班級管理制度合集2篇
在社會一步步向前發展的今天，各種制度頻頻出現，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的班級管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級管理制度1
班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，在大力推進小班化教育的今天，班主任在班級管理中的職責更加顯示其重要的指導作用，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內容：一是對學生進行學習方面的指導，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，提高學習效益。二是以培養學生品德和能力為核心，對學生進行生活方面的指導。
一、班級管理的基本原則
小班化班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。按照學生成長規律及要求，設計小班化班級管理的基本原則，目的在于指導自主參與型的`小班化班級管理的實施。
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在班級管理中，根據“學生守則”“教學常規”“行為規范”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學生的法規意識，培養學生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創新的關系，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構成動態的班級管理系統。
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班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創立良好的班級文化。班級文化像“水”，學生像“魚”；學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。
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注重完整性、尊重個性差異、培養創造性，是以學生發展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發展為中心的教育，注重學生的個性發展，培養學生的獨立意識，自主精神，創新性學習能力，是自主參與型小班化班級管理的重要原則 （四）班級管理主體多元化
在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生、家長參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。
二、自主參與型的小班化班級管理模式（一）模式之一——實施“三制”班級管理
“三制”即值日班長制、班委輪值制、人人崗位責任制。值日班長制：就是按學號人人輪流當班長。值日班長的主要職責是：
1.負責一切班務工作。
2.早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。
3.課間擦凈黑板，檢查課前準備，維持課間紀律。
4.領隊并檢查做操情況。
5.放學后，督促檢查清潔工作。
班委輪值制：就是學生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長和委員若干人組成，其主要職責是：
1.負責記載本星期各小組的紀律、文明、衛生等情況，一周結束，對各小組作一次綜合評價；
2.負責搞好一次班隊活動課；
3.組織一次有益于學生德、智、體、美、勞和諧發展的有益活動；
4.做好周未簡單的總結。
人人崗位責任制：就是人人是班級的管理者，每個學生在集體中負一定的責任，既管理別人，又被別人管理，以加強學生的主人翁責任感和集體榮譽感。
說明：以上小班化班級管理制度適用于中高段，低段為培養期，班主任通過指導逐漸放手，形成良性發展的循環機制。
班級管理制度2
存款制度：
1、拾金不昧。+5
2、幫助他人。+5
3、舉報他人說臟話，抄襲作業，不文明行為等。+2
4、勸阻不文明行為。+5
5、學習上主動幫助學習有困難的學生。+5
6、為班級活動提出好主意的學生。+2
7、看見教室不干凈，主動打掃的'學生。+4
8、主動撿起地上垃圾的學生。+5
9、在家幫助父母做事。+4
10、作業干凈整潔無錯誤的學生每次。
11、上課積極發言。+2
12、上課認真聽講，受到任課老師的表揚。+3
13、每周按時完成各科作業。+4
14、看到餐桌不干凈，及時擦干凈。+4
支出制度：
1、作業不按時完成（每次），或抄襲他人的作業。-2
2、上課被老師點名批評。-2
3、沒戴紅領巾。-2
4、沒穿校服。-2
5、衛生按時搞或沒搞干凈。-3
6、男生頭發沒及時修剪，女生披頭散發，沒及時修剪指甲。-3
7、打架斗毆，辱罵他人。-5
8、隨意動他人私人物品。-2
9、隨地丟垃圾，吐痰。-5
10、看到垃圾沒有及時撿起來，對它視而不見。-5
11、見到老師或長輩沒問好。
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