教師結對幫扶工作計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的教師結對幫扶工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的督促。為了使教師的專業成長更快更好，根據本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。

　　一、組織機構：

　　學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

　　組長：

　　組員：

　　二、參與對象：

　　結對對象：

　　1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

　　2、任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年）

　　3、其它自愿參加的初級職稱教師

　　指導教師：

　　1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。

　　2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者

　　指導教師具體人選由校長室經研究后確定。并指定結對幫扶對象。

　　三、結對要求：

　　為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

　　1、幫扶教師要求

　　（1）每周至少聽指導教師課堂教學1節，每月送科教室審核檢查。

　　（2）在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。

　　（3）在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄。

　　（4）每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查。

　　（5）送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。學期結束時上交科教室接受檢查。

　　（6）每學期向學校全體教師展示一項精品課件。

　　2、指導教師要求

　　（1）對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少于1次。

　　（2）與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

　　（3）指導班級管理工作每月不少于1次。

　　（4）指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。

　　（5）指導幫扶教師開展課題研究。

　　以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向科教處上交培養手冊。

　　四、考核與獎懲

　　幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。

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