劉冬中期階段實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

國家級課題"培育小學(xué)班級和諧文化的研究"子課題--"構(gòu)建學(xué)生與同學(xué)間和諧關(guān)系的研究"中期階段實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃一、研究時間起止：2011年1月--2013年12月二、子課題負(fù)責(zé)人：劉冬三、子課題研究現(xiàn)狀"和諧"是一種思想、一種文化，具有無限的生命力與活力。在構(gòu)建社會主義和諧社會這一時代背景下，作為小學(xué)班主任，應(yīng)該努力培育班級的"和諧"文化，培育具有和諧文化底蘊(yùn)的小學(xué)生。21世紀(jì)的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們所處的社會環(huán)境中也存在著一些不良因素，他們當(dāng)中的許多人所具有的素養(yǎng)與和諧文化的要求有較大差距。例如有的學(xué)生與同學(xué)的關(guān)系不和諧，具體表現(xiàn)為自私、驕傲、跋扈、自以為是、缺少寬容之心。鑒于此，加強(qiáng)班級"和諧"文化建設(shè)顯得相當(dāng)重要，加強(qiáng)此方面的研究意義顯得尤為突出，因此加強(qiáng)班級文化建設(shè)是班主任專業(yè)勞動的重要內(nèi)容，為此，促進(jìn)學(xué)生與同學(xué)間的和諧關(guān)系，給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)解決學(xué)生與同學(xué)間關(guān)系不和諧的問題的研究將十分有必要。四、子課題研究目標(biāo)、內(nèi)容和預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)(一)研究目標(biāo)研究解決學(xué)生與同學(xué)間的關(guān)系不和諧的問題，緊緊圍繞"構(gòu)建學(xué)生與同學(xué)間和諧關(guān)系"這一主題，逐步探索出培養(yǎng)小學(xué)生友愛之心、寬容之心、尊重他人之心的途徑與方法。(二)研究內(nèi)容1.影響學(xué)生與同學(xué)間不和諧發(fā)展的因素是什么。2.促進(jìn)學(xué)生與同學(xué)間和諧發(fā)展的成功案例。3.不斷積累促進(jìn)學(xué)生與同學(xué)間和諧發(fā)展的途徑與方法。(三)預(yù)設(shè)創(chuàng)新點(diǎn)1.平時多注意觀察和調(diào)查總結(jié)影響學(xué)生與同學(xué)間不和諧發(fā)展的因素，采用適時可行的方法以及國內(nèi)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)他們和諧相處，寫好成功案例。針對特殊案例，在課題組內(nèi)進(jìn)行研究切磋。在組長指導(dǎo)下和課題成員的幫助下，總結(jié)整理出一套行之有效的辦法，做到切實(shí)可行。2.自覺研讀國內(nèi)外先進(jìn)的理念和理論，與實(shí)踐相結(jié)合，寫出構(gòu)建學(xué)生與同學(xué)間和諧關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)論文。五、課題研究方法1.行動研究法(強(qiáng)調(diào)在行動中研究，通過研究提升水平)；2.文獻(xiàn)研究法(查閱有關(guān)研究資料，進(jìn)行梳理、歸納)；3.對比分析法(將實(shí)驗(yàn)班與對比班進(jìn)行對比分析；將實(shí)驗(yàn)前期與試驗(yàn)后期進(jìn)行對比分析，從而得出結(jié)論)；以五年級二班為實(shí)驗(yàn)班級，以五年級三班為對比班級，進(jìn)行對比分析。六、具體時間安排具體時間安排序號研究階段(起止時間)主要任務(wù)階段成果12011.2-2011.7制定中期階段試驗(yàn)工作計(jì)劃寫好案例22011.8-2012.1研究影響學(xué)生與同學(xué)間不和諧關(guān)系的因素論文--影響學(xué)生與同學(xué)間不和諧關(guān)系的因素32012.2-2012.7研究怎樣培養(yǎng)小學(xué)生友愛之心論文--怎樣培養(yǎng)小學(xué)生友愛之心42012.8-2013.1研究怎樣培養(yǎng)小學(xué)生寬容之心論文--怎樣培養(yǎng)小學(xué)生寬容之心52013.2-2013.7研究怎樣培養(yǎng)小學(xué)生尊重他人之心論文--怎樣培養(yǎng)小學(xué)生尊重他人之心62013.8-2013.12寫出構(gòu)建學(xué)生與同學(xué)間和諧關(guān)系的研究報(bào)告論文--淺議如何構(gòu)建學(xué)生與同學(xué)間和諧關(guān)系

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