2009年度小一班工作計劃(1)

江岸區機關五一幼兒園2009——2010學年度 上學期小一班工作計劃 一、情況分析：   我班現有幼兒33人，其中有19名幼兒是從原小五班升入，有14名新生。幼兒之間的懸殊比較大，特別是在常規習慣方面，有的幼兒聽不懂老師的指令，行為很自由，如：梅姝瑤、劉詩航、王文婷等，有的幼兒生活自理能力很差，吃飯完全依靠老師喂，針對以上情況，我班決定從穩定幼兒情緒入手，盡快讓幼兒適應新的環境，著重培養幼兒的常規習慣和生活自理能力。特制定班級教育工作計劃： 二、班級管理 本學期我和胡燕、陳紫紅三位老師共同承擔小一班的教養工作，在工作中我班三位老師將認真貫徹執行《綱要》和《規程》的精神要求，根據我班幼兒的年齡特點，對幼兒進行體、智、德、美等方面的教育。 三、衛生保健： 1、做好班級衛生消毒工作，堅持開窗通風、堅持一杯一巾的消毒、勤曬被墊，配合保健醫生做好預防接種和防寒保暖工作，減少幼兒疾病和杜絕傳染病的發生。 2、對體弱多病和行動不靈活的幼兒多加關注，細心照顧他們。 3、認真執行幼兒園一日工作的常規細則，培養幼兒良好的生活常規習慣，讓幼兒逐步養成良好的進餐、午睡、大小便的常規習慣。 4、認真做好幼兒的晨檢和午檢工作，防止甲流感和手足口的發生 四、教育教學工作： 目標： （一）、身體發展： 1、 發展幼兒走、跑、跳的基本動作。能聽信號向指定方向一個跟著一個走，聽信號向指定方向跑，學會雙腳原地向上跳。 2、 學習一套徒手操和模仿操。 3、 會使用小勺吃飯、擦嘴、學習正確的洗手方法，用自己的毛巾擦手，在成人幫助下學會穿脫鞋子，并能放在指定的地方。 4、 知道保護眼睛、牙齒、知道保護嗓子、不大喊叫，上下樓時不推擠。 5、 在成人的指導下，不到危險場所玩耍，不跟陌生人走。 （二）、認知發展： 1、 認識幾種常見的動物，知道名稱及明顯的外型，知道動物是人類的好朋友，教育幼兒愛護動物。 2、 熟悉周圍環境，知道自己和同伴的名字，幼兒園的名字。 3、 認識幾種常見的蔬菜、水果、能感受秋、冬明顯的季節特征。 4、 喜歡唱歌、跳舞、聽音樂，喜歡美麗的顏色和形狀，學做一些模仿動作， 5、 初步認識幾種美術材料和工具，認識紅、黃、藍基本色調。 6、 在成人指導下，能通過身體動作、語言來表現角色。 7、 區別“ 1”和許多，比較大小、高矮、區別前后、里外。 8、 能傾聽和聽懂語言，學習用簡短詞句表達自己的要求。 （三）、社會性發展： 1、 培養幼兒喜歡上幼兒園，喜歡和小伙伴一起玩耍，喜歡感受節日的歡樂氣氛。 2、 初步培養幼兒在日常生活各環節中遵守規則。 3、 學說禮貌用語：“早”“好”“對不起”等，不爭奪獨占玩具，不拿別人的東西。 4、 培養幼兒愿意與別人對話，樂意參加集體活動。 5、 培養幼兒能聽懂并學說普通話。 措施： 1、 通過在日常生活飲水、洗手的環節，教幼兒認識自己的標記，并督促幼兒正確使用標記。 2、 通過體育游戲：跟著老師走、找動物、開火車、吹泡泡、大皮球等，結合課間活動的開展，促進幼兒身體協調發展，增強幼兒體質。 3、 在進餐、午睡環節中，培養幼兒良好的進餐和安靜午睡習慣。 4、 通過美術活動：美麗的顏色、粘貼：魚、手指點畫：小刺猬背果果、音樂活動：我上幼兒園、律動：小鳥飛、泥工活動等，培養幼兒愿意在集體面前表演和良好的作業常規。 5、 通過組織幼兒進行各類有益的游戲、迎新年活動等，培養幼兒喜歡上幼兒園，并感受節日歡樂氣氛。 6、 創設與教育相適應的環境，結合語言教研的目標開展一系列語言活動，如：有禮貌的好寶寶、小公雞和小鴨子、動中取球等，培養幼兒傾聽習慣及能用簡單的語句表達意愿。 7、 通過角色游戲的開展，教幼兒理解角色內容，并能用動作和語言表現角色。 8、通過區角活動的開展，培養幼兒的集體意識和合作意識，知道與同伴、老師在一起。 9、開展蒙氏數學的教育活動萌發幼兒初步的數概念，以及對顏色、形狀、大小、長短等認識，對數學活動有興趣。

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