數學教學工作計劃(二上)

科目 數學 班級 二（3\6） 任課教師 劉娟 學生知識現狀分析：經過一個學年的數學學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到了學習目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，而且學生上課狀態有待加強，有部分學生靜不下心來聽課。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數學思考，學會解決問題和養成好的學習習慣。 (經過一個學年的數學學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到了學習目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數學思考，學會解決問題。) 本 學期教學的主要任務和要求：本冊的教學內容有： 100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。 本學期提高教學質量的措施：1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 5、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。6、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。7、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。8、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。   教 學 進 度 表 周次 教學內容 課時 教學要求 教具準備 第1-2周 一、長度單位 4課時 初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。 直尺、米尺、卷尺、小方塊、回形針、等 第2-4周 二、100以內的加法和減法（二） 13課時 掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 口算卡等 第6周 三、角的初步認識 2課時 初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。 三角板等 第6-8周 四、表內乘法（一） 13課時 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。 乘法口算卡等 第9周 五、觀察物體 4課時 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。 電腦課件等 第11-13周 六、表內乘法（二） 13課時 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。 乘法口算卡等 第14周 七、統計 3課時 初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。   第15周 八、數學廣角 2課時 增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。   第16-19周 九、總復習 4課時 單元復習，重點復習，綜合復習  

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