2010-2011學年第二學期綜合組教研組工作計劃

2010---2011學年第二學期綜合組教研組工作計劃   本學期是綜合組任務最重的一個學期，高一的地理、歷史、信息技術，高二的通用、政治、生物共六門會考科目全都集中在綜合組，所以深感責任重大而艱巨。為了更好地完成本學年度綜合組教研組的工作任務，全面貫徹學校的各項要求，進一步提高我校各年級綜合組教學質量，更新辦學理念，結合綜合組學科特點，形成教學特色，提高課堂教學效益，特制定本學期工作計劃如下： 一、更新教學理念，提高執教理論水平： 1、本學期繼續組織全組教師學習教育教學理論，以自學為主；通過學習，更新觀念，樹立正確的教育觀念，密切聯系教學實際，增強主體意識和創新精神，切實解決綜合組學科在教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論和綜合素質。 2、組織本組教師鉆研綜合組新教材、新課標和考試說明，原則上每兩周召開一次教研組例會（具體按教務處安排為主），期末每人都能寫出教學總結或論文；在全面學習交流的基礎上，吃透新課標和考試說明的要求，結合當前我校綜合組教學的實際，明確教學的方向與思路，繼續探討綜合組教學的模式與教學策略，并形成共識，扎實搞好教學，努力使教學質量上新臺階。 3、明確方向，在強化基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，進一步加強學生綜合能力的訓練，要認真總結上屆畢業班以及會考科目的成功經驗，制訂出適切的教學計劃和復習計劃，切實改進教法、研究考法。力爭使高三畢業班和高二化學、物理會考科目復習心中有數，有的放矢。二、常規教學工作： 1、結合常規教研，在備課、上課、評課等教學活動中檢查學科教學常規的實施情況，并交流實施經驗；以課堂教學為實施的主要環節，加大貫徹力度，增強教育教學基本功。 2、在教務處的領導下認真組織高三畢業班教師學習研討畢業班教學思路與教學模式，教學中堅持探索引導和啟發式教學，以學生為主體，重視知識的形成過程的展開，做好分層教學，讓不同層次的學生都得到發展；教學中重視問題情景的創設，讓學生在不同的情況下運用知識，解決問題；同時加強學生學科能力和綜合運用能力的培養，幫助學生構建全面、合理的知識和能力結構；加強各學科間滲透的研究，使學習的潛能得到挖掘和發展。 3、有組織有計劃的進行豐富多彩的第二課堂活動，豐富課余生活，陶冶學生情操，讓不同層次的學生都有所發展，使學生德、智、體、美、勞等各方面全面發展，成為陽光、健康的現代高中生。三、認真完成學校各部門布置的其他各項教學教研任務 1、繼續關心青年教師的成長，指導青年教師研究教材、教法，幫助青年教師教學經驗的積累，鼓勵各級青年教師爭講公開課。當青年教師上公開課時，全組有經驗的教師都應積極關心，從教材的分析、問題的處理、教案的設計、教學的組織等各個環節都熱心地加以指導，傳授自己的經驗，使青年教師早日成為教研、教學的能手。 2、繼續做好綜合組實驗工作和實驗課拓展工作，提高拓展的質量和空間，培養學生的動腦和動手能力，實驗操作能力。 3、努力、高質、高效地做好教務處交給教研組的其它一切工作，極力為高考和高二物理、化學會考取得優異的成績出力獻策。  

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