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2010—2011學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃
2010—2011學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃 王看中學(xué) 本學(xué)期我校教研工作繼續(xù)以深化課程改革為中心，以“提高課堂教學(xué)效率”為目的，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以課堂教學(xué)研究為主陣地，努力提升我校教學(xué)的整體水平，組織有效的教研活動(dòng)。 一、指導(dǎo)思想: 以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平和教師教育教學(xué)水平。 二、總體目標(biāo)： 分析我校的實(shí)際情況，將教育科研與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，在“有效”上下功夫，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)校本研究制度建設(shè)，以提升學(xué)校教育科研水平。關(guān)注課堂，指導(dǎo)和研究課堂教學(xué)改革，正確認(rèn)識(shí)、處理、應(yīng)用新教材。關(guān)注學(xué)校、師生的發(fā)展，解決教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，讓教師成為研究者。以人為本，協(xié)調(diào)教育教學(xué)與教育科研間的關(guān)系，構(gòu)建和諧、求真、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的教學(xué)氛圍。 三、總體思路： 以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。將學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。促進(jìn)教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。以及教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。 四、校本教研形式 繼續(xù)開展以“主題教研、理論學(xué)習(xí)、集體備課、反思交流、知識(shí)點(diǎn)梳理”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。 主題教研：以年級(jí)組為單位，各年級(jí)組以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立本學(xué)期的一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)成員每人圍繞主題收集相關(guān)理論進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和討論，確定解決問題的策略，并進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反思，最終得出適合于本校或本班的解決該問題方法。之后每個(gè)年級(jí)組對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)或交流。 集體備課：各年級(jí)各學(xué)科每位教師，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及該年段教材特點(diǎn)、重難點(diǎn)，選擇同一課題初備，再在集中備課時(shí)從初備教案中選出最優(yōu)秀教案作為主案，然后每位教師在輔案部分提出自己的修改意見，最后完善主案后，本組教師需人手一份該教案，在課堂中實(shí)踐，最后根據(jù)上課情況進(jìn)行反思交流，再對(duì)該教案進(jìn)行修改、完善。 五、主要工作措施: 1、為加強(qiáng)學(xué)校教育科研力量，學(xué)校根據(jù)年級(jí)成立學(xué)科教研組及年級(jí)教研組，各組組長(zhǎng)如下： 語文組：藺保剛 數(shù)學(xué)組：張繼業(yè) 英語組：王春梅 理化生組：高仁增 政史地組：張會(huì)齊 音體美組：陳國(guó)強(qiáng) 2、教研組長(zhǎng)工作重點(diǎn)：教務(wù)處將各項(xiàng)工作安排下來后，提前通知相關(guān)人員做好準(zhǔn)備，并督促其按時(shí)按質(zhì)完成。需分學(xué)科組織活動(dòng)時(shí)，負(fù)責(zé)組織各項(xiàng)活動(dòng)的開展，并做好相關(guān)計(jì)劃、記錄、總結(jié)等工作。 3、年級(jí)教研組長(zhǎng)工作重點(diǎn)：按時(shí)按質(zhì)好各項(xiàng)校本教研活動(dòng)，提前做好書籍、資料、光盤等準(zhǔn)備，并對(duì)每次校本教研活動(dòng)（包括平時(shí)對(duì)教學(xué)問題的探討、評(píng)估課聽、評(píng)課情況等）做好計(jì)劃、記錄、總結(jié)等工作。組織好本組教師參加各級(jí)各類論文比賽。 4、各年級(jí)組每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。 5、以年級(jí)組為單位，每位教師根據(jù)單元檢測(cè)或平時(shí)教學(xué)情況對(duì)每個(gè)學(xué)月的教育教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，達(dá)到本年級(jí)各班共同進(jìn)步。 6、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，并及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)或總結(jié)；送出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師要對(duì)全校教師進(jìn)行再培訓(xùn)，最終內(nèi)化其他教師。 7、每期教師互相聽課不少于十節(jié)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，人人發(fā)言，發(fā)言時(shí)要求有自己的見解，客觀地評(píng)課，并結(jié)合自己上課情況寫一份150字左右的聽課反思；上課教師應(yīng)謙虛地接受評(píng)價(jià)，并為自己提出書面整改要求。 8、校區(qū)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，各年級(jí)組集體推薦、打磨一堂課作為優(yōu)質(zhì)課展示。要求本組教師人人參與，為主講教師提意見。 9、每期每位教師撰寫教育教學(xué)論文不少于一次；繼續(xù)做好投稿登記獎(jiǎng)勵(lì)工作，鼓勵(lì)一線教師每學(xué)年對(duì)外投稿不少于一次；每期每人讀一本教育教學(xué)論著，期末交一篇不少于5000字的讀書筆記或不少于1500字的讀書心得體會(huì)。經(jīng)核實(shí)登記，并列入考核范圍。 10、開展讀書交流活動(dòng)，每位教師在活動(dòng)時(shí)帶上自己所讀書籍或讀書筆記，將自己在書中的收獲和最大體會(huì)與其他教師交流。 六、逐周安排 周 時(shí)間 具體內(nèi)容 備注 1 8.21---8.27 各室、各組、個(gè)人、教研組定教學(xué)計(jì)劃、教師技能大賽 集體教研 柴擁軍 2 8.30---9.3 教研組長(zhǎng)、各室人員動(dòng)員會(huì)、檢查各室衛(wèi)生 分組教研 3 9.6---9.10 制定校本教研計(jì)劃、初一語文、數(shù)學(xué)公開課 集體教研 藺保剛 4 9.13---9.17 初一英語、初二語文公開課、收優(yōu)秀案例、教學(xué)故事 分組教研 5 9.19---9.21 第一次月考 查作業(yè)、批改記錄、 集體教研 張繼業(yè) 6 9.25---9.30 查備課、聽課、初二數(shù)學(xué)、初三語文公開課 分組教研 7 10.8—10.9 初三英語公開課 集體教研 高仁增 8 10.11--10.15 初三化學(xué)、歷史、政治公開課 分組教研 9 10.18---10.22 初二政治、物理、生物公開課 集體教研 王春梅 10 10.25—10.29 期中考試 11 11.1---11.5 收試卷分析、貧困生轉(zhuǎn)化論文、課改論文 集體教研 張會(huì)齊 12 11.8---11.12 初二歷史、體育，初一地理公開課 分組教研 13 11.15---11.19 初三體育公開課 查作業(yè)、批改、備課、聽課 集體教研 高仁增 14 11.22---11.26 各功能室檢查 分組教研 15 11.29---12.3 第三次月考 集體教研 陳國(guó)強(qiáng) 16 12.6---12.10 校級(jí)講課競(jìng)賽 分組教研 17 12.13---12.17 檔案整理 集體教研 張繼業(yè) 18 12.20---12.24 查備課、聽課、優(yōu)秀教學(xué)反思 分組教研 19 12.27---12.31 查作業(yè)、批改、評(píng)教工作、評(píng)優(yōu)秀教研組 集體教研 藺保剛 20 1.3--1.7 檔案整理、功能室檢查 21 1.10---1.14 期末復(fù)習(xí)、各項(xiàng)總結(jié) 22 1.17---1.21 十四—十八 期末考試【—學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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