遠程研修總結體會

遠程研修總結體會

非常珍惜此次遠程研修，在這次研修中，自己首先是一名指導教師，然后又是一名普通的歷史教師，十天的研究，彈指一揮間，中間充實著，收獲著，幸福著，快樂著，研修結束了，談一下幾天感受。

1、做一個有責任的指導教師：我想作為指導教師首先要對自己身份有清晰的定義，要明確自己肩負的責任。研修期間發現這樣的怪現狀，在指導教師關注度上，許多教師發表評論數多的讓人驚訝，不可排除有的指導教師廢寢忘食，夜以繼日的奮戰的評論第一線上，用自己的努力換了多多的評論數。有用嗎?切勿讓浮名遮望眼。指導教師最主要的責任是要認真瀏覽閱讀本班教師的作業，然后做出恰當的指導，點評。班級70多位教師，要仔細認真瀏覽完畢，做出恰當的點評并非易事。復制粘貼倒也容易，那是對老師努力結果的褻瀆。

2、做一個公正的指導教師：指導教師除了認真點評作業之外，還有推選出優秀作業。老師們對作業能否被推薦大都非常重視，都渴望被認可，被推薦。指導教師在推薦文章方面一定要做到公正，要有自己的原則，文章要體現原創，要有真實感悟，要從教學實際出發，形式活潑，語言流暢，或圖文并茂。質量上乘，寧缺毋濫。在這一點上我感覺做的相對滿意，上午對泰安歷史學科10個班推薦的作業做了大致統計，指導教師推薦的作業被省級、國家級或者課程專家再推薦的最多的是與徐軍老師指導的1班，共有13篇，第二名8篇，最少的只有1篇。只有堅持公正原則，才會推出質量上乘的作業。

3、做一個勤勞的指導教師：老師們把凝聚著自己心血，智慧結晶的作業提交上來的時候，首先的心愿就是能及時的被指導教師瀏覽，點評或者推薦。所以指導教師要勤勞，要及時的關注每一篇提交上來的作業，及時認真的閱讀，提出自己意見，寫出自己的點評。

4、做一個有幸福感的教師。幸�；蛘卟恍腋�，是并存的，關鍵要有一雙發現幸福的眼光，感悟幸福的心態。那么教師的幸福究竟是什么呢?當你付出努力對自己清晰而成熟的教育教學理念運用自如時，那是一種幸福;當你指導的年輕教師有著自己獨特而有魅力的教育教學藝術并得到同行的認可時，那是一種幸福;教師的幸福書寫在學生認真的作業本上;教師的幸福盛開在學生滿意的答卷上;教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。教師的幸福是看到學生的畢業證和入學通知書，是節假日收到學生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花，是接到滿天下的桃李打來的問候的電話，教師的幸福實在太多太多。

5、做一個有寬容心的教師：在當前的教育體制的影響下，我們過多的關注了學生的成績，青睞優生，忽略后進生。靜下心來想一想：不同的學生在智力和非智力發展方面都存在這個體差異，怎么可能做到整齊劃一的一致發展呢?學生在受教育的過程中是不斷發展的，有極強的可塑性，我們要用發展的眼觀看待他們，無論是品學兼優的好學生還是令人頭疼的后進生，都要一視同仁。特別是對那些問題學生，更要以一顆寬容的心對待他們，保護他們的積極性。我們要用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看他們的缺點。所以一個教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識孩子。真正做到這點并不容易，但如果你只知道師道尊嚴，那也許你會離幸福更遠。

6、做一個善于學習的教師：一個教師的成長，離不開學習�？稍谌粘Ｉ�活中，我們許多教師已經不再熱衷于學習了。一年到頭，除了教科書與教參，有的幾乎不看任何一本書刊，更不用說做讀書筆記和寫作了。即使到了要評職稱的時候，也是交幾百元錢，托人代勞了事。由于不學習，一些教師的知識結構已經遠遠落后于時代，教學方法顯得陳舊老套。而這樣的教師還在課堂上“賴”著，還在貽害著一代又一代的學生。我們在贊嘆驚訝那些優秀教師奇思妙想信手拈來的同時，探尋那些優秀教師成長的歷程，我們就會發現，他們每個人都把學習放在第一位。可以這么說，一個教師要想有所建樹，只有一條路可走，那就是：學習。此番研修觀看了眾多優秀教師的精彩教學課堂實例，瀏覽了大量的經驗總結，參與了多次在線研討，評論了諸多老師作業，這些都是難得珍貴的學習機會。通過這種方式的學習，開闊了思路，豐富了知識汲取了智慧，轉變了觀念，收集了經驗，提升了自我。

7、做一個健康的教師：身體是革命的本錢，是一切的前提，教師職業的緊張與壓力程度是人所共知的。一天工作下來，極大多數教師往往是身心疲憊，放眼中小學教師的面龐，多是面容憔悴。為此，教師不僅要注重自己的身體健康，更重要的是要注重自己的心理健康。除了要鍛煉好自己的身體外，還要學會放松自己的心態。

期待著下一次的開始

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