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幼兒園信息技術(shù)校本研修簡報（通用11篇）
在當(dāng)今社會生活中，很多情況下我們都會接觸到簡報，簡報的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處，一般都包括報頭、標(biāo)題、正文和報尾四個部分。你寫簡報時總是無從下手？下面是小編為大家收集的幼兒園信息技術(shù)校本研修簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園信息技術(shù)校本研修簡報 1
為提高xx區(qū)教師信息素養(yǎng)，助力教師專業(yè)成長，加快推進全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)進度，xx月xx日，xx區(qū)教師發(fā)展中心組織開展了xx區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全員推進指導(dǎo)培訓(xùn)。來自區(qū)內(nèi)各中小學(xué)、幼兒園近110位管理人員參加了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，區(qū)教育局黨委委員、副局長劉xx參加。
培訓(xùn)會上，劉xx作動員講話，從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重大意義，有效、高效展開校本研修；明確分工、全面實施；認真學(xué)習(xí)，以學(xué)促教三方面呼吁全體參訓(xùn)學(xué)員全力推進區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。強調(diào)了信息技術(shù)能力提升是時代所需、教師必備，并給予了團隊深切希望。
xx區(qū)教師發(fā)展中心副主任黃登高從提升工程2.0總體目標(biāo)、具體目標(biāo)、研修先知、實施條件、整校推進項目、組織機構(gòu)六個緯度，細致解讀了區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目實施方案，讓參訓(xùn)學(xué)員清晰了解提升工程2.0是什么、怎么做、有何用。
xx鎮(zhèn)中學(xué)匡美林、龍鳳中學(xué)何陽意和育紅小學(xué)劉玨等三所信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0優(yōu)秀試點校專家，分別進行了整校推進經(jīng)驗、校本整合研修實踐方案和能力點認證考核指導(dǎo)分享，中國教師教育網(wǎng)老師劉億軍作了網(wǎng)絡(luò)研修平臺實操和常見問題解答，為各校開展工作做了整體指導(dǎo)。
xx區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0將以校本研修為依托，開展線上線下混合研修，全力提升全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
幼兒園信息技術(shù)校本研修簡報 2
4月8日，xx幼兒園舉行了主題為“信息技術(shù)與幼兒園教育的融合”的信息技術(shù)2.0提升工程校本研修。
研修活動中，副園長小陳解讀了《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，介紹了xx幼兒園信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及推進計劃，并宣布我園校本研修計劃正式啟動；
小劉老師講解了混合式校本研修計劃和具體實施方案，對校本研修工作進行了具體責(zé)任分工，隨后就“研學(xué)通”app、中國教師教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)研修平臺的使用，教師信息化培訓(xùn)作業(yè)評價評優(yōu)等做了詳細的.介紹和布置。
小陳表示，幼兒園不分學(xué)科，但如何提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源將信息技術(shù)與幼兒園教育的進行深度融合，將成為我園長期探索的目標(biāo)，力爭在階梯式學(xué)習(xí)中以學(xué)促研、以研促教，打造出一批信息技術(shù)骨干教師。
幼兒園信息技術(shù)校本研修簡報 3
20xx年4月13日下午xx市興強幼兒園組織“2.0信息技術(shù)技能幫扶學(xué)習(xí)”教研活動，以解決自學(xué)2.0信息技術(shù)的過程中出現(xiàn)的問題以及常見工具的使用方法。本園教師全員參加了本次活動。
信息技術(shù)2.0學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性強。比如ppt的.制作、希沃白板的使用、問卷星的發(fā)布以及如何下載視頻照片等教學(xué)資源，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
信息技術(shù)助力課堂，優(yōu)化教學(xué)資源，教師們會不斷優(yōu)化自我的專業(yè)技能，提高自我創(chuàng)新意識，使幼兒理解更快，以實現(xiàn)高效課堂的目的。在本次教研活動中，教師們集中研討、互相學(xué)習(xí)，解決了在自學(xué)中遇到的問題。大家在探討中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中不斷獲得提升。
幼兒園信息技術(shù)校本研修簡報 4
根據(jù)《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號）》和《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案》文件精神，2022年xx月xx日，xx區(qū)xx第二幼兒園開展了主題為學(xué)校信息化教育2.0解讀的研討活動。
本次活動由教務(wù)主任顏碩主持，共分為四部分內(nèi)容，即對2.0工程的理解、整校推進的實施路徑、微能力點的選擇和對校本應(yīng)用考核規(guī)范的解讀，通過討論，根據(jù)園本的“一劃兩案”制定了園本研修活動的具體內(nèi)容和時間。
本次研討活動全組教師積極參與，主動探索與實踐，教師紛紛分享在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合上的心得體會，同時提出了自己的'一些困惑和問題，通過探討交流，獲得共同的提升。相信在接下來的教育教學(xué)中，教師們能開拓新的信息技術(shù)手段，讓教育教學(xué)綻放光彩。
幼兒園信息技術(shù)校本研修簡報 5
為了提升教師教育教學(xué)過程中信息技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合我縣正在推進的信息技術(shù)2.0提升工程，xx縣中都西苑幼兒園于4月20日晚20：00—21：00組織教師通過線上聆聽xx女子學(xué)院教授董旭花關(guān)于“開放多元的自主游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)”直播課程講座。在本園省市級信息技術(shù)背景下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課題的推動下，老師們通過線上學(xué)習(xí)研討以成常態(tài)化。
通過聆聽董旭花教授的講座，教師們更加明確幼兒自主游戲應(yīng)該關(guān)注以下幾點內(nèi)容：
1、關(guān)注游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提升幼兒園游戲品質(zhì)；
2、開放的游戲環(huán)境來自尊重和不固話的'兒童視角；
3、多元的游戲環(huán)境來自對幼兒多種需要和發(fā)展的關(guān)注；
4、開放多元的游戲環(huán)境需要教師對游戲持之以恒的觀察與評估。
講座結(jié)束后各位老師根據(jù)本園正在開展的市級《一日活動中幼兒園運動習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究》、《基于社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的幼兒勞動教育研究》兩項在研課題，結(jié)合課題研究中教師自身對幼兒的觀察與指導(dǎo)分別從“自主游戲材料投放的多樣性不應(yīng)只關(guān)注量而更應(yīng)該關(guān)注對幼兒的教育價值”、“體能大循環(huán)路徑的設(shè)置、器械的使用如何立足幼兒視角”、“從小班開始培養(yǎng)幼兒收納整理習(xí)慣與自理能力的重要性”以及“教師在幼兒自主游戲前的支持、游戲中的觀察、游戲后的評價”等方面進行了深度的研討。
信息技術(shù)2.0不僅深入到我們的生活，也促進著教育的進步，而如何更好的利用信息技術(shù)2.0，以校本研修的方式進行整校推進，做為中都西苑幼兒園全體教職工來說還需要不斷學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新，讓科技武裝自己，讓科技帶動教育，讓幼兒全面發(fā)展。
幼兒園信息技術(shù)校本研修簡報 6
為幫助教師們提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，10月8日，新寧縣清江橋鄉(xiāng)中心幼兒園開展了信息技術(shù)提升工程2.0主題研修活動。
活動重點是更新教師的教育教學(xué)理念，樹立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀，提高教師的.信息技術(shù)應(yīng)用水平及專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)出信息化的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒綜合實踐能力，促進幼兒自主、全面的發(fā)展�；顒又校處焸兎e極交流，共同促進，并在研修結(jié)束后認真書寫了心得及總結(jié)。
通過此次研修活動，教師們對信息技術(shù)的理解更加深刻，懂得如何利用信息技術(shù)教育能力去進行教育教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，做到以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。
幼兒園信息技術(shù)校本研修簡報 7
為推進教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修實施，推動校本研修應(yīng)用實踐，促進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。黃圃鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師以組為單位，在6月13日至17日一周內(nèi)開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修研課活動。
研修活動分三組開展，分別是語言領(lǐng)域組、科學(xué)領(lǐng)域組和社會領(lǐng)域組。活動中，各組長先組織組員們根據(jù)幼兒年齡特點和學(xué)科特點，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修中制作微課的知識進行磨課，確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計活動過程和應(yīng)用技術(shù)手段等，并推出執(zhí)教人選。然后，各小組在組長的帶領(lǐng)下，進行教學(xué)活動展示。語言領(lǐng)域組、科學(xué)領(lǐng)域組和社會領(lǐng)域組分別由譚錦燕、吳聰妍和黃國誼三位老師為大家展示了語言活動《跑跑鎮(zhèn)》、科學(xué)活動《1和許多》、社會活動《珍惜水資源》。三位老師通過動畫、視頻、游戲等生動有趣的方式展示了教學(xué)活動，信息技術(shù)的應(yīng)用讓孩子們從視覺上豐富了孩子感知和認知，充分感受到教學(xué)活動中的趣味性，也讓教師們領(lǐng)略到如何更好地將信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使幼兒積極參與課堂活動，有效地提升了活動教學(xué)質(zhì)量。課后，全體教師根據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用的.特點進行了集體評課，大家相互討論、各抒己見，進一步的思想碰撞，對信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用又有了更深入的認識。
通過為期一周的研修活動，使教師們懂得如何把網(wǎng)絡(luò)研修中學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，促進教師信息技術(shù)與教學(xué)融合能力的提升。相信通過我們老師的不懈努力，信息技術(shù)與教學(xué)融合的時代即將到來。
幼兒園信息技術(shù)校本研修簡報 8
為全面貫徹《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》文件精神，推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，提升幼兒園管理團隊信息素養(yǎng)，提升教師信息化教學(xué)能力，我園召開了“西城幼兒園教師應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修操作培訓(xùn)”會議。
本次會議由園長主持，就信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施目標(biāo)和園內(nèi)工作思路等進行簡單扼要闡述，強調(diào)了信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0開展的重要性和必要性。
園長對校本研修方案進行了詳細的解讀，結(jié)合我園實際情況，明晰了開展校本研修的實施方案及其各項要求。
通過培訓(xùn)，提升了幼兒園信息化管理團隊的信息化和校本研修培訓(xùn)團隊的.指導(dǎo)力，幫助幼兒園明晰了提升工程2.0項目開展的要求和整體目標(biāo)。相信在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修的春風(fēng)沐浴下，我園全體教師的教學(xué)水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力將會提高一個層次。
幼兒園信息技術(shù)校本研修簡報 9
為進一步推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，積極探索信息化環(huán)境下課堂教學(xué)新模式、新方法，給教師創(chuàng)造一個相互交流、學(xué)習(xí)成長的平臺。10月13日上午，在棲霞區(qū)教師發(fā)展中心的組織下，棲霞區(qū)教師信息應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修活動于棲幼翡翠天域園召開，出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)和專家有：南京市電教館小吳主任、棲霞區(qū)教育規(guī)劃與校長發(fā)展促進中心小東副主任、區(qū)教師發(fā)展中心小李主任、區(qū)教師發(fā)展中心小陳老師、小梁老師、南外仙林分校附屬華僑城小學(xué)小宋副校長、棲幼集團小葛業(yè)務(wù)園長以及棲幼翡翠天域園高智萍執(zhí)行園長，棲幼集團各園部骨干教師、華僑城小學(xué)、燕華幼兒園、行知幼兒園部分教師一并全程參加。
首先棲霞幼兒園業(yè)務(wù)園長小葛在活動開展前致辭，葛園長提出隨著教育現(xiàn)代化的逐步深入，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升是刻不容緩且需要持續(xù)推進的重點內(nèi)容，秉承這樣的思想，棲霞幼兒園在教育信息化、現(xiàn)代化方面也進行了實踐與探索。隨后三位來自棲霞幼兒園不同園部的教師通過組織集體教學(xué)活動向參會人員進行展示。
小趙老師通過生動有趣的白板課件以及投影技術(shù)，開展了有趣的大班科學(xué)活動《小小氣象員》。孫蓉老師通過角色扮演、課件動畫等多樣的形式，引導(dǎo)小朋友們身臨其境，共同開展了大班語言《蜂蜜失竊迷案》。最后， 小陳老師結(jié)合孩子們的'經(jīng)驗特點，共同借助“生日會”的契機，利用平板以及一體機課件開展大班數(shù)學(xué)《佩奇的生日會》活動。
通過三位教師展示的內(nèi)容我們可以看到信息技術(shù)在幼兒園得到了廣泛的運用，科學(xué)有效的將現(xiàn)代技術(shù)與幼兒園課程相融合也是我們當(dāng)前正在探索的方向。
隨后南京市電教館小吳主任對于本次活動進行點評。吳主任指出，本次活動充分用運用信息化設(shè)備以及豐富的教學(xué)資源，激發(fā)幼兒興趣，促進幼兒發(fā)現(xiàn)問題和探究問題，教師在通過教育信息化的改變關(guān)注到每一位幼兒，信息化也讓我們從不同的角度充分了解每一個幼兒的學(xué)情，探索如何激趣、啟智以及提升教學(xué)質(zhì)量。
與此同時，華僑城小學(xué)校長小宋結(jié)合幼小銜接的相關(guān)文件以及當(dāng)前幼小銜接的現(xiàn)狀，對于幼兒園與小學(xué)信息技術(shù)的運用提出了思考與建議。宋校提出，可以將可以增強園內(nèi)無線覆蓋信號，進行教師白板和幼兒平板間的無線推送。同時也可以采用多樣化措施增強小組合作及互動，促進幼兒之間交流學(xué)習(xí)，加強幼兒之間情感互動。
在活動的最后，棲霞區(qū)教育規(guī)劃和校長發(fā)展促進中心小東副主任對于本次活動也提出了相關(guān)建議與思考。詹主任對于本次集體教學(xué)活動提出了認可，同時也指出從1.0到2.0的轉(zhuǎn)變也是我們從“有”到“會”再到“用”的一個轉(zhuǎn)變，同時我們的工作重心轉(zhuǎn)移到“融合”與“創(chuàng)新”兩個階段。鼓勵教師們在此基礎(chǔ)上思考信息2.0如何助力教師自身專業(yè)成長，對于線上線下常態(tài)化混合式教學(xué)研訓(xùn)也提出具有很大的發(fā)展空間。
本次交流展示活動不僅解決了老師們在教學(xué)中的一些疑難和困惑，還拓寬了老師們運用信息技術(shù)的視野，更激發(fā)了老師們信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的興趣，讓參與老師們都感受到收獲多多。教師是幼兒發(fā)展的支持者、引導(dǎo)者與促進者，而信息技術(shù)是教與學(xué)的重要載體，因此，基于兒童視角的信息化教學(xué)將是我們不懈努力的方向！
幼兒園信息技術(shù)校本研修簡報 10
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教學(xué)已經(jīng)不局限于多媒體教學(xué)，需要更多的信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，而信息化２．０便是加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效途徑。基于此，４月２９日，長興縣實驗幼兒園開展了信息技術(shù)２．０“Ａ５、Ａ６能力點”作業(yè)展示活動。
活動分為三個流程。首先由該園分管副園長朱宏月對整校推進信息技術(shù)２．０做了前期工作小結(jié)，同時部署下一階段的工作任務(wù)，以便于老師們可以了解到接下來要做的內(nèi)容，從而更有針對性的去開展活動。
其次由三位教師分別從兩個不同的能力點進行分享。
周珺老師分享Ａ５技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入——案例《可愛的小螞蟻》。從Ａ５技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的`能力描述、提交指南與評價標(biāo)準(zhǔn)、可用軟件及作用等三個方面講解了本次作業(yè)需要注意的問題，解決教師的實際困惑，提高信息化作業(yè)質(zhì)量。
蔣燕華老師分享Ａ６技術(shù)支持的課堂教學(xué)——案例《有用的牙齒》。從教學(xué)設(shè)計、課堂實錄視頻兩部分內(nèi)容進行現(xiàn)場講解，雖然作業(yè)形式是大家熟知的，但涉及的信息技術(shù)點需要多加思索，為大家的作業(yè)提交提供借鑒。
章艷慈老師分享Ａ６技術(shù)支持的課堂教學(xué)——案例《小熊請客》，通過希沃軟件，為幼兒打造了一個互動課堂，在技術(shù)的支持下，幼兒在玩玩、看看、學(xué)學(xué)中，輕松習(xí)得知識的技能。
最后王娟老師圍繞能力點作業(yè)案例進行了現(xiàn)場解析，指導(dǎo)教師們?nèi)绾胃玫耐瓿赡芰c作業(yè)，為教師信息技術(shù)２．０能力點作業(yè)提交打下基礎(chǔ)。在座教師認真學(xué)習(xí)，仔細記錄，收獲滿滿。
通過本次活動，老師們了解了信息技術(shù)對課堂的影響與作用，相信在努力掌握信息技術(shù)后，定會讓信息技術(shù)真正服務(wù)于教學(xué)，從而打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園信息技術(shù)校本研修簡報 11
為進一步提高教師信息技術(shù)與學(xué)科深度融合能力、信息化教學(xué)創(chuàng)新能力，促進幼兒園信息化的有效提升和整體發(fā)展。近日，春江中幼通過線上形式開展了信息技術(shù)2.0的校本研修活動暨“技教融合”的教學(xué)展示活動。
本次教學(xué)展示活動中，多位教師均應(yīng)用多種途徑的信息技術(shù)手段，提升活動參與度和課堂的'呈現(xiàn)度。例應(yīng)君曉老師執(zhí)教大班語言活動《有趣的中國字》，在教學(xué)活動中，定位于“趣”，將枯燥乏味的文字賦予不同類型的動畫效果，從現(xiàn)代漢字的回溯中提升孩子想要探究古代象形文字的“趣”，從而以鏈接的象形文字演變的小視頻中感悟古代文明的衍生，激發(fā)孩子對中國古文明精髓的敬仰。毛旭雯老師執(zhí)教小班語言活動《貪吃的變色龍，在課件中，根據(jù)繪本故事情節(jié)的推進，將主人公變色龍進行“變色”“移動”等操作，通過扣圖達到“變色”效果，通過自定義動畫路徑進行“移動”，從而在視覺效果上幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
“工欲善其事，必先利其器”，只有將教育信息化融入到教育教學(xué)之中，才能有效發(fā)揮其功能，實現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。通過本次信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)和實踐分享，相信經(jīng)過老師們的不斷學(xué)習(xí)，信息技術(shù)手段會越來越豐富，課堂會越來越精彩。
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