學研討、研修作業、線下研訓4個模塊、25個學時的校本研修課程。

　　“總結”

　　本次校本研修活動已全部完成。在信息化管理團隊的帶領下，我園通過邊學習邊推進、邊反饋邊更正、邊應用邊提升，循序漸進開展研修活動，讓所有教師的信息化教學能力在此次活動中得到提升，信息技術應用水平也有不同程度的提高。

　　未來已來，現代化技術正全方位改變著人們的生活，信息時代教育發展是必然趨勢，而這次的信息技術提升工程2.0是個很好的契機。讓我們緊跟步伐，乘著提升工程2.0項目的東風，推動教育質量再提升。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇8

　　信息技術與學科之間的融合，是構建信息新型教學模式的重要途徑。為貫徹落實上級文件有關要求，進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學工作，湛江市第十四小學英語科組的老師們于2022年3月10日下午齊聚電子網絡前進行信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓。

　　本次教研培訓由劉寧宏主任負責主持。她指出：新的`時代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術的運用能力。

　　接著，王蕊組長根據信息2.0中的多技術融合應用模式，從學情分析、教學設計、學法指導、學業評價五個維度，再到G1多技術環境下在線教育開展、A1技術支持的測驗與練習、A3微課程設計與制作、A9技術支持的發現與解決問題、A11技術支持的展示交流等應用能力點進行解讀。

　　老師們認真聆聽，勤做筆記，學習氛圍濃厚。

　　最后，對于講解后老師們提出的疑問，陳xx主任一一耐心解答，鼓舞大家認真學習信息技術2.0項目網絡課程，取其精華之處細細琢磨，做到線上線下都學有所得。

　　作為新時代的教師，我們必須適應時代的需要，跟上時代的步伐。人生在勤，不索何獲，讓我們一起砥礪前行，成為教育信息化2.0時代合格的老師！

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇9

　　陽春三月，律回春暉漸，萬象始更新。為進一步推動學校教師信息技術應用能力和信息素養的全面提升，促進信息技術與英語學科教育教學的深度融合，激發教師提升信息技術應用能力的內生動力，有效提高教育教學質量，2022年3月24日下午，陳xx主任與信息技術2.0指導老師以及全體英語老師，在湛江市第十四小學會議室開展研修培訓，切實提升教師們的信息化能力。

　　本次研修內容是信息技術能力校本研修培訓。指導老師認真細致地操作、講解，切實幫助我們理解了提升工程2.0做什么、怎么做等關鍵內容。他不僅對操作流程中容易出錯的環節進行了強調，還給我們老師推薦了很多供以學習的資源網站，最后還一一解答了老師們的疑難困惑。本次培訓就如一場及時雨，拓寬了老師們的'視野，洗刷了老師們的畏難心理，滋潤了信息化操作常規化、高效化的苗頭。

　　老師們認真聆聽，用心記錄，滿滿的收獲化作一篇篇筆記，記錄下我們在提升信息技術能力成長路上的點點滴滴。

　　隨后，陳主任進行會議總結。她充分肯定了此次英語科組信息技術2.0項目推進工程的有效性，表示信息技術2.0對老師們來說是一個挑戰，但更是一個成長的機遇，只要我們靜下心來，思想重視、行動積極、操作規范，相信憑借建團隊的集體智慧和力量，必定能出色地完成研修任務，并使教師在此項目中更新教學理念，提高自身素質，使信息技術廣泛運用到課堂教學當中，實現常態化、高效化。

　　本次培訓科研活動，為各老師理清了工作思路，并對信息技術2.0項目的實施意義有了更進一步的認識，對重點任務的落實充滿信心，為英語科組下一步信息技術應用能力提升工程2.0工作的順利實施打下堅實的基礎。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇10

　　為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高學校信息化教育教學水平。2021年11月5日下午，xx市上英中學全體教師職工在學校一樓會議室召開了信息技術應用能力提升工程2.0工作推進會。會議由校長林xx主持。

　　會上，林校長向全體教師宣講、解讀了有關政策文件，要求全體教師認真研讀相關文件，明確具體要求。林校長指出信息技術素養已成為教師專業發展不可或缺的組成部分，希望老師們認真參加培訓，認真對待線上、線下的研修任務，按時開展研修，嚴格按照研修要求提交作業，切實提高自身信息技術水平，并將自己所學用到課堂教學實踐中去，更好地為教育教學服務。

　　通過此次會議，xx市上英中學正式啟動教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，為教師教育教學和專業發展拓寬了多元化渠道，同時也讓全體教師對學校信息信息技術應用能力提升工程2.0的推進和實施有了更深層次的'認識。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇11

　　根據《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0考核實施細則（試行）》等相關文件要求，為了推進學校現代化、信息化建設，打造信息化、數字化、智慧化校園，提升教師的信息技術應用水平，發揮信息技術在教育教學中的作用，辦好讓人民滿意的教育，我校于xxxx年xx月全面啟動教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓。

　　1、明確目標

　　為讓信息技術更好地服務于教學，我校劉xx校長、張xx和劉xx主任，黃xx老師多次參加信息技術2.0培訓。黃xx老師從1。0工程和2.0工程的區別入手，對老師要完成的任務、學校要做的事情、校本應用考核能力點等方面進行了耐心細致的講解，全面介紹了能力提升工程2.0項目開展實施的具體要求。定下了學校的總體目標。

　　2、培訓教研促發展

　　xxxx年xx月，我校開展了第一次信息技術應用能力提升工程2.0學校坊主及學員培訓會。管理員黃xx老師介紹了信息技術應用能力提升工程2.0整體推進工作的重要意義，解讀了《xx省信息技術能力提升工程2.0考核標準》以及現階段任務。

　　通過前期的教師調研，我校選定了10個校級能力點，各坊主就如何選擇能力點、如何將能力點與校本研修相結合展開了研討。通過培訓，指導各工作坊更好地開展研修工作，促使老師們在學習多種信息技術微能力點的同時，大膽實踐，勇于創新，促進教學方法的.變革，提升學校教育教學質量。

　　我校自建校以來，一直十分重視希沃以及平板教學等信息技術的運用。xxxx年xx月，學校組織教師進行了希沃平臺相關功能的學習，所有教師均能使用希沃平臺進行備課、組織教學。

　　我校結合信息技術2.0提升工程開展“創新杯”課堂教學競賽學校選拔賽。以教研組為單位，探索信息技術與教育教學深度融合。

　　3、力學篤行促成長

　　在去年，老師們均完成了前沿熱點學習，根據統計我校教師參訓率為100%，老師們學習熱情很高。開學后學校召開了坊主培訓會，各工作坊紛紛開展研討活動，根據教師需求和學校實際情況確定了5—6個集中研修的微能力點，教師結合個人實際選擇微能力點，開始視頻學習并完成微能力點的視頻學習任務。按計劃下周各坊主將發起研修網線上線下研討活動，以促進學校校本教研，促進教師信息技術水平的提高。

　　隨著信息化的發展，改變傳統的教學模式，掌握信息化技術手段，提升課堂效率，打造信息化、數字化、智慧化的校園是未來教育的發展趨勢。老師們學習熱情很高，對信息技術2.0提升工程的學習充滿了熱情與期待。在受到新冠疫情影響的今天，信息技術為教育教學、教研的改革和學生個性發展的需求提供了更多的便利與空間。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇12

　　為推進我校信息技術與教育教學深度融合，進一步提升我校教師信息技術應用能力，xx第五小學召開信息技術應用能力提升工程2.0整校推進暨校本研修工作推進會，我校徐xx副校長及學校信息化管理團隊成員、各學科教研組長、信息化骨干學員參加了研討活動。

　　首先，徐xx副校長對信息技術2.0培訓工作的重要性和前期已經開展的網絡研修情況進行了總結，各科組均能認真且準時完成線上線下的規定任務，能及時組織科組成員對專題培訓、校本研修、應用實踐能力等方面學習與實踐。他要求全體教師以信息化2.0為契機，結合本校的.教育教學實際，積極主動學和掌握實用的信息技術，并多技術融合教學，調動學生的學習興趣，提高課堂實效。

　　各科組教師認真學習信息技術2.0相關的流程操作，助推墨潤教育。

　　最后，徐xx副校長強調：學校信息化管理團隊成員要提高思想認識，認真研究，推動落實；要深化以網絡研修和校本實踐應用相結合的培訓方式，著力構建“整校推進”的校本研修模式，全面推進我校教師信息技術應用能力提升工程。

　　此次會議推動了xx五小“信息技術2.0工程”工作，明確了管理團隊成員的工作職責，提升了老師們的信息技術素養，也加速了我校教育信息化、專業化的進程。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇13

　　為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》以及省、市相關文件的要求與精神，加快推進我校教師信息技術應用能力提升工程2.0工作，xxxx年xx月xx日，我校再次召開教師信息技術應用能力提升工程2.0工作推進會議。

　　會議由陳xx校長主持并作動員講話；項目負責人陳秀娟副校長作工作部署。

　　陳xx校長指出，近年來，在xx市教育局領導下，我校的教育裝備已有很大的提升，同時推進智慧校園建設，在參加信息技術2.0課程學習后，我校教師的`信息技術使用能力有了大幅提高。同時，為做好本項工作，校長要求學校要進一步改變觀念，把信息技術應用能力作為教師新的基本功，以此撬動新的教育教學改革；并且切實做好規劃和方案，力爭將學校教學環境與教師能力提升結合起來。

　　隨后項目負責人陳秀娟副校長提升工程2.0全員培訓推進工作進行解讀并對全體參訓教師提出具體的要求，她要求每位教師要高度重視此次培訓工作，希望全體教師抓住難得的培訓機會，利用周末休息時間，靜下心來，虛心學習，通過學習，使自己的信息技術應用能力得到提高，并能夠和課堂教學有效融合，在不改變現有教學模式的前提下，利用信息技術手段優化教學環節，調動學生學習積極性，激發學生學習興趣，達到理想的教學效果，并特別強調：這是一個信息化時代，唯有轉變，提升自己信息技術能力，才能成為新時代的合格教育者。最后陳副校長詳細解讀我校提升工程2.0工作任務推進表，明確本階段的工作重點，旨在能力工程2.0工作更穩落地。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇14

　　為全面有效提升教師信息技術素養，促進教師信息技術與教育教學融合創新發展，持續推動“雙減”政策落實。xx月xx日，xx市xx鎮雙峰中心小學開展了信息技術應用能力提升工程2.0全員校本培訓活動。

　　首先，分管副校長汪xx、教導處主任王xx分別帶領大家學習了《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實踐應用學習認證指南》、《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本應用考核微能力認證示范（試行）》這兩份文件。

　　接著，葛xx老師就如何使用錄屏軟件對全體教師進行了專題培訓，在最后的交流環節，老師們還提出了很多有價值的問題，整場培訓活動氣氛熱烈。而在此之前，該校教導處還針對演示文稿的設計與制作、微能力點的作業提交等老師關心的問題也進行了多輪培訓。每次培訓老師們都非常認真，積極做好相關筆記，尤其對推薦使用的一些信息技術軟件展現出了濃厚的興趣，并在平時不斷加以實踐與應用。

　　本次培訓，全體教師對信息技術在日常教學中的運用及考核的.具體要求有了更深的認識和理解。會后，老師們紛紛表示，要把所學習到的信息技術融合到學科教學中，提高自身信息素養，與時俱進，不斷提升學校信息化水平。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇15

　　為貫徹落實xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施要求，我校在區鎮研訓專家團隊的指導下，扎實推進能力提升工程2.0校本研修的一系列工作。

　　2月底，我校管理團隊及第一梯隊全體成員積極參與中國研修網組織的系列線上培訓。我校陳xx老師作為xx鎮研訓專家團隊的成員，也對本校的.研修組長集中開展培訓，學習校本研修工作指引以及xx省能力提升工程2.0公共服務平臺操作指引。

　　3月初，我校鐘紹坤校長對能力提升工程2.0校本研修進行全面解讀，部署本學期校本研修的各項具體工作，指導各教研組積極開展教學研討、研修作業、聽課評課、線下活動等內容。同時，項目管理團隊根據學校的發展情況討論確定以“技術助力學科互動融合課堂”為大主題，通過校本研修提升教師信息素養發展機制，有效提升全體教師信息化教學能力。

　　3月中，學校各研修組依據大主題，結合學科特點，研討出各自學科研修組的主題。同時，各研修組長組織組員積極學習校本研修工作平臺操作流程，發布研修組計劃，組織組員制定自己的個人研修發展計劃，激勵組員積極參與信息技術應用資源開發，提煉相關教育教學成果，完善學校信息技術應用資源庫建設，在分享、交流中互相促進和提升。

　　我校將在上級的引領下積極探索有學科特色的信息技術應用模式，加強信息技術與課堂教學融合，推動課堂教學模式改革和創新，切實做好信息技術深度融合學科教學的強師工程。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇16

　　為深入推進信息技術能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施。近日，肇慶市教師發展中心邀請華南師范大學專家對本次提升工程進行了具體操作的.線上專題培訓。市二幼教師信息技術應用能力提升工程2.0管理團隊人員參加了本次培訓。

　　本次提升工程以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制，以提升管理團隊化領導能力，提升教師信息化教學能力以及提升研訓團隊信息化指導能力為目的，旨在全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。

　　本次培訓結合具體案例從校本研修介紹、科組研修思路以及個人研修思路三大板塊進行指導。老師們紛紛表示培訓內容點面結合，極具可行性與操作性。

　　本次培訓活動加深了教師對信息技術背景下新型教與學模式的理解，為有效組織全園教師開展信息技術應用培訓、全面提升教師信息素養和技術水平奠定了堅實基礎。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇17

　　為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、廣東省教育廳《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0 實施方案》、《湛江市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神，推動霞山區中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”校本研修工作，由湛江市霞山區教師發展中心主辦的霞山區中小學信息技術應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段培訓暨整校推進指導工作會議，于2022年2月22日在湛江市第四中學舉行。出席本次活動的有霞山區教師發展中心領導、教研員，霞山區信息技術應用能力2.0研修團隊成員。我校童海鷹副校長、肖麗娜主任和黃有為老師參加培訓。

　　中國教師研修網何芷純老師主持會議。何老師對參加本次培訓的領導和老師表示歡迎，期待和大家一起探索，進一步明晰區域統籌下的整校推進實施路徑，形成“學校有規劃，科組有主題，教師有任務”的校本研修新機制。

　　江門市第一中學毛永秀老師作題為《信息化驅動教研，深融合提質增效》的信息技術應用能力提升工程2.0整校推進案例的專題講座。她從校本研修的問題入手，指出校本研修的主要內容在于研究教學實踐過程中遇到的'真實問題和問題本質。

　　毛老師通過“政策理解、實施做法、考核把握”三個方面深入淺出地解釋了何謂“整校推進”，指出研訓團隊承擔的職責，詳細闡述整校推進的舉措，并通過案例展示了江門一中校本研修的基本路徑、特色做法、信息化教育教學展望等。

　　毛老師的講座內容豐富詳實，加深了區、校兩級團隊對相關政策及考核辦法的理解，明確了“一劃兩案”的制定策略和要求，提升了各校研訓團隊的校本研修指導能力和信息化策劃實施能力，為參會老師后續的工作指明了方向，提供了思路。

　　本次培訓會議的順利舉行，為霞山區中小學、幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，為加快提升我區教育信息化水平奠定了堅實的基礎。我校研訓團隊成員將學以致用，帶領全體老師積極參與網絡研修和校本培訓，努力提高教師信息技術應用能力，促進現代教育技術與課堂教學的深度融合，提高教育教學水平，使學校教育的現代化、信息化躍上新臺階。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇18

　　“能力提升工程”2.0整校推進的目的是建立適應學校發展需求的教師信息技術應用能力提升新模式，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制。我校緊密結合本校實際和發展愿景，努力組織各科組以教育教學問題為出發點，系統組織研修活動。

　　1、分析發展現狀、確立工程實施目標

　　總體目標：整校推進教師信息技術應用能力提升工程2. 0項目，構建“以校為本——基于課堂實踐——應用作驅動——注重融合創新——開展精準測評＂的`教育信息化發展新機制，全面提升信息化管理領導力、骨干教師信息化指導能力、教師信息化教學能力，提高學校教育信息化水平，助力教育教學發展。

　　2、統籌規劃、協調指導、強化管理

　　3、積極參訓學習交流

　　4、初步成效，理論驅動實踐

　　①課題研究：《基于大數據的課堂教學評價及技術與方式研究》(省級課題，已結題）

　　②課題研究：《基于大數據的小學課堂教學評價模式研究》（市級課題，已結題）

　　③《“雙減”與“教育信息化2.0”融合初探——以低年級語文“游學測評”活動為例》（市級課題，申報立項）

　　④論文發表：《漫步云端、智慧教育——惠州市中洲實驗小學創建“智慧校園”構想》（校內交流，作者：黃賢軍）

　　⑤論文發表：《“智慧校園”建設的思考與實踐》（發表于省級刊物《知識窗》雜志，作者：李宏略、黃賢軍）

　　⑥整校推進典型案例專項榮獲：廣東省教師信息技術應用能力提升工程2.0典型案例二等獎

　　⑦市優秀課例展評：馬媛+《英語繪本》-多技術融合課堂實踐課例，鄧楊春+《書法有故事》-多技術融合課堂實踐課例

　　5、下步工作

　　①.繼續推進教育信息化與學科深度融合。

　　②.加強校內外培訓。

　　③.積極開展校本研修。

　　④.挖掘精品課堂實踐課例。

　　⑤.努力推進教育信息化建設，開創教育教學新變革，構成理論與實踐相互交織、螺旋上升的新模式，引領我區教育信息化深度融合創新。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇19

　　為了認真貫徹《全省基礎教育教師能力素質提升計劃》，積極參加佳木斯市教師發展學院開展的“黑龍江省基礎教育教師能力素質提升計劃課件制作競賽成果”上報。我校初中語文部全體教師參與了4月12日、14日、15日三期的培訓。

　　1、發布任務

　　在收到培訓通知最初，我們教研組就立即組織本組人員集合，針對信息技術培訓進行了詳細的介紹，重點強調了這次培訓的重要性以及教師該如何進行學習。參會人員也都表達了自己對于信息技術的認識以及培訓后想要達到的.目標，總而言之，這次培訓在我們組極其受歡迎，我們組也非常期望這次的培訓。

　　2、云上學習

　　受疫情影響，我組教師只能在網上自行參加培訓，我組教師及時認真的參加了三次培訓，并且積極參加作業成果參賽設計。這三次培訓讓老師們對于信息技術有了更深刻的了解，并且切實提高了應用信息技術的能力。我們相信，在以后的教育教學中，我們會盡可能地多運用信息技術，多與傳統課堂相結合，增添課堂的色彩，拓寬信息技術地使用范圍。

　　在這次的學習中，我們學到了很多。在以后的學習中，我們一定更加積極的參與，認真學習課程，盡最大努力將信息技術和教育教學融合，在課堂上多運用，讓我們的課堂越來越好。通過我們這次的培訓，我們也認識到了信息技術的優點和重要性，我們會盡力在日常教學中多多使用信息技術。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇20

　　為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》（教師[2019]1號）、《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》（粵教繼函[2020]1號）及《廣東省教育廳關于印發<廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施指南（試行）>的通知》、《惠來縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》等文件精神，動員我校教師積極參加信息技術提升工程2.0校本研修，惠來一中分初高中兩個專場舉行信息技術提升工程2.0校本研修動員大會。高中部專場于3月22日下午在高中部多媒體報告廳4召開，我校信息化管理團隊副組長、主管教學的.李文雄副校長主持大會，曾青副校長、吳海南副校長等領導出席了大會。初中部專場于3月23日下午在初中部多媒體報告廳2舉行，會議由黃漢純主任主持，初中部全體領導、科組長、備課組長出席了大會。

　　動員大會高中專場主講為陳賢哲副主任，初中專場主講為林月娥老師。兩位主講人從學校、教研組長和教師個人三個層面對信息技術提升工程2.0校本研修工作要點進行了說明。學校層面，根據上級會議、文件精神，業已成立學校信息化管理團隊，由陳漢生校長領銜擔任負責人，并將學校校本研修主題確定為“信息技術與學科教學的深度融合”。教研組長方面，各科組長已經針對各科組的特點選定3個應用能力點，并根據學校校本研修主題確定教研組研修專題，制定教研組研修計劃。此后教研組長還需組織本教研組教師進行線上研修和線下研修，積極交流探討，不斷鉆研實踐，團結合作，形成優秀學科案例，并上傳各類佐證材料以供考核驗收。教師個人層面，主要是線上報名、制定計劃、線上研修、線下研修、提交總結五個部分。

　　李文雄副校長和黃漢純主任分別在信息技術提升工程2.0校本研修高初中動員大會的現場作重要發言。李副校長主要從“一個目標、兩個捆綁、三方責任、四個階段”入手，展開發言。他指出，“一個目標”即是要力爭全校信息技術提升工程2.0校本研修按時按量按質通過省考核。“兩個捆綁”即是教師個人與科組通過率捆綁，各科組通過率與全學校是否通過考核捆綁。全體教師個人通過率達95%以上，整個學校才能通過考核，這意味著每位教師是否通過關系到學校、全體教師是否通過。“三方責任”則是在“兩個捆綁”之下，“學校、科組、教師個人”三方需團結協作，負擔起各自相應的責任。“四個階段”是三方要把握住“準備階段、線上研修、線下研修、材料驗收”四個階段，落實到人，既要互相溝通交流，在交換觀點中提升自我，又要獨立思考，獨立完成，形成屬于自己的成果。

　　黃漢純主任要求每位教師要一步一個腳印，循序漸進，扎扎實實，認真學習，爭取從本年度信息技術提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學以致用到日常的課堂教學中去。他鼓勵青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭取形成更多的優秀成果。

　　此次動員大會讓全體教師認識到了培訓的重要性，了解了培訓的意義，熟悉了線上研修和線下研修的流程。老師們統一了思想，端正了態度，明確了責任，為學校開展校本研修起到一定的積極作用，有利于學校、科組以及全體教師的成長，有利于推動學校高質量發展。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇21

　　為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。4月22日下午，三才中心小學全體教師在多媒體會議室進行了“信息技術應用能力提升工程2.0技術”培訓活動。

　　在培訓學習中，劉盼盼老師為教師們講解了“微課設計與制作”的基本操作過程，她講解思路清晰，通俗易懂，教師們很快就掌握了“微課設計與制作”的'操作技能，為以后課堂教學的運用提供了方便、快捷。

　　接著，林鴻泌副校長對本次培訓做了總結，他提出作為一名合格教師不僅要掌握相應的專業知識，而且還要有應用信息技術的能力。在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

　　本次培訓，讓大家深刻體會到教學模式不是一成不變的、循規蹈矩的，信息技術應用能力提升是教師專業成長的重要途徑，時不待我，教師需緊跟時代，以“活到老，學到老”的姿態，抓住每一次學習機會，給自己充電，讓生命精彩。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇22

　　本期培訓通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。全面提升與重點突破相結合。在全面提高教師整體素質的同時，有計劃地培養有素質的教師。希望通過多層次、多形式的培訓方法，達到促進全體教師轉變教育觀念、增強綜合素質、提升教育教學能力的目的。

　　一、 線上培訓

　　信息技術應用能力提升網絡課程研修25學時。依托教育局、教師進修學校的學習研修平臺開展信息技術應用能力提升網絡培訓，組織教師在線上自主研修25學時的網絡課程。學校依據本校所處信息技術環境，從30個信息技術應用微能力點，以問題為導向，以專題研修為抓手，應用相關教學設備和學科軟件等，開展教學案例研討、課堂實錄分析等信息化教學校本研修，推動教師應用網絡學習空間、教師工作坊、研修社區等。利用線上資源，結合線下研討打造“技術創新課堂”，提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價等的能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發展需求，助力學校教學創新。

　　二、組內研修

　　學校結合教師選擇的信息技術應用能力點制定校本實踐活動方案并依托市教育局、教師進修學校統一的`學習研修平臺開展活動。組內研修內容包括：資源獲取途徑方式，如何錄制微課；探究學習活動設計、技術支持的教學組織；技術支持的聽評課和資源的獲取與篩選；技術支持的聽評課，資源獲取與篩選。

　　三、公開課

　　學校開展以基于網絡的聽評課活動為抓手的信息化教學研課磨課活動，每位教師上傳1節完整的課堂實錄課（涉及信息技術應用微能力點）到學習研修平臺，并在平臺上對其他教師上傳的課堂實錄課進行評價，每人評課數量不少于3節；韓奇老師的公開課《新材料作文的審題立意》

　　四、主題活動

　　“基于學情分析教學活動設計”主題活動。以“教學設計”為載體，研究內容主要包括：

　　（1）如何運用技術工具設計并進行學情分析；

　　（2）教學目標、重難點的確定與學情分析的關系；

　　（3）教學內容的設計與學情分析的關系；

　　（4）教學策略的選擇與學情分析的關系。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇23

　　為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。鰲江鎮第一小學于2021年4月26日召開信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓大會。本次會議邀請了溫州市教壇新秀、甌海區名師，省春蠶獎獲得者朱蕾老師。她在智慧校園建設、人工智能、創客教育等領域都有一定研究，同時本次會議還邀請了鰲江鎮中心幼兒園的老師們一起參與培訓。

　　會上，朱蕾老師就《提升工程2.0的研修任務與評價考核》內容進行解讀并給出建議。她指出信息技術2.0的培訓推廣具有一定的價值意義：首先督促了學校更加重視信息化建設；其次提供了與信息化相關的`校本研修樣態；同時信息技術的培訓也與老師自身的利益息息相關。朱蕾老師向全體培訓教師解讀本次提升工程培訓的研修任務和評價體系，手把手教授老師們如何進行課例上傳、討論并發表意見等，對老師們在研修過程中所碰到的問題也進行了一一的解答。

　　此次培訓能結合當下的教育現狀，結合老師們現有的技術運用的問題，從信息技術的各個方面，進行針對性的培訓，努力提升教師的信息化水平。總之，通過這次培訓，相信參與培訓的老師們一定會有很大的收獲！

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇24

　　5月6日，在這春光明媚的日子里，我校在會議室開展了第一次信息技術應用能力提升工程2.0線下培訓活動，旨在進一步提升我校教師信息技術應用能力，推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術革命，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。

　　培訓伊始，蔣天華老師從提升工程2.0的內涵理解、整校推進的實施路徑等方面對教師信息技術應用能力提升工程2.0進行了闡述。5G時代已經全面到來，人工智能技術已經滲透到我們的生活的方方面面。教育改變人生，技術改變教育，我們必須加強自身學習，與時俱進。

　　凌潔老師向大家分享了完成學習任務的注意事項及小技巧，如撰寫教學設計時，要仔細對照要求，確定教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教師們都能夠專心聆聽，認真記錄學習筆記，在學習中總結、反思，在總結、反思中提升。

　　“工欲善其事，必先利其器”，此次培訓學習，大家積極互動，收獲滿滿，不僅使老師們了解了利用現代信息技術方法實施教育教學的`高效多能，提高了自身信息化能力，更是加快了學校信息化發展進程，提高了教師教學的有效性。

　　信息技術2.0教研組研修簡報 篇25

　　為了提升教師信息技術應用能力，學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。按照省、市教育部門相關要求，我縣于2021年4月19日至7月15日，對全縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目第一次線上培訓，由于疫情管控，我縣因地制宜，靈活采用視頻方式，進行培訓，由于培訓前的吹風工作進行的比較充分，所以培訓比較順利，教師們可以不占工作日，所以避免了工學矛盾。本次培訓的主題是信息技術政策解讀和認識信息技術2.0。

　　培訓共分三個階段。

　　第一階段

　　第一階段是4月19日至5月15日，學習內容《轉變培訓方式，推動信息技術與教師培訓的有機整合》我們通過牡丹江市教育教學研究院叢文教授進行政策解讀，她告訴老師們，5G時代已經全面到來，人工智能技術已經滲透到我們的生活，交通、航天、遠洋、深海等方方面面。人工智能，大數據對教育提出了挑戰，傳統教學模式，學習方式已經不能適應新形勢的需要，她為大家分享了由教育部出臺的巜中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，教育部《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》精神，分析了傳統教學中存在的問題，告訴大家，教育改變人生，技術改變教育，我們必須加強自身學習，與時俱進，還給大家講述了什么是信息技術2.0，1.0和2.0的區別。

　　第二階段

　　第二階段5月15日—6月15日，由哈爾濱市教育研究學院曲春燕老師通過《從問題到行動——提升工程2.0我們一起來做》為大家進行項目方案和學校規劃設計方案解讀，她分析了我市目前信息技術環境現狀和教學現狀，解讀了《黑龍江省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》《哈爾濱市中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程 2.0 培訓實施方案》，明確了本次培訓目標，展望了學校教育教學信息化發展的前景，指導了本次培訓的方法指導老師進行能力點選擇，鼓勵老師積極投入學習。

　　第三階段

　　第三階段6月15日—7月15日，通過哈市30中學周禹瑩、哈市香濱小學白雪《微課》講座，詳細的介紹了微課的'制作，對老師們進行了微能力點培訓，分別對老師進行了如何使用手機進行投屏，怎樣發放學生電子成績通知單，教育教學的收集和整理，利用手機制作微課，語音輸入的技巧，如何使用問卷星用umv簽到自動抽簽等微能力點。

　　通過這次培訓，讓我縣的所有老師真正感受到信息技術帶來的日新月異的變化，讓我縣的老師在學習當中進步，在學習當中收獲，在學習當中運用讓信息技術2.0這股春風，把我縣的課堂變得更加溫暖！

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