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小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

時(shí)間:2024-12-18 12:30:09 曉麗 簡(jiǎn)報(bào) 我要投稿

小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文(精選19篇)

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,越來越多地方需要用到簡(jiǎn)報(bào),簡(jiǎn)報(bào)的種類盡管很多,但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處,一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才經(jīng)典呢?以下是小編精心整理的小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文(精選19篇)

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 1

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”的相關(guān)文件精神,全面提高育人質(zhì)量,全面保障孩子們的健康成長(zhǎng),伏伯小學(xué)積極貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,落實(shí)立德樹人根本目標(biāo),把“雙減”作為重要政治任務(wù)緊緊抓好,多項(xiàng)舉措并舉,提升校內(nèi)教育質(zhì)量,明確課后服務(wù)的方式,內(nèi)容。

  自開學(xué)以來,我校陸續(xù)召開會(huì)議部署了雙減工作、作業(yè)管理專項(xiàng)工作、課后服務(wù)工作。進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

  (一)多項(xiàng)舉措促落實(shí)之解讀把握政策

  為將雙減工作落到實(shí)處,讓每個(gè)人理解文件精神,監(jiān)督配合,使這項(xiàng)政策落地有聲。學(xué)校通過召開行政會(huì)、教師職工會(huì)等方式組織老師對(duì)“雙減”政策實(shí)施多次學(xué)習(xí),使全體教師進(jìn)一步提升增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性的理解。

  (二)多項(xiàng)舉措促落實(shí)之完善作業(yè)管理

  根據(jù)“雙減”政策,我校即時(shí)制定《學(xué)生作業(yè)管理制度》,嚴(yán)控學(xué)生書面寫作業(yè)用量,對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),制定課后服務(wù)作業(yè)公示表,要求各科任老師嚴(yán)格按照減負(fù)政策執(zhí)行。

  (三)多項(xiàng)舉措促落實(shí)之豐富課后服務(wù)

  為落實(shí)“雙減”政策,通過課后服務(wù)豐富活動(dòng),助學(xué)生成長(zhǎng),伏伯小學(xué)展開校內(nèi)課后服務(wù)。各班開展基礎(chǔ)性課后服務(wù),老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),為學(xué)生答疑解惑,讓學(xué)生盡可能在學(xué)生完成作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成作業(yè),緊接著實(shí)行作業(yè)輔導(dǎo),解答疑惑。

  (四)多項(xiàng)舉措促落實(shí)之花樣社團(tuán)活動(dòng)

  為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng),提升課后服務(wù)的質(zhì)量,學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,開設(shè)了多彩的活動(dòng),如提升學(xué)生審美水平的藝術(shù)類活動(dòng):舞蹈、書法、唱歌;強(qiáng)身健體的活動(dòng):籃球、武術(shù);傳承經(jīng)典文化的'誦讀活動(dòng)。學(xué)校通過這個(gè)系列的活動(dòng),使學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)。課后服務(wù)既減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),也促進(jìn)了學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 2

  為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)“雙減”政策,推進(jìn)“五項(xiàng)管理”,都里鎮(zhèn)東水小學(xué)嚴(yán)格按照國(guó)家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)的統(tǒng)一部署,著眼于學(xué)生身心健康成長(zhǎng),解決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、家長(zhǎng)焦慮嚴(yán)重、家庭教育負(fù)擔(dān)沉重等問題,多舉措落實(shí)“雙減”政策,還孩子健康成長(zhǎng)快樂時(shí)光。

  組織全體教師召開“雙減”政策工作布置會(huì),學(xué)校擬定出臺(tái)相關(guān)方案和發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》,各班召開家長(zhǎng)會(huì),利用班級(jí)群向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳“雙減”政策內(nèi)容,讓學(xué)生家長(zhǎng)了解“5+2”模式的具體要求。

  嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”,結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需求和學(xué)校辦學(xué)特色,有效落實(shí)義務(wù)教育課后延時(shí)服務(wù)工作,開展了豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)。真正的讓孩子們?cè)凇半p減”之下減輕書包,減量作業(yè);養(yǎng)成良好作息習(xí)慣,確保充足睡眠;愛讀書、讀好書、善讀書;陽光體育,強(qiáng)身健體;科學(xué)合理用手機(jī)。

  為課后延時(shí)服務(wù)做好保障工作,穩(wěn)抓每周的語文、數(shù)學(xué)、英語教研工作,要求每一位教師精心備課、講課、評(píng)課、反思,及時(shí)處理課堂反饋。

  在作業(yè)管理方面,任課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際,科學(xué)、分層布置作業(yè)。讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有精力進(jìn)一步提升自己,基礎(chǔ)差一點(diǎn)的`學(xué)生把基礎(chǔ)打得更扎實(shí)。教師面批面改、輔導(dǎo)答疑,確保參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生,在校內(nèi)完成所有書面作業(yè)。學(xué)校要求:小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),不進(jìn)行紙筆考試。三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,不進(jìn)行期中考試。

  為了加強(qiáng)體質(zhì)管理,學(xué)校合理安排體育課和上午的大課間,讓孩子們充分運(yùn)動(dòng)起來,強(qiáng)身健體。

  校園文化豐富多彩,社團(tuán)活動(dòng)百花齊放!

  本學(xué)期我校仍將繼續(xù)貫徹國(guó)家的政策,扎實(shí)推進(jìn)“雙減”落地,解決家長(zhǎng)以及師生的焦慮,去掉那些違背學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的模式化的東西,共同合力促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 3

  伴隨著“雙減”政策的春風(fēng),東王女學(xué)校迎來了新學(xué)期。為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,扎實(shí)做好“雙減”工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,以政策宣傳為切入口,以精細(xì)化管理為主線,抓好教研,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,逐步建立并完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。

  為了將“雙減”工作落到實(shí)處,讓每個(gè)人了解文件精神,監(jiān)督配合,使這項(xiàng)政策落地有聲。東王女學(xué)校召開了全體教師會(huì)并對(duì)“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí),使全體教師進(jìn)一步提高增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)到位,落實(shí)到位,嚴(yán)格落實(shí)雙減”政策,進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

  特色作業(yè)

  雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān),并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度;倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè);嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)、嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)、嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。

  各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置了特色作業(yè),雙減樂不減,讓學(xué)生們?cè)跇分信囵B(yǎng)學(xué)科素質(zhì),提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  藝術(shù)剪紙

  “剪紙”是我校的校本課程,我們致力于打造人人會(huì)剪紙,人人愛剪紙的樂學(xué)校園。

  剪紙是我國(guó)一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù),它能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、表達(dá)能力等多項(xiàng)技能,從而達(dá)到提升綜合素質(zhì)的'目的。

  我校學(xué)生在老師的教導(dǎo)下,人人可以自主剪出獨(dú)特的剪紙作品,人人臉上洋溢著成功的喜悅,人人期盼每周的剪紙課堂。

  精彩社團(tuán)

  課后延時(shí)服務(wù)中,不僅有作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練,還有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),我校本學(xué)期設(shè)置了籃球社團(tuán)、棋藝社團(tuán)、課本劇社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),精彩了校園生活,美麗了整個(gè)童年。

  多樣活動(dòng)

  學(xué)習(xí)之余,圍繞我校校訓(xùn)——“自信 真誠 快樂 感恩 責(zé)任”,學(xué)校陸續(xù)開展了多種多樣的德育活動(dòng),如學(xué)習(xí)雷鋒主題活動(dòng)、“給植物澆澆水”,“給家人一個(gè)擁抱”、清明節(jié)主題活動(dòng)等等。五育并舉,我們?yōu)橹铝τ谂囵B(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生而奮斗著!

  一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子。

  東王女學(xué)校定會(huì)乘著“雙減”的東風(fēng), 用心、用情、用愛成就有溫度的教育,學(xué)子們定能踏實(shí)讀書,在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長(zhǎng)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 4

  為全面貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策,扎實(shí)做好雙減工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,趙縣李春學(xué)校一直有序開展“雙減”政策的多項(xiàng)工作,真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者,讓所有家長(zhǎng)安心、放心。

  課堂效率 提質(zhì)增效

  “雙減”不減責(zé)任,“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下,優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的重要保障,是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。李春學(xué)校堅(jiān)持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實(shí)“雙減”工作的主陣地,并為此開展了“一周一課”活動(dòng)。即每周一至周五安排各年級(jí)一名教師講公開課,聽課后,廣泛開展評(píng)課、議課活動(dòng)。

  備好課是上好課的前提。參加一周一課的教師積極利用集體教研的機(jī)會(huì),互相挖掘、互相探討、互相研究,解決教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題,從而有效地提高教學(xué)水平。

  上課的老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件,以求有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn),提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂氣氛時(shí)而輕松活潑,時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真。學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了新知。

  聽課的老師們都認(rèn)真記錄上課情況,為接下來的評(píng)課準(zhǔn)備素材。他們時(shí)而側(cè)耳傾聽,時(shí)而奮筆疾書,時(shí)而有感而發(fā),茅塞頓開……

  課后,所有聽課老師及時(shí)進(jìn)行卓有實(shí)效的教學(xué)研討。授課教師就教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面,多角度反思自己的`課堂教學(xué)。每位聽課老師針對(duì)所聽課程逐一進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng),提出寶貴、建設(shè)性的建議。大家一起交流,一起碰撞,受益匪淺。

  通過“一周一課”活動(dòng)的層層開展,我們發(fā)現(xiàn)了每位教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格,以及其存的亮點(diǎn)和不足之處;通過每位教師對(duì)授課老師的評(píng)課、議課,多種教學(xué)智慧在一起交融、碰撞,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),為提高課堂效率提供了堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

  作業(yè)分層 提質(zhì)減量

  此外,我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,實(shí)施分層作業(yè)。

  課后服務(wù) 助力雙減

  課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強(qiáng)有力的支撐。為此,我校積極宣傳課后服務(wù)政策,擴(kuò)大服務(wù)范圍,安排各個(gè)學(xué)科教師值守,課做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固掌握當(dāng)天的知識(shí)要點(diǎn)。

  在“雙減”工作教育新形勢(shì)下,趙縣李春學(xué)校將繼續(xù)立足本校實(shí)際,牢牢握住“雙減”方向盤,在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升,繼續(xù)勤耕細(xì)作,繼續(xù)引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路,著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài),為塑造有自豪感的李春教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 5

  “雙減”工作實(shí)施以來,為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),xx中學(xué)制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》,讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校,讓家庭的責(zé)任回歸家庭,共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。

  1、把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

  2、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘,班級(jí)黑板上貼有作業(yè)公示表,由每天任課教師完成填寫,由全體師生共同監(jiān)督。

  3、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

  4、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

  5、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,讓學(xué)生在校內(nèi)能完成大部分書面作業(yè)。

  6、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

  7、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的'家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 6

  為了扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作,提高作業(yè)質(zhì)量,創(chuàng)新作業(yè)方式,提高作業(yè)實(shí)效,讓我們的作業(yè)“走新更走心”。 6月 14日我校進(jìn)行了作業(yè)常規(guī)檢查,教學(xué)部門成員及各組長(zhǎng)參加了檢查工作。

  本學(xué)期,我校老師積極思考并探討,在作業(yè)的形式上力求多樣化、多元化,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,豐富學(xué)生的生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,分層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)及特色作業(yè)。

  基礎(chǔ)作業(yè)是以作業(yè)本形式呈現(xiàn),老師們從學(xué)生實(shí)際出發(fā),科學(xué)、合理、有針對(duì)性地布置作業(yè),作業(yè)量適中,及時(shí)地進(jìn)行批改,對(duì)待后進(jìn)生的作業(yè),不厭其煩地讓其訂正、進(jìn)行多次批改;特別關(guān)注孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,針對(duì)孩子作業(yè)的亮點(diǎn)和不足,在作業(yè)本上進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

  特色作業(yè)則體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的趣味性和生活化,本學(xué)期我校建立作業(yè)上報(bào)制度,每日在群內(nèi)打卡、公示,并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)。通過微信報(bào)道的形式宣傳和鼓勵(lì)教師布置特色作業(yè),在行動(dòng)中改變布置作業(yè)的思維。從作業(yè)形式上可以看出老師們很有創(chuàng)意,很有內(nèi)容,孩子們的'思維也遠(yuǎn)比我們想象中的要有創(chuàng)造性、趣味性。

  總之,在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)中我們本著“走新更走心”的原則發(fā)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)與不足,互通有無、集思廣益,真正做到發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)大家學(xué)習(xí)、借鑒,出現(xiàn)問題共同討論、解決,使作業(yè)的設(shè)置、完成、批閱能夠更好地為教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 7

  為積極落實(shí)“雙減”政策,切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),我校多次探討并初步形成了“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)與要求。

  通過群策群力,積極討論,各年級(jí)確定本年級(jí)組的.作業(yè)要求,做到作業(yè)量減少、質(zhì)量提高、層次多元、選擇多樣和學(xué)科融合,增加學(xué)生實(shí)踐,充分滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。最終學(xué)校通過常規(guī)作業(yè)、自主作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)四種類型,實(shí)現(xiàn)了作業(yè)的分層設(shè)計(jì),堅(jiān)持作業(yè)彈性化、個(gè)性化。

  我校還將每周三確定為無作業(yè)日,讓孩子們自由利用時(shí)間,從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動(dòng)等,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 8

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策,垣曲縣城西小學(xué)統(tǒng)籌安排,鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、各具特色的作業(yè),通過基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性、拓展性和實(shí)踐性等不同層次的作業(yè),力求從社會(huì)實(shí)踐、成長(zhǎng)體驗(yàn)、復(fù)習(xí)鞏固等方面給同學(xué)們提出具體的建議和指導(dǎo),做到兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與能力的發(fā)展,正確處理全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系,讓學(xué)生在練習(xí)與評(píng)價(jià)中獲得滿足、愉悅和成功的體驗(yàn)。

  基礎(chǔ)性作業(yè)

  這一層次的作業(yè)主要是基礎(chǔ)練習(xí)題,即基本概念、公式、法則、性質(zhì)、規(guī)律等知識(shí),數(shù)學(xué)基本技能訓(xùn)練的練習(xí)。屬應(yīng)知應(yīng)會(huì)的范疇,目的在于鞏固基礎(chǔ),提高基本技能,為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  創(chuàng)新性作業(yè)

  這一層次的作業(yè)主要是探尋數(shù)學(xué)奧秘,引導(dǎo)孩子們通過融合繽紛絢麗的`色彩、生動(dòng)有趣的數(shù)字、各種轉(zhuǎn)盤,碰撞出一幅幅形象生動(dòng)的、各具創(chuàng)意的數(shù)學(xué)作品,讓數(shù)學(xué)知識(shí)在孩子的筆下再次呈現(xiàn)。

  實(shí)踐性作業(yè)

  這一層次的作業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。實(shí)踐活動(dòng)是兒童發(fā)展成長(zhǎng)的主要途徑,也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載體。二年級(jí)的鐘表和三年級(jí)的日歷,記錄了孩子們假期里的快樂和收獲。

  拓展性作業(yè)

  這一層次的作業(yè)主要是強(qiáng)化學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練,五年級(jí)孩子們利用思維導(dǎo)圖建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),展現(xiàn)了自己本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。六年級(jí)孩子們把本冊(cè)幾個(gè)單元的主要知識(shí)點(diǎn)全部都以精美的“數(shù)學(xué)小報(bào)”, 多彩的“數(shù)學(xué)樂園”繪制了出來,一張張精心制作的手抄報(bào),無不體現(xiàn)了孩子的童真與樂趣!

  優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)持續(xù)性的過程,在今后的教學(xué)過程中,城西小學(xué)將在“提質(zhì)減負(fù)”的路上,繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),以學(xué)生為本,使學(xué)生的視野由課本走向自然,走向生活,走向社會(huì),讓他們?cè)诰哂腥の缎浴哟涡浴?shí)踐性、拓展性的作業(yè)中,用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗多彩的風(fēng)景線!

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 9

  為深入貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神,切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),鐘靈街小學(xué)四年級(jí)語文教研組積極探索“雙減”下的作業(yè)優(yōu)化,結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需要,探討以“整本書閱讀”為主題的作業(yè)布置,拓寬學(xué)生的閱讀面,各美其美,美美與共,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

  四年級(jí)語文組教師以強(qiáng)化學(xué)生“閱讀”為中心布置課后作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持閱讀,每天布置約10分鐘的閱讀作業(yè),由各班一名學(xué)生布置當(dāng)日的閱讀內(nèi)容,并針對(duì)內(nèi)容提出問題。其他同學(xué)在微信群里回復(fù)互動(dòng)討論,進(jìn)行每天好詞好句的摘抄,加深對(duì)書里內(nèi)容的理解積累。課間、午后、學(xué)習(xí)之余,學(xué)生隨手?jǐn)y本書,隨地閱讀。疫情雖然阻隔了孩子們的牽手,閱讀卻架起了孩子們心靈的橋梁。

  學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。整本書閱讀完成后,各班級(jí)以多種形式暢談讀書樂趣,分享讀書心得。教師和學(xué)生共同交流讀書的收獲,在聽與說中交流互動(dòng),傾聽與響應(yīng)恰到好處。通過交流,老師把讀書收獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,學(xué)生把讀書方法與讀書收獲聯(lián)系起來,使班級(jí)形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

  時(shí)光靜靜流淌,一個(gè)個(gè)美好的'故事在孩子們心中悄然綻放。四年級(jí)語文教研組“雙減作業(yè)”之整本書閱讀活動(dòng)的開展,讓孩子們走進(jìn)經(jīng)典,走進(jìn)名人,開啟了他們燦爛的童年,在鐘靈街小學(xué)這一方美麗的校園里,每一天都是孩子們的讀書節(jié)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 10

  根據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》等文件精神,認(rèn)真貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù),推進(jìn)育人方式改革,全面發(fā)展素質(zhì)教育。務(wù)川自治縣第四小學(xué)統(tǒng)籌部署,擬定了《務(wù)川自治縣第四小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策之作業(yè)改革項(xiàng)目作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》。2022年2月17日,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子率領(lǐng)各學(xué)科專家團(tuán)隊(duì),解讀文件精神與實(shí)施方案,明確細(xì)化作業(yè)目標(biāo),要求設(shè)計(jì)不同梯度、不同功能的層級(jí)作業(yè),滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,提升作業(yè)的科學(xué)性和統(tǒng)整性。兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與能力的發(fā)展,正確處理全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系,讓學(xué)生在練習(xí)與評(píng)價(jià)中,獲得滿足、愉悅和成功的體驗(yàn),對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)更有信心,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升。

  為期三天的辛苦付出,高質(zhì)量完成了課前、課中、課后延時(shí)服務(wù)和課外的.作業(yè)清單,并結(jié)合我校“明·志生態(tài)”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,研究完成了適合第四小學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀的課前預(yù)習(xí)單和課堂學(xué)習(xí)單的作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

  今后的教學(xué)管理中,第四小學(xué)仍將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理要求》,履行中小學(xué)減負(fù)提質(zhì)各項(xiàng)措施,把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來,強(qiáng)化立德樹人,立足常規(guī)教學(xué)工作不放松,聚精會(huì)神做好教學(xué)工作,讓減負(fù)、增效的理念浸潤(rùn)到每一位教師的教學(xué)行為之中。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 11

  一、五項(xiàng)工作的情況

  1、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《市中小學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案》文件建設(shè)。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作,積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長(zhǎng)教育觀念,不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了,學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對(duì)性,做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項(xiàng)行動(dòng),從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

  2、重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí),認(rèn)識(shí)到課堂的高效率,還需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài),而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵,為做好和改善學(xué)生的睡眠情況,需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動(dòng)員全校班級(jí)開展健康睡眠專題班會(huì),教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  3、規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理。20xx年春季學(xué)期,根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求,我校特制定了學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,為加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作,學(xué)校積極動(dòng)員部署,科學(xué)引導(dǎo),家校聯(lián)動(dòng),確保學(xué)生手機(jī)管理工作取得實(shí)效。發(fā)送了致家長(zhǎng)一封信,開展了主題班會(huì)活動(dòng)以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度。

  4、加強(qiáng)學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué),堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,積極營(yíng)造書香校園環(huán)境,近年來,學(xué)校加大資金投入改善了圖書室,學(xué)校閱覽室由專人管理,周一至周日全天向?qū)W生開放,營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍。

  5、提高學(xué)生體質(zhì)健康。堅(jiān)持“健康第一”的思想,學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,通過開足開齊體育課、實(shí)踐課,增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì),每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試,做好數(shù)據(jù)全面真實(shí),并對(duì)各年級(jí)學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析,通過采取針對(duì)性的訓(xùn)練方式,還及時(shí)向家長(zhǎng)、學(xué)生反饋,通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo),不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護(hù)眼工作,通過主題班會(huì)宣講,提高學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識(shí),并利用下午課間開展眼保健操,將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。

  二、存在問題

  1、教育減負(fù)要真正落到實(shí)處,需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;

  2、在手機(jī)管理方面,家校合力還需進(jìn)一步加強(qiáng);

  3、教師專業(yè)還有待提升,在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和養(yǎng)成良好習(xí)慣方面,教師的專業(yè)理論知識(shí)還不足;

  4、系統(tǒng)性的'教育圖書、刊物還是較少,存在知識(shí)碎片化,給學(xué)生選擇增加了不便;

  5、學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面,活動(dòng)形式、設(shè)備比較單一。

  三、建議和打算

  1、學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān),加強(qiáng)手機(jī)管理宣傳教育,加大檢查和管理力度,健全手機(jī)統(tǒng)一管理制度。

  2、加強(qiáng)教師的培訓(xùn),提升教師的綜合能力,不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時(shí)間和閱讀讀物,為家長(zhǎng)學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

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  根據(jù)上級(jí)部門要求,我校積極推進(jìn)"雙減”政策落實(shí),打造高效課堂,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng),不斷提升學(xué)生在校的幸福感,認(rèn)同感,我校積極開展社團(tuán)活動(dòng),在豐富學(xué)生課余生活的.同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。為了使同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),本周我校除作業(yè)輔導(dǎo)外,還開展了乒乓球等社團(tuán)活動(dòng)。

  乒乓球社團(tuán)始終把學(xué)生的興趣作為推進(jìn)未成年人思想道德養(yǎng)成的突破口,因勢(shì)利導(dǎo),科學(xué)規(guī)劃,整合資源,以打造我們白泥小學(xué)孩子健康成長(zhǎng)樂園為宗旨。以乒乓球臺(tái)乒乓球場(chǎng)地為依托,充分利用每周三下午的兩節(jié)課時(shí)間,組織開展乒乓球體育活動(dòng),活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的接球、發(fā)球、削球、搓球、殺球等技巧,為孩子的健康成長(zhǎng)開辟了一片廣闊的技藝天地,促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面落實(shí)。

  少年宮社團(tuán)活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)生的課余文化生活。對(duì)于全面推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)起著巨大作用。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 13

  為切實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落實(shí),20xx年8月27日,哈密市教育局組織各區(qū)縣、市直各學(xué)校召開“雙減”工作培訓(xùn)會(huì)。

  此次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和自治區(qū)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋工作的通知》精神,并對(duì)《哈密市關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理工作方案》進(jìn)行詳細(xì)解讀。同時(shí),宣讀了哈密市“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及組織架構(gòu),為更好推動(dòng)“雙減”工作提供了組織保障。

  會(huì)議要求,各區(qū)縣、各學(xué)校要統(tǒng)一思想,提高站位,切實(shí)增強(qiáng)做好“雙減”工作的責(zé)任感、使命感;要抓住重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,全力提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升作業(yè)管理水平,做到有收必改,有改必批,有批必評(píng)。要持續(xù)提升課后服務(wù)水平,豐富課后服務(wù)內(nèi)涵,做好政策解釋、意見征集、安全保障等工作。

  會(huì)議強(qiáng)調(diào),要嚴(yán)格審批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),按照“提標(biāo)準(zhǔn)”、“控?cái)?shù)量”、“保質(zhì)量”、“促發(fā)展”的'原則,細(xì)化制定學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),依法、依規(guī)審批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。要積極對(duì)接相關(guān)部門制定工作預(yù)案,加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),及時(shí)有效處置各類突發(fā)狀況;要切實(shí)壓實(shí)工作責(zé)任,加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),強(qiáng)化督導(dǎo)檢查,確保“雙減”工作落地見效。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 14

  “雙減”工作實(shí)施以來,為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),xx中學(xué)制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》,讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校,讓家庭的責(zé)任回歸家庭,共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。

  1、把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

  2、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘,班級(jí)黑板上貼有作業(yè)公示表,由每天任課教師完成填寫,由全體師生共同監(jiān)督。

  3、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

  4、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

  5、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,讓學(xué)生在校內(nèi)能完成大部分書面作業(yè)。

  6、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

  7、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的`作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 15

  為全面貫徹落實(shí)國(guó)家雙減工作會(huì)議精神,扎實(shí)做好雙減工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,西許學(xué)校一直有序開展“雙減”政策的多項(xiàng)工作,真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的'受益者,讓所有家長(zhǎng)安心、放心。

  我校從實(shí)際情況出發(fā),每天兩節(jié)延遲服務(wù)課堂,第一節(jié)是家庭作業(yè)輔導(dǎo),第二節(jié)開展社團(tuán)活動(dòng):周一跳繩,周二閱讀,周三踢毽子,周四書法,周五手工制作。

  “一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”。我校將會(huì)繼續(xù)乘著“雙減”的東風(fēng),用心、用情、用愛成就有溫度的教育,學(xué)子們定能踏實(shí)讀書,在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長(zhǎng)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 16

  伴隨著“雙減”政策的春風(fēng),金嶺小學(xué)以政策宣傳為切入口,以精細(xì)化管理為主線,抓好教研,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,逐步建立并完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。

  為了扎實(shí)做好“雙減”工作,金嶺小學(xué)召開了全體教師會(huì)并對(duì)“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實(shí),進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

  特色作業(yè)

  雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān),并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度;倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置了特色作業(yè),雙減樂不減,讓學(xué)生在樂中培養(yǎng)學(xué)科素質(zhì),提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  藝術(shù)手工

  手工能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力等多項(xiàng)技能,從而達(dá)到提升綜合素質(zhì)的目的。我校學(xué)生在王老師的指導(dǎo)下,人人可以制作精美的手工作品,人人臉上洋溢著成功的喜悅,人人期盼每周的`手工課堂。

  精彩社團(tuán)

  課后延時(shí)服務(wù)中,不僅有作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練,還有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),我校本學(xué)期設(shè)置了籃球、棋藝、美術(shù)、乒乓球等社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),精彩了校園生活,美麗了整個(gè)童年。

  多樣活動(dòng)

  學(xué)習(xí)之余,我校充分發(fā)揮各功能部室及第三課堂的作用,陸續(xù)開展了多種多樣的德育活動(dòng),如“全民閱讀活動(dòng)”、“給植物澆澆水”,“給家人一個(gè)擁抱”、“走進(jìn)種植園”等主題活動(dòng),五育并舉,我們?yōu)橹铝τ谂囵B(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生而奮斗著!

  一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子。金嶺小學(xué)定會(huì)乘著“雙減”的東風(fēng),用心、用情、用愛成就有溫度的教育,學(xué)子們定能踏實(shí)讀書,在“雙減”政策的陽光下健康、快樂地成長(zhǎng)!

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 17

  雙減背景下,石牌中心學(xué)校學(xué)校秉承“和、美、樂、雅”的辦學(xué)理念,學(xué)校一手抓“課后服務(wù)”,讓學(xué)生快樂留校,家長(zhǎng)安心工作;一手抓“作業(yè)管理”,讓作業(yè)不出校門,學(xué)習(xí)輕松有趣。

  作業(yè),別跟我回家

  基礎(chǔ)服務(wù):15:35——16:36(秋冬)。該時(shí)段,學(xué)生以班級(jí)為單位,各科教師進(jìn)班進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),努力做到“書面作業(yè)不出校門”。

  社團(tuán),我來啦

  拓展服務(wù):16:35——17:35(秋冬)。該時(shí)段,學(xué)生通過走班,分別參與“文藝、體育、勞動(dòng)、閱讀、”四大類校級(jí)社團(tuán),培養(yǎng)興趣與特長(zhǎng)。

  作業(yè)管理,三環(huán)相扣

  為提高作業(yè)管理的有效性,學(xué)校迭代更新制度,使管理有章可循;改進(jìn)完善機(jī)制,使監(jiān)管有據(jù)可依;聚焦減負(fù)增效,使育人功能突顯。

  第一環(huán):迭代制度

  為全面落實(shí)“五項(xiàng)管理”與“雙減”相關(guān)精神,學(xué)校在原有《教學(xué)流程管理?xiàng)l例》基礎(chǔ)上,制定了《作業(yè)管理制度》。從作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、監(jiān)管等四方面進(jìn)一步細(xì)化相關(guān)規(guī)范,在保證規(guī)定動(dòng)作齊步走的基礎(chǔ)上,兼顧學(xué)科特色。

  第二環(huán):控時(shí)統(tǒng)籌

  為保障三到六年級(jí)作業(yè)總量控制在60分鐘內(nèi),學(xué)校通過“學(xué)科控時(shí)”進(jìn)行總量控制,明確了三到六年級(jí)語數(shù)學(xué)科每日作業(yè)量的時(shí)段上限:即語文作業(yè)不超過30分鐘,數(shù)學(xué)作業(yè)不超過30分鐘,同時(shí)由各班主任提前做好學(xué)科間的統(tǒng)籌工作。

  第三環(huán):多元設(shè)計(jì)

  為提高作業(yè)的質(zhì)量,語數(shù)學(xué)科實(shí)施“基礎(chǔ)作業(yè)+個(gè)性化作業(yè)+長(zhǎng)周期作業(yè)”模式,基礎(chǔ)作業(yè)以各科基礎(chǔ)訓(xùn)練為主,個(gè)性化作業(yè)針對(duì)學(xué)有余力和學(xué)有困難的'學(xué)生,長(zhǎng)周期作業(yè)則以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、體驗(yàn)探究等實(shí)踐為主。綜合學(xué)科則設(shè)計(jì)“藝術(shù)活動(dòng)”和“勞動(dòng)實(shí)踐”等項(xiàng)目化作業(yè),提高學(xué)生的參與度,促進(jìn)五育融合發(fā)展。

  在全面落實(shí)“雙減”工作的過程中,石牌中心學(xué)校立足發(fā)揮教育主陣地的作用,著力增強(qiáng)管理的溫度和力度,更好地服務(wù)學(xué)生差異化教育需求,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

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  金秋九月,又是一個(gè)收獲的季節(jié)。西豐縣東方紅小學(xué)的“雙減”工作也再一次迎來了豐收季,9月27日,以“聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力”為主題的深化“雙減”工作系列教研活動(dòng),圓滿落下帷幕!

  本次系列教研活動(dòng),在校長(zhǎng)李海軍的親自帶領(lǐng)下,從9月7日開始,歷時(shí)15天,參加上課教師近30人,聽評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)、教師達(dá)160人次。

  9月7日那天起,期初教師的全員聽評(píng)課,為本次活動(dòng)拉開了帷幕。教師們以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),人人上了一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)匯報(bào)課。從《植物媽媽有辦法》、《角的初步認(rèn)識(shí)》到《Unit2》、《彈力》再到《感受憲法》、《古老而優(yōu)美的文字》……那精彩的課堂構(gòu)思,巧妙的板書設(shè)計(jì),精準(zhǔn)的教學(xué)課件,無不飽含著教師們追求高效課堂的信心和決心。

  “每節(jié)課必聽,聽完課必評(píng)”是東方紅小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一貫的工作作風(fēng)。從開始聽第一節(jié)課起,校長(zhǎng)李海軍就在課后組織領(lǐng)導(dǎo)和教師評(píng)課。大家積極建言獻(xiàn)策,既有對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)同和贊揚(yáng),也有中肯的建議,在相互交流中,碰撞出智慧的火花,促進(jìn)了教師之間的'相互學(xué)習(xí),以便共同提高。

  無生課堂(類似教師說課)教研活動(dòng),是本次系列活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)。這次活動(dòng)既發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)和示范作用,又提高了教師課堂教學(xué)水平。教研活動(dòng)涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科。

  9月24日早8:20,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體英語教師聚集北校區(qū)多媒體大會(huì)議室,共同觀摩了兩位教師精彩的無生課堂。下午3:30,全體班主任在教學(xué)副校長(zhǎng)屈美謙的主持下,又開展了語文、數(shù)學(xué)無生課堂教研活動(dòng)。9月25日下午4:00,結(jié)合英語課,教學(xué)主任萬金秋做了“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,圍繞聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練”專題講座;教學(xué)副校長(zhǎng)屈美謙又做了《以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,上真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、厚實(shí)的語文課》的專題講座。在場(chǎng)的全體領(lǐng)導(dǎo)、教師仔細(xì)聽講,記下感悟,認(rèn)真反思。9月26日,學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師紛紛向?qū)W校遞交了開展本次系列教研活動(dòng)的體會(huì)文章,9月27日下午學(xué)生放學(xué)后,學(xué)校選取領(lǐng)導(dǎo)、教師具有代表性的教研體會(huì)文章,舉行全體教師大會(huì)進(jìn)行了交流學(xué)習(xí),會(huì)上校長(zhǎng)李海軍認(rèn)真總結(jié)了本次教研活動(dòng)的開展情況。

  教無止,研無境。教學(xué)有法,但無定法,貴在引導(dǎo),重在啟發(fā);研究課堂教學(xué)最優(yōu)化,課內(nèi)教學(xué)目標(biāo)課內(nèi)完成,當(dāng)堂作業(yè),當(dāng)堂驗(yàn)收,全面壓減學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),是黨和國(guó)家“雙減”政策,給我們教育人再次提出的莊嚴(yán)課題。東方紅小學(xué)扎實(shí)開展的深化“雙減”工作系列教研活動(dòng),為提升教師專業(yè)化核心素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,深化“雙減”工作提質(zhì)增效打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 19

  為落實(shí)文件精神,將“雙減”與“五項(xiàng)管理”科學(xué)有效的融合。南陽城中心小學(xué)積極思考,群策群力,從提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高課后服務(wù)水平,三個(gè)方面入手,家校合作,攜手同心,有效的推進(jìn)了“雙減”工作的落實(shí)。開學(xué)以來,學(xué)校成為孩子們“快樂成長(zhǎng),愉快學(xué)習(xí)”的喜人景象。

  一、提高作業(yè)管理水平

  改變作業(yè)內(nèi)容,增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效性。避免低效的重復(fù)作業(yè),增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式,推出層次性作業(yè)、多樣化作業(yè)、個(gè)性式作業(yè)等,讓作業(yè)因生而變,更具有實(shí)效性。

  改變?cè)u(píng)價(jià)方式,增強(qiáng)學(xué)生自信心。把教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)改為學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思,將教師管理的重心由學(xué)校管理向自我管理遷移。鼓勵(lì)教師利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行分層輔導(dǎo),做到真正了解學(xué)生學(xué)困點(diǎn),切實(shí)做到因材施教。

  二、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  多進(jìn)行學(xué)科教研,培養(yǎng)教師專業(yè)深度,繼續(xù)廣泛開展教研活動(dòng)。多進(jìn)行課堂展示,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教研成果,將老師學(xué)習(xí)和學(xué)科教研的成果應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,提高課堂教學(xué)效率。多進(jìn)行自我學(xué)習(xí),提高教師內(nèi)涵廣度,鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的書籍,讓教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),有計(jì)劃的組織教師進(jìn)行信息化培訓(xùn),全方位打造自身素質(zhì)過硬的.學(xué)習(xí)型教師。

  三、提高課后服務(wù)水平,開發(fā)校本課程。

  積極開發(fā)設(shè)置多種課后服務(wù)項(xiàng)目,一方面指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)和答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。另一方面開展豐富多彩的文字、體育、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng),最大努力滿足學(xué)生的不同需求。

  “雙減之花”已落地生根,未來的日子里,我們會(huì)不斷完善工作方法,期待花之綻放,期待碩果累累!

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  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,越來越多地方需要用到簡(jiǎn)報(bào),簡(jiǎn)報(bào)的種類盡管很多,但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處,一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才經(jīng)典呢?以下是小編精心整理的小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文(精選19篇)

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 1

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”的相關(guān)文件精神,全面提高育人質(zhì)量,全面保障孩子們的健康成長(zhǎng),伏伯小學(xué)積極貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,落實(shí)立德樹人根本目標(biāo),把“雙減”作為重要政治任務(wù)緊緊抓好,多項(xiàng)舉措并舉,提升校內(nèi)教育質(zhì)量,明確課后服務(wù)的方式,內(nèi)容。

  自開學(xué)以來,我校陸續(xù)召開會(huì)議部署了雙減工作、作業(yè)管理專項(xiàng)工作、課后服務(wù)工作。進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

  (一)多項(xiàng)舉措促落實(shí)之解讀把握政策

  為將雙減工作落到實(shí)處,讓每個(gè)人理解文件精神,監(jiān)督配合,使這項(xiàng)政策落地有聲。學(xué)校通過召開行政會(huì)、教師職工會(huì)等方式組織老師對(duì)“雙減”政策實(shí)施多次學(xué)習(xí),使全體教師進(jìn)一步提升增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性的理解。

  (二)多項(xiàng)舉措促落實(shí)之完善作業(yè)管理

  根據(jù)“雙減”政策,我校即時(shí)制定《學(xué)生作業(yè)管理制度》,嚴(yán)控學(xué)生書面寫作業(yè)用量,對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),制定課后服務(wù)作業(yè)公示表,要求各科任老師嚴(yán)格按照減負(fù)政策執(zhí)行。

  (三)多項(xiàng)舉措促落實(shí)之豐富課后服務(wù)

  為落實(shí)“雙減”政策,通過課后服務(wù)豐富活動(dòng),助學(xué)生成長(zhǎng),伏伯小學(xué)展開校內(nèi)課后服務(wù)。各班開展基礎(chǔ)性課后服務(wù),老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),為學(xué)生答疑解惑,讓學(xué)生盡可能在學(xué)生完成作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成作業(yè),緊接著實(shí)行作業(yè)輔導(dǎo),解答疑惑。

  (四)多項(xiàng)舉措促落實(shí)之花樣社團(tuán)活動(dòng)

  為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng),提升課后服務(wù)的質(zhì)量,學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,開設(shè)了多彩的活動(dòng),如提升學(xué)生審美水平的藝術(shù)類活動(dòng):舞蹈、書法、唱歌;強(qiáng)身健體的活動(dòng):籃球、武術(shù);傳承經(jīng)典文化的'誦讀活動(dòng)。學(xué)校通過這個(gè)系列的活動(dòng),使學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)。課后服務(wù)既減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),也促進(jìn)了學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 2

  為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)“雙減”政策,推進(jìn)“五項(xiàng)管理”,都里鎮(zhèn)東水小學(xué)嚴(yán)格按照國(guó)家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)的統(tǒng)一部署,著眼于學(xué)生身心健康成長(zhǎng),解決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、家長(zhǎng)焦慮嚴(yán)重、家庭教育負(fù)擔(dān)沉重等問題,多舉措落實(shí)“雙減”政策,還孩子健康成長(zhǎng)快樂時(shí)光。

  組織全體教師召開“雙減”政策工作布置會(huì),學(xué)校擬定出臺(tái)相關(guān)方案和發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》,各班召開家長(zhǎng)會(huì),利用班級(jí)群向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳“雙減”政策內(nèi)容,讓學(xué)生家長(zhǎng)了解“5+2”模式的具體要求。

  嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”,結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需求和學(xué)校辦學(xué)特色,有效落實(shí)義務(wù)教育課后延時(shí)服務(wù)工作,開展了豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)。真正的讓孩子們?cè)凇半p減”之下減輕書包,減量作業(yè);養(yǎng)成良好作息習(xí)慣,確保充足睡眠;愛讀書、讀好書、善讀書;陽光體育,強(qiáng)身健體;科學(xué)合理用手機(jī)。

  為課后延時(shí)服務(wù)做好保障工作,穩(wěn)抓每周的語文、數(shù)學(xué)、英語教研工作,要求每一位教師精心備課、講課、評(píng)課、反思,及時(shí)處理課堂反饋。

  在作業(yè)管理方面,任課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際,科學(xué)、分層布置作業(yè)。讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有精力進(jìn)一步提升自己,基礎(chǔ)差一點(diǎn)的`學(xué)生把基礎(chǔ)打得更扎實(shí)。教師面批面改、輔導(dǎo)答疑,確保參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生,在校內(nèi)完成所有書面作業(yè)。學(xué)校要求:小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),不進(jìn)行紙筆考試。三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,不進(jìn)行期中考試。

  為了加強(qiáng)體質(zhì)管理,學(xué)校合理安排體育課和上午的大課間,讓孩子們充分運(yùn)動(dòng)起來,強(qiáng)身健體。

  校園文化豐富多彩,社團(tuán)活動(dòng)百花齊放!

  本學(xué)期我校仍將繼續(xù)貫徹國(guó)家的政策,扎實(shí)推進(jìn)“雙減”落地,解決家長(zhǎng)以及師生的焦慮,去掉那些違背學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的模式化的東西,共同合力促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 3

  伴隨著“雙減”政策的春風(fēng),東王女學(xué)校迎來了新學(xué)期。為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,扎實(shí)做好“雙減”工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,以政策宣傳為切入口,以精細(xì)化管理為主線,抓好教研,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,逐步建立并完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。

  為了將“雙減”工作落到實(shí)處,讓每個(gè)人了解文件精神,監(jiān)督配合,使這項(xiàng)政策落地有聲。東王女學(xué)校召開了全體教師會(huì)并對(duì)“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí),使全體教師進(jìn)一步提高增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)到位,落實(shí)到位,嚴(yán)格落實(shí)雙減”政策,進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

  特色作業(yè)

  雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān),并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度;倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè);嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)、嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)、嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。

  各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置了特色作業(yè),雙減樂不減,讓學(xué)生們?cè)跇分信囵B(yǎng)學(xué)科素質(zhì),提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  藝術(shù)剪紙

  “剪紙”是我校的校本課程,我們致力于打造人人會(huì)剪紙,人人愛剪紙的樂學(xué)校園。

  剪紙是我國(guó)一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù),它能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、表達(dá)能力等多項(xiàng)技能,從而達(dá)到提升綜合素質(zhì)的'目的。

  我校學(xué)生在老師的教導(dǎo)下,人人可以自主剪出獨(dú)特的剪紙作品,人人臉上洋溢著成功的喜悅,人人期盼每周的剪紙課堂。

  精彩社團(tuán)

  課后延時(shí)服務(wù)中,不僅有作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練,還有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),我校本學(xué)期設(shè)置了籃球社團(tuán)、棋藝社團(tuán)、課本劇社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),精彩了校園生活,美麗了整個(gè)童年。

  多樣活動(dòng)

  學(xué)習(xí)之余,圍繞我校校訓(xùn)——“自信 真誠 快樂 感恩 責(zé)任”,學(xué)校陸續(xù)開展了多種多樣的德育活動(dòng),如學(xué)習(xí)雷鋒主題活動(dòng)、“給植物澆澆水”,“給家人一個(gè)擁抱”、清明節(jié)主題活動(dòng)等等。五育并舉,我們?yōu)橹铝τ谂囵B(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生而奮斗著!

  一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子。

  東王女學(xué)校定會(huì)乘著“雙減”的東風(fēng), 用心、用情、用愛成就有溫度的教育,學(xué)子們定能踏實(shí)讀書,在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長(zhǎng)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 4

  為全面貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策,扎實(shí)做好雙減工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,趙縣李春學(xué)校一直有序開展“雙減”政策的多項(xiàng)工作,真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者,讓所有家長(zhǎng)安心、放心。

  課堂效率 提質(zhì)增效

  “雙減”不減責(zé)任,“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下,優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的重要保障,是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。李春學(xué)校堅(jiān)持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實(shí)“雙減”工作的主陣地,并為此開展了“一周一課”活動(dòng)。即每周一至周五安排各年級(jí)一名教師講公開課,聽課后,廣泛開展評(píng)課、議課活動(dòng)。

  備好課是上好課的前提。參加一周一課的教師積極利用集體教研的機(jī)會(huì),互相挖掘、互相探討、互相研究,解決教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題,從而有效地提高教學(xué)水平。

  上課的老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件,以求有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn),提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂氣氛時(shí)而輕松活潑,時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真。學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了新知。

  聽課的老師們都認(rèn)真記錄上課情況,為接下來的評(píng)課準(zhǔn)備素材。他們時(shí)而側(cè)耳傾聽,時(shí)而奮筆疾書,時(shí)而有感而發(fā),茅塞頓開……

  課后,所有聽課老師及時(shí)進(jìn)行卓有實(shí)效的教學(xué)研討。授課教師就教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面,多角度反思自己的`課堂教學(xué)。每位聽課老師針對(duì)所聽課程逐一進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng),提出寶貴、建設(shè)性的建議。大家一起交流,一起碰撞,受益匪淺。

  通過“一周一課”活動(dòng)的層層開展,我們發(fā)現(xiàn)了每位教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格,以及其存的亮點(diǎn)和不足之處;通過每位教師對(duì)授課老師的評(píng)課、議課,多種教學(xué)智慧在一起交融、碰撞,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),為提高課堂效率提供了堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

  作業(yè)分層 提質(zhì)減量

  此外,我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,實(shí)施分層作業(yè)。

  課后服務(wù) 助力雙減

  課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強(qiáng)有力的支撐。為此,我校積極宣傳課后服務(wù)政策,擴(kuò)大服務(wù)范圍,安排各個(gè)學(xué)科教師值守,課做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固掌握當(dāng)天的知識(shí)要點(diǎn)。

  在“雙減”工作教育新形勢(shì)下,趙縣李春學(xué)校將繼續(xù)立足本校實(shí)際,牢牢握住“雙減”方向盤,在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升,繼續(xù)勤耕細(xì)作,繼續(xù)引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路,著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài),為塑造有自豪感的李春教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

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  “雙減”工作實(shí)施以來,為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),xx中學(xué)制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》,讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校,讓家庭的責(zé)任回歸家庭,共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。

  1、把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

  2、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘,班級(jí)黑板上貼有作業(yè)公示表,由每天任課教師完成填寫,由全體師生共同監(jiān)督。

  3、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

  4、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

  5、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,讓學(xué)生在校內(nèi)能完成大部分書面作業(yè)。

  6、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

  7、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的'家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

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  為了扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作,提高作業(yè)質(zhì)量,創(chuàng)新作業(yè)方式,提高作業(yè)實(shí)效,讓我們的作業(yè)“走新更走心”。 6月 14日我校進(jìn)行了作業(yè)常規(guī)檢查,教學(xué)部門成員及各組長(zhǎng)參加了檢查工作。

  本學(xué)期,我校老師積極思考并探討,在作業(yè)的形式上力求多樣化、多元化,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,豐富學(xué)生的生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,分層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)及特色作業(yè)。

  基礎(chǔ)作業(yè)是以作業(yè)本形式呈現(xiàn),老師們從學(xué)生實(shí)際出發(fā),科學(xué)、合理、有針對(duì)性地布置作業(yè),作業(yè)量適中,及時(shí)地進(jìn)行批改,對(duì)待后進(jìn)生的作業(yè),不厭其煩地讓其訂正、進(jìn)行多次批改;特別關(guān)注孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,針對(duì)孩子作業(yè)的亮點(diǎn)和不足,在作業(yè)本上進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

  特色作業(yè)則體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的趣味性和生活化,本學(xué)期我校建立作業(yè)上報(bào)制度,每日在群內(nèi)打卡、公示,并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)。通過微信報(bào)道的形式宣傳和鼓勵(lì)教師布置特色作業(yè),在行動(dòng)中改變布置作業(yè)的思維。從作業(yè)形式上可以看出老師們很有創(chuàng)意,很有內(nèi)容,孩子們的'思維也遠(yuǎn)比我們想象中的要有創(chuàng)造性、趣味性。

  總之,在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)中我們本著“走新更走心”的原則發(fā)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)與不足,互通有無、集思廣益,真正做到發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)大家學(xué)習(xí)、借鑒,出現(xiàn)問題共同討論、解決,使作業(yè)的設(shè)置、完成、批閱能夠更好地為教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

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  為積極落實(shí)“雙減”政策,切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),我校多次探討并初步形成了“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)與要求。

  通過群策群力,積極討論,各年級(jí)確定本年級(jí)組的.作業(yè)要求,做到作業(yè)量減少、質(zhì)量提高、層次多元、選擇多樣和學(xué)科融合,增加學(xué)生實(shí)踐,充分滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。最終學(xué)校通過常規(guī)作業(yè)、自主作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)四種類型,實(shí)現(xiàn)了作業(yè)的分層設(shè)計(jì),堅(jiān)持作業(yè)彈性化、個(gè)性化。

  我校還將每周三確定為無作業(yè)日,讓孩子們自由利用時(shí)間,從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動(dòng)等,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

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  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策,垣曲縣城西小學(xué)統(tǒng)籌安排,鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、各具特色的作業(yè),通過基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性、拓展性和實(shí)踐性等不同層次的作業(yè),力求從社會(huì)實(shí)踐、成長(zhǎng)體驗(yàn)、復(fù)習(xí)鞏固等方面給同學(xué)們提出具體的建議和指導(dǎo),做到兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與能力的發(fā)展,正確處理全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系,讓學(xué)生在練習(xí)與評(píng)價(jià)中獲得滿足、愉悅和成功的體驗(yàn)。

  基礎(chǔ)性作業(yè)

  這一層次的作業(yè)主要是基礎(chǔ)練習(xí)題,即基本概念、公式、法則、性質(zhì)、規(guī)律等知識(shí),數(shù)學(xué)基本技能訓(xùn)練的練習(xí)。屬應(yīng)知應(yīng)會(huì)的范疇,目的在于鞏固基礎(chǔ),提高基本技能,為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  創(chuàng)新性作業(yè)

  這一層次的作業(yè)主要是探尋數(shù)學(xué)奧秘,引導(dǎo)孩子們通過融合繽紛絢麗的`色彩、生動(dòng)有趣的數(shù)字、各種轉(zhuǎn)盤,碰撞出一幅幅形象生動(dòng)的、各具創(chuàng)意的數(shù)學(xué)作品,讓數(shù)學(xué)知識(shí)在孩子的筆下再次呈現(xiàn)。

  實(shí)踐性作業(yè)

  這一層次的作業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。實(shí)踐活動(dòng)是兒童發(fā)展成長(zhǎng)的主要途徑,也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載體。二年級(jí)的鐘表和三年級(jí)的日歷,記錄了孩子們假期里的快樂和收獲。

  拓展性作業(yè)

  這一層次的作業(yè)主要是強(qiáng)化學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練,五年級(jí)孩子們利用思維導(dǎo)圖建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),展現(xiàn)了自己本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。六年級(jí)孩子們把本冊(cè)幾個(gè)單元的主要知識(shí)點(diǎn)全部都以精美的“數(shù)學(xué)小報(bào)”, 多彩的“數(shù)學(xué)樂園”繪制了出來,一張張精心制作的手抄報(bào),無不體現(xiàn)了孩子的童真與樂趣!

  優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)持續(xù)性的過程,在今后的教學(xué)過程中,城西小學(xué)將在“提質(zhì)減負(fù)”的路上,繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),以學(xué)生為本,使學(xué)生的視野由課本走向自然,走向生活,走向社會(huì),讓他們?cè)诰哂腥の缎浴哟涡浴?shí)踐性、拓展性的作業(yè)中,用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗多彩的風(fēng)景線!

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  為深入貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神,切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),鐘靈街小學(xué)四年級(jí)語文教研組積極探索“雙減”下的作業(yè)優(yōu)化,結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需要,探討以“整本書閱讀”為主題的作業(yè)布置,拓寬學(xué)生的閱讀面,各美其美,美美與共,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

  四年級(jí)語文組教師以強(qiáng)化學(xué)生“閱讀”為中心布置課后作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持閱讀,每天布置約10分鐘的閱讀作業(yè),由各班一名學(xué)生布置當(dāng)日的閱讀內(nèi)容,并針對(duì)內(nèi)容提出問題。其他同學(xué)在微信群里回復(fù)互動(dòng)討論,進(jìn)行每天好詞好句的摘抄,加深對(duì)書里內(nèi)容的理解積累。課間、午后、學(xué)習(xí)之余,學(xué)生隨手?jǐn)y本書,隨地閱讀。疫情雖然阻隔了孩子們的牽手,閱讀卻架起了孩子們心靈的橋梁。

  學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。整本書閱讀完成后,各班級(jí)以多種形式暢談讀書樂趣,分享讀書心得。教師和學(xué)生共同交流讀書的收獲,在聽與說中交流互動(dòng),傾聽與響應(yīng)恰到好處。通過交流,老師把讀書收獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,學(xué)生把讀書方法與讀書收獲聯(lián)系起來,使班級(jí)形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

  時(shí)光靜靜流淌,一個(gè)個(gè)美好的'故事在孩子們心中悄然綻放。四年級(jí)語文教研組“雙減作業(yè)”之整本書閱讀活動(dòng)的開展,讓孩子們走進(jìn)經(jīng)典,走進(jìn)名人,開啟了他們燦爛的童年,在鐘靈街小學(xué)這一方美麗的校園里,每一天都是孩子們的讀書節(jié)。

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  根據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》等文件精神,認(rèn)真貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù),推進(jìn)育人方式改革,全面發(fā)展素質(zhì)教育。務(wù)川自治縣第四小學(xué)統(tǒng)籌部署,擬定了《務(wù)川自治縣第四小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策之作業(yè)改革項(xiàng)目作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》。2022年2月17日,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子率領(lǐng)各學(xué)科專家團(tuán)隊(duì),解讀文件精神與實(shí)施方案,明確細(xì)化作業(yè)目標(biāo),要求設(shè)計(jì)不同梯度、不同功能的層級(jí)作業(yè),滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,提升作業(yè)的科學(xué)性和統(tǒng)整性。兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與能力的發(fā)展,正確處理全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系,讓學(xué)生在練習(xí)與評(píng)價(jià)中,獲得滿足、愉悅和成功的體驗(yàn),對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)更有信心,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升。

  為期三天的辛苦付出,高質(zhì)量完成了課前、課中、課后延時(shí)服務(wù)和課外的.作業(yè)清單,并結(jié)合我校“明·志生態(tài)”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,研究完成了適合第四小學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀的課前預(yù)習(xí)單和課堂學(xué)習(xí)單的作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

  今后的教學(xué)管理中,第四小學(xué)仍將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理要求》,履行中小學(xué)減負(fù)提質(zhì)各項(xiàng)措施,把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來,強(qiáng)化立德樹人,立足常規(guī)教學(xué)工作不放松,聚精會(huì)神做好教學(xué)工作,讓減負(fù)、增效的理念浸潤(rùn)到每一位教師的教學(xué)行為之中。

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  一、五項(xiàng)工作的情況

  1、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《市中小學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案》文件建設(shè)。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作,積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長(zhǎng)教育觀念,不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了,學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對(duì)性,做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項(xiàng)行動(dòng),從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

  2、重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí),認(rèn)識(shí)到課堂的高效率,還需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài),而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵,為做好和改善學(xué)生的睡眠情況,需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動(dòng)員全校班級(jí)開展健康睡眠專題班會(huì),教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  3、規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理。20xx年春季學(xué)期,根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求,我校特制定了學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,為加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作,學(xué)校積極動(dòng)員部署,科學(xué)引導(dǎo),家校聯(lián)動(dòng),確保學(xué)生手機(jī)管理工作取得實(shí)效。發(fā)送了致家長(zhǎng)一封信,開展了主題班會(huì)活動(dòng)以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度。

  4、加強(qiáng)學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué),堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,積極營(yíng)造書香校園環(huán)境,近年來,學(xué)校加大資金投入改善了圖書室,學(xué)校閱覽室由專人管理,周一至周日全天向?qū)W生開放,營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍。

  5、提高學(xué)生體質(zhì)健康。堅(jiān)持“健康第一”的思想,學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,通過開足開齊體育課、實(shí)踐課,增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì),每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試,做好數(shù)據(jù)全面真實(shí),并對(duì)各年級(jí)學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析,通過采取針對(duì)性的訓(xùn)練方式,還及時(shí)向家長(zhǎng)、學(xué)生反饋,通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo),不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護(hù)眼工作,通過主題班會(huì)宣講,提高學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識(shí),并利用下午課間開展眼保健操,將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。

  二、存在問題

  1、教育減負(fù)要真正落到實(shí)處,需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;

  2、在手機(jī)管理方面,家校合力還需進(jìn)一步加強(qiáng);

  3、教師專業(yè)還有待提升,在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和養(yǎng)成良好習(xí)慣方面,教師的專業(yè)理論知識(shí)還不足;

  4、系統(tǒng)性的'教育圖書、刊物還是較少,存在知識(shí)碎片化,給學(xué)生選擇增加了不便;

  5、學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面,活動(dòng)形式、設(shè)備比較單一。

  三、建議和打算

  1、學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān),加強(qiáng)手機(jī)管理宣傳教育,加大檢查和管理力度,健全手機(jī)統(tǒng)一管理制度。

  2、加強(qiáng)教師的培訓(xùn),提升教師的綜合能力,不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時(shí)間和閱讀讀物,為家長(zhǎng)學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

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  根據(jù)上級(jí)部門要求,我校積極推進(jìn)"雙減”政策落實(shí),打造高效課堂,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng),不斷提升學(xué)生在校的幸福感,認(rèn)同感,我校積極開展社團(tuán)活動(dòng),在豐富學(xué)生課余生活的.同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。為了使同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),本周我校除作業(yè)輔導(dǎo)外,還開展了乒乓球等社團(tuán)活動(dòng)。

  乒乓球社團(tuán)始終把學(xué)生的興趣作為推進(jìn)未成年人思想道德養(yǎng)成的突破口,因勢(shì)利導(dǎo),科學(xué)規(guī)劃,整合資源,以打造我們白泥小學(xué)孩子健康成長(zhǎng)樂園為宗旨。以乒乓球臺(tái)乒乓球場(chǎng)地為依托,充分利用每周三下午的兩節(jié)課時(shí)間,組織開展乒乓球體育活動(dòng),活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的接球、發(fā)球、削球、搓球、殺球等技巧,為孩子的健康成長(zhǎng)開辟了一片廣闊的技藝天地,促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面落實(shí)。

  少年宮社團(tuán)活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)生的課余文化生活。對(duì)于全面推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)起著巨大作用。

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  為切實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落實(shí),20xx年8月27日,哈密市教育局組織各區(qū)縣、市直各學(xué)校召開“雙減”工作培訓(xùn)會(huì)。

  此次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和自治區(qū)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋工作的通知》精神,并對(duì)《哈密市關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理工作方案》進(jìn)行詳細(xì)解讀。同時(shí),宣讀了哈密市“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及組織架構(gòu),為更好推動(dòng)“雙減”工作提供了組織保障。

  會(huì)議要求,各區(qū)縣、各學(xué)校要統(tǒng)一思想,提高站位,切實(shí)增強(qiáng)做好“雙減”工作的責(zé)任感、使命感;要抓住重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,全力提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升作業(yè)管理水平,做到有收必改,有改必批,有批必評(píng)。要持續(xù)提升課后服務(wù)水平,豐富課后服務(wù)內(nèi)涵,做好政策解釋、意見征集、安全保障等工作。

  會(huì)議強(qiáng)調(diào),要嚴(yán)格審批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),按照“提標(biāo)準(zhǔn)”、“控?cái)?shù)量”、“保質(zhì)量”、“促發(fā)展”的'原則,細(xì)化制定學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),依法、依規(guī)審批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。要積極對(duì)接相關(guān)部門制定工作預(yù)案,加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),及時(shí)有效處置各類突發(fā)狀況;要切實(shí)壓實(shí)工作責(zé)任,加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),強(qiáng)化督導(dǎo)檢查,確保“雙減”工作落地見效。

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  “雙減”工作實(shí)施以來,為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),xx中學(xué)制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》,讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校,讓家庭的責(zé)任回歸家庭,共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。

  1、把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

  2、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘,班級(jí)黑板上貼有作業(yè)公示表,由每天任課教師完成填寫,由全體師生共同監(jiān)督。

  3、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

  4、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

  5、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,讓學(xué)生在校內(nèi)能完成大部分書面作業(yè)。

  6、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

  7、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的`作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

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  為全面貫徹落實(shí)國(guó)家雙減工作會(huì)議精神,扎實(shí)做好雙減工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,西許學(xué)校一直有序開展“雙減”政策的多項(xiàng)工作,真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的'受益者,讓所有家長(zhǎng)安心、放心。

  我校從實(shí)際情況出發(fā),每天兩節(jié)延遲服務(wù)課堂,第一節(jié)是家庭作業(yè)輔導(dǎo),第二節(jié)開展社團(tuán)活動(dòng):周一跳繩,周二閱讀,周三踢毽子,周四書法,周五手工制作。

  “一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”。我校將會(huì)繼續(xù)乘著“雙減”的東風(fēng),用心、用情、用愛成就有溫度的教育,學(xué)子們定能踏實(shí)讀書,在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長(zhǎng)。

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  伴隨著“雙減”政策的春風(fēng),金嶺小學(xué)以政策宣傳為切入口,以精細(xì)化管理為主線,抓好教研,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,逐步建立并完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。

  為了扎實(shí)做好“雙減”工作,金嶺小學(xué)召開了全體教師會(huì)并對(duì)“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實(shí),進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

  特色作業(yè)

  雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān),并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度;倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置了特色作業(yè),雙減樂不減,讓學(xué)生在樂中培養(yǎng)學(xué)科素質(zhì),提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  藝術(shù)手工

  手工能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力等多項(xiàng)技能,從而達(dá)到提升綜合素質(zhì)的目的。我校學(xué)生在王老師的指導(dǎo)下,人人可以制作精美的手工作品,人人臉上洋溢著成功的喜悅,人人期盼每周的`手工課堂。

  精彩社團(tuán)

  課后延時(shí)服務(wù)中,不僅有作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練,還有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),我校本學(xué)期設(shè)置了籃球、棋藝、美術(shù)、乒乓球等社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),精彩了校園生活,美麗了整個(gè)童年。

  多樣活動(dòng)

  學(xué)習(xí)之余,我校充分發(fā)揮各功能部室及第三課堂的作用,陸續(xù)開展了多種多樣的德育活動(dòng),如“全民閱讀活動(dòng)”、“給植物澆澆水”,“給家人一個(gè)擁抱”、“走進(jìn)種植園”等主題活動(dòng),五育并舉,我們?yōu)橹铝τ谂囵B(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生而奮斗著!

  一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子。金嶺小學(xué)定會(huì)乘著“雙減”的東風(fēng),用心、用情、用愛成就有溫度的教育,學(xué)子們定能踏實(shí)讀書,在“雙減”政策的陽光下健康、快樂地成長(zhǎng)!

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 17

  雙減背景下,石牌中心學(xué)校學(xué)校秉承“和、美、樂、雅”的辦學(xué)理念,學(xué)校一手抓“課后服務(wù)”,讓學(xué)生快樂留校,家長(zhǎng)安心工作;一手抓“作業(yè)管理”,讓作業(yè)不出校門,學(xué)習(xí)輕松有趣。

  作業(yè),別跟我回家

  基礎(chǔ)服務(wù):15:35——16:36(秋冬)。該時(shí)段,學(xué)生以班級(jí)為單位,各科教師進(jìn)班進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),努力做到“書面作業(yè)不出校門”。

  社團(tuán),我來啦

  拓展服務(wù):16:35——17:35(秋冬)。該時(shí)段,學(xué)生通過走班,分別參與“文藝、體育、勞動(dòng)、閱讀、”四大類校級(jí)社團(tuán),培養(yǎng)興趣與特長(zhǎng)。

  作業(yè)管理,三環(huán)相扣

  為提高作業(yè)管理的有效性,學(xué)校迭代更新制度,使管理有章可循;改進(jìn)完善機(jī)制,使監(jiān)管有據(jù)可依;聚焦減負(fù)增效,使育人功能突顯。

  第一環(huán):迭代制度

  為全面落實(shí)“五項(xiàng)管理”與“雙減”相關(guān)精神,學(xué)校在原有《教學(xué)流程管理?xiàng)l例》基礎(chǔ)上,制定了《作業(yè)管理制度》。從作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、監(jiān)管等四方面進(jìn)一步細(xì)化相關(guān)規(guī)范,在保證規(guī)定動(dòng)作齊步走的基礎(chǔ)上,兼顧學(xué)科特色。

  第二環(huán):控時(shí)統(tǒng)籌

  為保障三到六年級(jí)作業(yè)總量控制在60分鐘內(nèi),學(xué)校通過“學(xué)科控時(shí)”進(jìn)行總量控制,明確了三到六年級(jí)語數(shù)學(xué)科每日作業(yè)量的時(shí)段上限:即語文作業(yè)不超過30分鐘,數(shù)學(xué)作業(yè)不超過30分鐘,同時(shí)由各班主任提前做好學(xué)科間的統(tǒng)籌工作。

  第三環(huán):多元設(shè)計(jì)

  為提高作業(yè)的質(zhì)量,語數(shù)學(xué)科實(shí)施“基礎(chǔ)作業(yè)+個(gè)性化作業(yè)+長(zhǎng)周期作業(yè)”模式,基礎(chǔ)作業(yè)以各科基礎(chǔ)訓(xùn)練為主,個(gè)性化作業(yè)針對(duì)學(xué)有余力和學(xué)有困難的'學(xué)生,長(zhǎng)周期作業(yè)則以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、體驗(yàn)探究等實(shí)踐為主。綜合學(xué)科則設(shè)計(jì)“藝術(shù)活動(dòng)”和“勞動(dòng)實(shí)踐”等項(xiàng)目化作業(yè),提高學(xué)生的參與度,促進(jìn)五育融合發(fā)展。

  在全面落實(shí)“雙減”工作的過程中,石牌中心學(xué)校立足發(fā)揮教育主陣地的作用,著力增強(qiáng)管理的溫度和力度,更好地服務(wù)學(xué)生差異化教育需求,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 18

  金秋九月,又是一個(gè)收獲的季節(jié)。西豐縣東方紅小學(xué)的“雙減”工作也再一次迎來了豐收季,9月27日,以“聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力”為主題的深化“雙減”工作系列教研活動(dòng),圓滿落下帷幕!

  本次系列教研活動(dòng),在校長(zhǎng)李海軍的親自帶領(lǐng)下,從9月7日開始,歷時(shí)15天,參加上課教師近30人,聽評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)、教師達(dá)160人次。

  9月7日那天起,期初教師的全員聽評(píng)課,為本次活動(dòng)拉開了帷幕。教師們以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),人人上了一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)匯報(bào)課。從《植物媽媽有辦法》、《角的初步認(rèn)識(shí)》到《Unit2》、《彈力》再到《感受憲法》、《古老而優(yōu)美的文字》……那精彩的課堂構(gòu)思,巧妙的板書設(shè)計(jì),精準(zhǔn)的教學(xué)課件,無不飽含著教師們追求高效課堂的信心和決心。

  “每節(jié)課必聽,聽完課必評(píng)”是東方紅小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一貫的工作作風(fēng)。從開始聽第一節(jié)課起,校長(zhǎng)李海軍就在課后組織領(lǐng)導(dǎo)和教師評(píng)課。大家積極建言獻(xiàn)策,既有對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)同和贊揚(yáng),也有中肯的建議,在相互交流中,碰撞出智慧的火花,促進(jìn)了教師之間的'相互學(xué)習(xí),以便共同提高。

  無生課堂(類似教師說課)教研活動(dòng),是本次系列活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)。這次活動(dòng)既發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)和示范作用,又提高了教師課堂教學(xué)水平。教研活動(dòng)涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科。

  9月24日早8:20,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體英語教師聚集北校區(qū)多媒體大會(huì)議室,共同觀摩了兩位教師精彩的無生課堂。下午3:30,全體班主任在教學(xué)副校長(zhǎng)屈美謙的主持下,又開展了語文、數(shù)學(xué)無生課堂教研活動(dòng)。9月25日下午4:00,結(jié)合英語課,教學(xué)主任萬金秋做了“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,圍繞聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練”專題講座;教學(xué)副校長(zhǎng)屈美謙又做了《以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,上真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、厚實(shí)的語文課》的專題講座。在場(chǎng)的全體領(lǐng)導(dǎo)、教師仔細(xì)聽講,記下感悟,認(rèn)真反思。9月26日,學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師紛紛向?qū)W校遞交了開展本次系列教研活動(dòng)的體會(huì)文章,9月27日下午學(xué)生放學(xué)后,學(xué)校選取領(lǐng)導(dǎo)、教師具有代表性的教研體會(huì)文章,舉行全體教師大會(huì)進(jìn)行了交流學(xué)習(xí),會(huì)上校長(zhǎng)李海軍認(rèn)真總結(jié)了本次教研活動(dòng)的開展情況。

  教無止,研無境。教學(xué)有法,但無定法,貴在引導(dǎo),重在啟發(fā);研究課堂教學(xué)最優(yōu)化,課內(nèi)教學(xué)目標(biāo)課內(nèi)完成,當(dāng)堂作業(yè),當(dāng)堂驗(yàn)收,全面壓減學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),是黨和國(guó)家“雙減”政策,給我們教育人再次提出的莊嚴(yán)課題。東方紅小學(xué)扎實(shí)開展的深化“雙減”工作系列教研活動(dòng),為提升教師專業(yè)化核心素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,深化“雙減”工作提質(zhì)增效打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  小學(xué)開展雙減活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 19

  為落實(shí)文件精神,將“雙減”與“五項(xiàng)管理”科學(xué)有效的融合。南陽城中心小學(xué)積極思考,群策群力,從提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高課后服務(wù)水平,三個(gè)方面入手,家校合作,攜手同心,有效的推進(jìn)了“雙減”工作的落實(shí)。開學(xué)以來,學(xué)校成為孩子們“快樂成長(zhǎng),愉快學(xué)習(xí)”的喜人景象。

  一、提高作業(yè)管理水平

  改變作業(yè)內(nèi)容,增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效性。避免低效的重復(fù)作業(yè),增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式,推出層次性作業(yè)、多樣化作業(yè)、個(gè)性式作業(yè)等,讓作業(yè)因生而變,更具有實(shí)效性。

  改變?cè)u(píng)價(jià)方式,增強(qiáng)學(xué)生自信心。把教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)改為學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思,將教師管理的重心由學(xué)校管理向自我管理遷移。鼓勵(lì)教師利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行分層輔導(dǎo),做到真正了解學(xué)生學(xué)困點(diǎn),切實(shí)做到因材施教。

  二、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  多進(jìn)行學(xué)科教研,培養(yǎng)教師專業(yè)深度,繼續(xù)廣泛開展教研活動(dòng)。多進(jìn)行課堂展示,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教研成果,將老師學(xué)習(xí)和學(xué)科教研的成果應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,提高課堂教學(xué)效率。多進(jìn)行自我學(xué)習(xí),提高教師內(nèi)涵廣度,鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的書籍,讓教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),有計(jì)劃的組織教師進(jìn)行信息化培訓(xùn),全方位打造自身素質(zhì)過硬的.學(xué)習(xí)型教師。

  三、提高課后服務(wù)水平,開發(fā)校本課程。

  積極開發(fā)設(shè)置多種課后服務(wù)項(xiàng)目,一方面指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)和答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。另一方面開展豐富多彩的文字、體育、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng),最大努力滿足學(xué)生的不同需求。

  “雙減之花”已落地生根,未來的日子里,我們會(huì)不斷完善工作方法,期待花之綻放,期待碩果累累!

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