小學學期工作計劃

時間：2023-05-16 09:13:36 學期工作計劃我要投稿

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實用的小學學期工作計劃模板匯總七篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始制定計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學學期工作計劃7篇，歡迎大家分享。

實用的小學學期工作計劃模板匯總七篇

小學學期工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實區教委小教科的工作要求，加強兩支隊伍建設，調動和激發全校教職員工聰明才智和敬業奉獻精神，促進我校“雙六立人” 的特色發展，不斷深化課程改革，大力開展賞識教育，提高課堂教學的針對性和實效性，努力使我校小學部各年級的成績穩中有升，以優異的教育教學質量滿足人民群眾對優質教育的需求，不斷提高實驗學校辦學品質和社會聲譽。

　　二、工作目標

　　教師發展目標：以六有六能為內容，搭建多元培養平臺，規范教師教學行為，促進教師實施立人教育實踐能力的提高。

　　教學質量目標：加強教學過程各環節的監控，確保教學質量的穩中有升。

　　教學管理目標：探索新課程背景下的教學管理的新方式、新方法，調整與完善教學管理機制。

　　三、工作思路

　　以課堂教學為中心，以隊伍建設為基礎，以新課標和“雙六培養”為內容，以教研活動為依托，優化教學環節，不斷提升教學質量，促進師生共同發展。

　　四、重點工作

　　（一）常規管理：重有序、重規范、重到位

　　1、對教學干部進行合理分工，進一步規范教學管理

　　2、完善教學例會制度

　　3、完善教學過程管理

　　4、深入開展“國學誦讀活動”，做到誦讀目標、內容、時間項項落實。

　　5、組織好學科單項競賽。

　　6、結合六習培養，大力開展賞識教育

　　7、引導教師向課堂40分鐘要質量，減負增效。

　　8、開展全校讀書活動

　　（二）質量監控：重過程、重分析、重實效

　　整體把握各年級狀況，關注抽測年級，確保管理有序、服務到位，形成努力拼搏，爭創佳績的良好氛圍。

　　1、利用開學后的兩周時間完成上學期期末教學分析會。

　　2、每月召開一次小五六教師分析會，同時充分利用好每周的業研活動。

　　3、定期召開小五學生會，表揚優秀，激勵進步，形成比幫趕超的學習風氣，促成績提高。

　　4、三月底前將歷屆抽測試題發給五年級任課教師，要求教師熟悉抽測涉及知識體系、題目考察形式，五月底前每位教師出一份網閱檢測卷。

　　5、高度重視單元檢測。

　　（三）課改研究：重引導、重搭臺、重激勵

　　1、加強落實立人教育，立足課堂教學，培養六習品質。

　　（1）從備課入手，“挖掘”六習培養點。

　　（2）課堂上，結合教學內容，有的放矢地開展六習培養。

　　第二學期小學教育工作計劃

　　（3）科學的設計作業，提高培養效果。

　　2、以小課題研究為切入點，提升課堂教學實效。

　　（1）做好我校各級課題的管理和落實工作，準備迎接三月份的區級重點課題中期檢查。

　　（2）每個教研組根據本組教師和學生的實際，以開展小課題研究的方式，繼續落實六習培養計劃。

　　（3）開學初上交小課題研究方案或者問題研究方案。

　　（4）注重培養過程，定期反思，及時調整，注意材料的積累。

　　（5）四月份教研活動交流開展小課題研究情況，取長補短，共同提高。

　　（6）放假前教研組長進行工作匯報交流展示（其中包括本組六習培養情況）。

　　3、加強校本課程建設，發展我校立人課程文化特色。

　　（1）完善我校校本課程方案，逐漸形成適應學校特色發展的校本課程。

　　（2）繼續完善心理、美食研究等校本內容，逐漸使之規范化；深入開展寫字校本課程研究，分學段落實階段性目標。

　　（3）根據我校實際，探索開發新的校本課程。

　　（四）隊伍建設：

　　1、優化課堂教學，深化課程改革，提高教學質量。

　　（1）組織相關教師積極參與豐臺區小學第四屆骨干教師“創新杯”教學評優活動。

　　（2）立足課堂，開展以“課堂教學實效性的研究”為主題的校級教學研討課活動。

　　（3）有針對性的開展請教研員來校指導工作。

　　①針對教師現狀，做好邀請計劃。

　　②干部教師群策群力，積極準備。

　　③專家來校指導，大家共同提高。

　　（4）以教學設計培訓為突破口，提高教師專業水平。

　　①假期前做教學設計引領并印發優秀教學設計，布置假期每人原創一篇優秀教學設計。

　　②組內研討，修改教學設計。

　　③請專家就我校教師的教學設計進行有針對性的指導。

　　2、加強教研組建設，引領教師專業化發展

　　（1）加強各教研組活動的`有效管理，確保教研活動時間，提高教研活動的質量。（2）各教研組期初做好教研計劃，每次活動有專人負責；每次教研活動要安排一個班級開展六習活動的情況的反饋。

　　(3)各教研組規范統一的用本格式和年級統一的讀書筆記本。（6月初將檢查各年級讀書筆記落實情況）。

　　（4）教研組內3月互查教案、學生作業各一次。

　　（5）學期初干部做好參與各教研組活動的計劃。

　　3、加強基本功訓練，繼續在小學部教師中開展集體練字活動。

　　（1）開學初與書法教師一起做好培訓計劃。

　　（2）兩周培訓一次，教師每周練一篇字。結合硬筆練習嘗試教師練習、展示粉筆字。

　　（3）五月底前各班收集學生書法作品，年級集中展示。

　　五、其它工作

　　1、完成區課改資訊平臺材料的上傳工作。

　　2、完成好CMIS的工作，使學籍管理規范化。

　　3、不斷提高二線教師的服務意識，多渠道了解各部門的服務情況，加強引導，不斷提高服務質量，確保學校教育教學工作的順利開展。

小學學期工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　根據學校安全工作要求，建立關于班級各項安全防護制度，建立學生接送制度，防止發生各種意外事故，以加強對學生的安全教育為指導思想。

　　二、班況分析：

　　我班現有學生48名，其中男生36，女生12名。低年級學生的自我保護能力較差，安全意識薄弱，雖然經過一學期的集體生活，但還需進行培養訓練。

　　三、工作目標：

　　1、進一步提高學生安全意識和自我保護能力。

　　2、防止學生意外事故的發生。

　　四、具體實施方案：

　　1、一日活動中的體現。

　　①堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理。學生所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。

　　②學生生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，學生洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。

　　③告訴學生不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來校向老師問好，離校時說再見，使老師心中有數，以免學生丟失。不隨陌生人離開或擅自離校，了解自救辦法，告訴學生識別特殊號碼的.用途，（如：110、119、120）。

　　④進餐時的安全衛生，要求學生安靜進餐，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。

　　⑤戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意學生的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

　　⑥學生離校時，陌生人接著學生時仔細了解情況，在家長允許的情況下方可放人。老師離校時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和學生滯留，發現后即時處理。

　　2、家長工作中心體現。

　　（1）向家長宣傳安全教育的重要性，以及學校的安全教育活動，請家長積極配合學校做好安全教育工作和安全防范工作。

　　（2）讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴學生一些安全知識以及一些防范措施，如：熟記家庭住址，電話號碼，訓練引導學生識別方向，告誡學生不要輕信別人。

　　3、教師工作中心體現：

　　①教師有很強的安全保護意識，加強責任心，時刻把安全工作放在首位，保證每個學生的安全。

　　②及時排除班內不安全隱患，檢查教室每一個角落，將危險物品放在學生觸摸不到的地方。

　　③經常利用一日生活中的各個環節，對學生進行安全教育，培養學生初步的安全意識及自我保護能力。

　　總之，把安全放在首位，對孩子要做到："放手不放眼，放眼不放心。"我們將盡自己的一切能力保護好學生，防止事故的發生，促進學生健康成長。

小學學期工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　以學校教科研工作計劃為指導，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展，以進一步提高教育教學質量和效率為目標，組織教師認真學習《語文課程標準》，積極、穩妥、有效地推進課程改革。積極開展集體備課，加強對教材的培訓、研究;深入課堂，關注常態語文教學，適時反思和總結，以強化教師的綜合素養和業務水平，進一步提高語文教學質量。

　　二、主要工作

　　(一)加強理論學習，增強課程改革的意識

　　1、利用業余學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，多讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》《小學語文教學》等刊物，本學期至少讀一本教育理論著作，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校、學區組織的各種培訓、觀摩活動

　　(二)完善常規工作，構建和諧課堂

　　1、切實做好“一通、二清、三備、四讀”，即通曉教學大綱;清楚教材的縱向聯系和橫向聯系;備教材、備學生、備教法;通讀、細讀、精讀和泛讀教材及課外讀物。

　　2.針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握教材，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

　　3、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧于一體，做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主題，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。

　　4.開設組內教研課，每位語文老師本學期至少上一節公開課或研討課，并認真做好聽課、評課工作，通過語文組內互聽互學、關注常態課教學等方式，促進語文教研工作的'開展。

　　5、認真做好課外輔導工作，本著“耐心、細心、專心”的原則，因材施教，落實對每位學生，尤其是學困生的課外指導，提高語文教學質量。

　　(三)加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

小學學期工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　為全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年)》和九年義務教育《音樂課程標準(20xx年版)》精神，深化音樂課程改革，實施有效教研，全面提升我市中小學音樂教師教研水平，特制定我市20xx年下半年中小學音樂教研工作計劃。

　　二、工作重點

　　1.積極組織我市教師參加上級開展的各項教學研究活動。

　　2.加強現代信息技術與音樂教學的'整合研究，探索信息技術條件下的新型課堂教學模式。

　　3.利用網絡教研、聯片教研、校本教研等多種形式，開展課例研討、主題教研等活動，全面提升我市中小學音樂教師的教學、教研水平。

　　三、活動安排

　　七月、八月：

　　組織市級“優課”評選。

　　九月：

　　1、制定學科活動序列，組織參與湖北省黃鶴美育節音樂優質課評選活動。

　　2、參加全市秋季教學視導。研究主題：唱歌教學提升學生歌唱能力之策略。

　　十月：

　　1、參加全市秋季教學視導。研究主題：唱歌教學提升學生歌唱能力之策略。

　　2、參加全市義務教育學校教育教學工作會議。

　　十一月：

　　1、秋季教學視導小結。

　　2、組織開展“全市20xx年‘湖北省黃鶴美育節優質課’觀課評點競賽”活動。

　　3、參與全市“學樂”云平臺應用競賽活動。

　　十二月：

　　學科校本教研成果展評活動。

　　元月：

　　1、絡教研活動。

　　2、年度工作總結。

小學學期工作計劃篇5

　　一、工作目標

　　（一）以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，提升教師的研究能力，塑造以促進學生“學”為中心的“簡約、開放”課堂。

　　（二）以課程研修中心為平臺，實施名師工程和青藍工程。分層培養太倉市、校學科帶頭人、骨干教師、后備力量。

　　（三）以“基于自主發展理念的青年教師團隊項目化建設”為抓手，提升新教師的綜合素養和把握學科與教學的能力。

　　（四）做好與貴州省玉屏縣大龍中心完小、沭陽縣北丁集中心小學的共建工作，探索新型、有效的實施方式，發揮優質教育資源的示范輻射作用。

　　二、工作要點

　　（一）抓教學常規，促高效課堂

　　課堂教學是語文教學研究主陣地，也是學生、教師成長發展的重要園地。本學期以發展學生語文核心素養為研究主題，進一步改進課堂教學。以核心素養為抓手，引導一線教師學習學生發展核心素養的相關文章，厘清核心素養、語文學科核心素養等概念，明確語文學科核心素養的內涵與要素，準確把握學科課程性質、目標內容，探索學科教與學的規律，讓教師的教更好地為學生的學服務，繼續改進課堂教學方式，提高教育教學質量，提高語文學科教學的專業性與實效性。

　　1．規范過程管理，抓好教學“六認真”

　　（1）備課。

　　第一，備課時要加強教學核心問題設計、指導學生學會學習環節設計、教學資源的整合、利用和開發的環節設計，自主性作業設計。要以簡約開放的教學理念為指導，體現融合學習課堂，完成相應課堂的基本理念、目標取向、實踐要素、結構模型、實施綱要，進行課例研究，形成“品牌課例”（包括教學設計、課件、反思和教學視頻資源等）。開發在線備課系統，將品牌課例資源存放到備課系統中。備課組重點做好習題的開發與創編。利用備課組活動時間組織教師對教材習題、手頭所有習題資源進行篩選、二度開發、創編形成習題集。

　　第二，要有二備的痕跡，35周歲以下教師二備不少于總課時數的三分之一。教師要結合教案的實施情況，從“教學設計、教學行為、教學效果”等方面做教后反思。35-40周歲教師主題式反思不少于3篇，35周歲以下不少于6篇，新上崗教師每節課都要有教后反思。繼續實行六認真免檢制度。進行新一輪的自主申報。

　　（2）作業。要嚴格落實減負，精心布置作業。備課組在集體備課過程中把確定學生作業范圍作為研討項目，年級組內的作業量、作業形式和要求要相對統一。對不同層次的學生應有不同的要求；作業形式要多樣，符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力；語文要減少重復抄寫的內容，增加學生的閱讀量。認真及時批改作業，批改時注意學生作業中的錯誤數量和性質，進行錯誤原因分析。

　　（3）補差。要繼續加強學困生的輔導。利用早讀、中午、放心班等時間做好學困生的補差工作。繼續建立學困生跟蹤檔案，并及時與家長聯系，取得家長的理解和配合。教師要樹立課內補差觀念，在課堂中關注學困生的學習狀態，關注全體同學的能力提升。

　　2.深化核心素養研討

　　本學期以發展學生語文核心素養為研究主題，引導一線教師學習學生發展核心素養的相關文章，厘清核心素養、語文學科核心素養等概念，明確語文學科核心素養的內涵與要素，準確把握學科課程性質、目標內容，探索學科教與學的規律，讓教師的教更好地為學生的學服務，繼續改進課堂教學方式，提高教育教學質量，提高小學語文學科教學的專業性與實效性。

　　本學期繼續圍繞核心素養開展研究，研制合宜教學內容，探尋適切教學策略，深化發展學生語文核心素養有效途徑與方略。

　　“認識”要素價值。小學語文新教材努力構建符合語文學習基本規律、適合學生身心發展特點的語文能力發展體系，以“語文要素”統領單元教學，為一線教師解決了“教什么”“學什么”的問題。通過前期的嘗試與實踐，很多教師能關注單元語文要素，依據“語文要素”及學情需求確立教學目標，研制教學內容，力求“一課一得”，讓語文素養在課堂真實落地，每堂課給學生把得住的“干貨”。教學中也發現一些問題，比如，有的老師對要素理解不夠正確；有的課堂要素落地略顯生硬；有的老師對要素解讀過度（拔高要求或機械對應要素中提到的寫法）；有的老師被要素束縛，認為語文要素是單元、課文唯一的教學內容，不能有效開掘教材獨有且適切的教學內容。今后的教學研討中，進一步加強針對性的引導，引導教師深入研讀教材，準確把握與落實語文要素，既能完成“規定性”教學內容，也能“創造性”開發教材教學價值，基于學情及文本特色，研制適宜的教學內容，豐富學生的言語經驗，提升學生言語品質，發展學生獨立閱讀能力和思維能力等。

　　“整合”教學內容。統編教材注重整合，單元、學段、讀寫、課內外閱讀等編排均體現整合意識，注重建構知識能力體系，前后呼應連貫，具有系列性與發展性。本學期擬通過相應的教研活動，引導教師摒棄散點式教學，找準語文要素，嘗試整合教學，整合單元、學段教學資源，整合讀寫教學資源，整合課內外教學資源，研制教學內容，打通橫向、縱向的聯系，循序漸進發展學生語文核心素養。

　　“延展”學習過程。統編教材注重學生語文實踐，在課后練習、園地、閱讀鏈接、綜合性學習等板塊中，均為學生搭設聽說讀寫思等實踐平臺。通過最近教研活動的引導，部分優秀教師已致力于以有意義的活動組織學生學習，引導學生真實經歷學習過程，在語文實踐中獲得語文知識，把握語文規律，提升語文能力，體現“學”為中心的理念，課堂教學面貌有了一定的改觀。本學期，以小學語文新教材研討為契機，進一步引導教師確立“學”為中心的理念，充分關注“人”的發展，準確充分估測學習起點，研制合宜目標內容；讓學習真正發生，設計有意義的結構化的語文學習活動，引導學生真實、充分、自主地經歷“學”的過程，在實踐中建構能力，提升學力。

　　3.加強統編教材教學研討

　　本學期低年級語文課堂要設計有意義的結構化的活動，引導學生充分地學，揣摩識字寫字規律，掌握基本的語文知識，豐富語言積累，創設豐富的語境或生活情境，引導學以致用，夯實基礎，提升言語經驗與品質，看得到學生的變化與生長。低年級教師要有文體意識，依據文體特征，研制與文體相適應的合宜的教學目標與內容，也要關注課型特點，發揮不同課型應有的教學價值，促進學生不同能力的發展；低年級教學要有策略意識，依據低年級學生特點，設計新穎有趣的學習活動，帶著學生玩中學語文，夯實基礎，養成習慣，激發興趣。

　　本學期中高年級語文課堂要繼續關注好以下五個方面工作：第一要關注要素，研究如何利用文本資源，讓要素在課堂落地；第二要關注整合，研究如何整合單元資源、學段資源，讓學生能力漸進發展；第三要關注課型，研究習作課、策略指導課、精略讀課、閱讀鏈接課等不同課型的教學價值與教學策略；第四要關注學情，增強生本意識，讓學生站在課堂中央，充分估測學情，依據學的需求，聚焦教學內容，并延展做實學的`過程；第五要關注活動，設計有意義的學習活動，帶領學生進行閱讀鑒賞、表達交流、思考探究等實踐，夯實基礎，養成習慣，培植潛力。

　　本學期以使用小學語文新教材為契機，加強習作教學研討：作前指導求精要（起點與目標間的落差），作后指導求精準（現狀、能力與目標間的落差），倡導更重視學生寫的基礎上的再指導，一課一得（兩得），不求全，重點解決一兩個問題；重視讀寫結合（短期結合），研究并用好課后練習、語文園地中詞句段（字詞句）運用，讀寫結合，學寫作方法與技能；重視課內閱讀的朗讀、背誦（培養語感），大力推進課外閱讀（長期結合），浸潤熏染，豐富語言積累，厚積薄發，為提升寫作能力作鋪墊；倡導老師依據自己特點及班級特點，嘗試各種有效的習作指導形式，如微作文、日記、活動作文等。

　　4.加強過程監控，提高教學質量

　　（1）有效課堂的過程管理。

　　加強走課檢查，重點開展對相對薄弱學科及教師和青年教師的調研活動，并作好記錄，及時向被查教師反饋，全面提高全校教學六認真水平。

　　（2）教學質量的過程管理。

　　各備課組、教研組要充分發揮團隊的力量，促進組內教師均衡發展；每位教師要針對上學期末本班的質量情況，落實切實有效的措施，力爭使班級學生合格率、優秀率有所提高，從而使全年級、全校的教學質量得到提升；加強質量監控中心工作。聚焦課堂，深化課堂教學改革，全程監控聯盟成員校教學質量。開展專題研討、學業質量分析、課堂觀察等。

　　5.智慧云平臺進課堂

　　繼續豐富智慧云平臺資源，在原來的基礎上增加習題設計、微課資源等材料。智慧云平臺進課堂，要求45周歲以下的老師均要使用平臺進行授課。“園丁杯”評優課活動，均要利用太倉智慧教育云平臺的教學助手等軟件進行現場教學，積極探索信息化環境下課堂教學新模式、新方法、新應用、新結構。六認真普查，教案、二備、反思、活動單的設計、習題設計、微課等仍然采用網上檢查的方式，資源的上傳要有一周的提前量。要求3年內新教師繼續“手備”，將自己上的匯報課和評優課的備課及上課資源上傳云平臺。要求3年以上、45周歲以內教師全部運用平臺備課，并將每一節課的教案+課件+資源等上傳平臺。45周歲以上的教師，每學期利用平臺做一個單元的樣例，包括一個單元內每一節課的教案+課件+資源，其余部分內容可自主選擇。加強活動單設計，促進學生深層學習。要求每門學科、每個年級的教師通力合作，設計出一套完整的學生學習活動單。要求各備課組按人數平均分配任務，協作完成，期末匯總上傳云平臺。

　　（二）分層培訓，精準培養，塑造高素質的教師群體

　　1.整合各類資源，整體架構教師發展規劃

　　組織語文骨干教師積極參加市級學科發展共同體，開展教學研究和學科素養培訓活動；建立青年教師發展共同體，通過開展青年教師項目組活動活動，促進青年教師進行教學、教育思辨，提升專業素養。

　　2．開展校本培訓，教師隊伍建設多管齊下

　　（1）營造讀書氛圍，滋養教師

　　繼續深入開展教師讀書活動。圍繞暑期的閱讀書籍《創設聯結：教學與人腦》，按照上學期制定的讀書活動計劃，舉行教研組內的交流、研討、沙龍活動，把讀書活動落到實處。

　　（2）推進課程研修中心活動，引領教師

　　圍繞“十三五”省級課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》，分階段開展相應的研究工作。在前測、圖式、深層學習、個別化教學研究的基礎上，開始研究子課題《學習產品分析的對話教學行為研究》。按照教科室要求每月有計劃、有目標地進行中心活動。每個研修中心的老師圍繞課題研究，撰寫一篇研究論文。

　　（3）開展系列化的培訓，發展教師

　　為促進教師專業發展，繼續邀請專家進行來校指導、講座以及與學校骨干教師進行面對面的沙龍活動等。邀請教研員到校聽課指導。組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，并作好教師外出學習、培訓記錄。

　　本學期將結合學校“十三五”省立項課題和校“園丁杯”評優課活動，繼續改變評優課模式，由單一的課堂評比變為由“朗讀”、“書寫”、“教學”等板塊集結而成的對教師綜合素養的評定。積極嘗試開展“閱讀課第一課時”的研磨活動，通過組內磨課、課堂展示、專家引領指導的形式，提高教師對于各種課型的駕馭能力，從而提高每堂課的實效性。

　　（三）豐富各類閱讀活動，培養愛讀書、會讀書的人

　　1．圖書館管理生底蘊

　　本學期我校將進一步擴充圖書館的館藏量，以擴大學生個人的借閱書目及老師的閱覽書目。各班建立班級圖書角，鼓勵學生多讀好書，促進閱讀活動的進一步推進，讓學生在輕松快樂的氣氛中，自覺主動地完成閱讀任務，享受閱讀，浸潤人生。同時，我們鼓勵學生進行閱讀故事和讀后感的投稿。

　　2.大力推動寫字和課外閱讀。

　　大力推動寫字和課外閱讀。統編教材注重寫字教學與課外閱讀，以新教材使用為契機，推動寫字與閱讀教學。研究如何根據年級及文本特色，歸類指導書寫規律，提升學生獨立識寫的能力。

　　倡導語文教師高度重視課外閱讀，處理好精讀與略讀、課內閱讀與課外閱讀的關系，精讀重閱讀方法指導，想方設法勻出時間進行引導學生多讀書，讀整本書，讓閱讀成為學生的一種生活方式。

　　（1）繼續圖書漂流活動，加強班級圖書角建設，并細化對課外閱讀的監督，豐厚學生的閱讀量，使閱讀成為常規的學習活動，努力讓學生養成閱讀的良好習慣，通過閱讀，培養語文能力。

　　（2）開展閱讀節活動，豐富學生的閱讀形式，濃厚閱讀氛圍。各年級在閱讀節中開展適合本年級學生的讀書活動、語文素養比賽等，用外在的競爭壓力內化為內在的閱讀動力，使學生在不同形式的活動中不知不覺提高閱讀能力和語文素養。

　　（3）鼓勵學生積極投稿，(《太倉日報》《起步作文》)讓自己的閱讀點滴成為記錄成字的足跡，成為分享的資源。辦好小記者培訓活動，學校努力為學生搭建投稿平臺，并通過頒獎、贈書等形式，鼓勵學生寫作，提高寫作能力。

小學學期工作計劃篇6

　　教學工作是學校的中心工作，良好的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本。為了進一步提高教育教學質量，切實搞好我校的各項工作，在認真總結上學期工作的基礎上，從我校實際情況出發，特制定20xx-20xx年第一學期教學計劃：

　　一、教學目標

　　加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學生發展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，創新課堂教學模式，倡導學生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手，全面實施素質教育，全面提高教學質量。

　　二、具體工作

　　（一）進一步規范教學常規，向規范管理要質量

　　1、統籌安排，加強管理。

　　本學期我們將進一步科學優化教學常規管理工作，加強日常指導檢查，認真開展學科教學質量調查研究工作，發現問題，認真分析，及時了解教學質量狀況，通過調研發現問題，調整策略，全面提高。進一步強化學校電化教育工作，規范學校電教、教學信息化的管理，加強多媒體教室的使用，嚴格加強電教設備的維護，保證設備的使用率和完好率。

　　2、加強常規管理、注重過程實效。

　　我們將以進一步規范教師日常教學行為為突破口，保證教學質量的提高。

　　（1）備課。個人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節、一單元、一冊、一年級的知識點和能力點、過程與方法、情感態度與價值觀。教師要認真鉆研教材，做到心中有人（學生），胸中有書（教材），站在全局的高度駕馭教材（整合教材）。備教法設計，抓重點難點（根據生情、班情、師情），優化學習方法，合理分配好作業的量與質。提倡教案形式多樣化，上課教師在教案上圈點批注。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。

　　（2）上課。課堂教學是實施素質教育的主渠道，所有任課教師都必須依據《新課程課堂教學評價標準》上好每一節課，轉變教學方式，強化技能訓練，培養學生的創新思維能力和時間能力，指導學生研究性、合作性、探究性學習，為學生自主發展提供時間和空間，創立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格。

　　（3）作業。加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量。教師要按作業的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業。把握好作業的質與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業，注重多樣化的、富于實效的作業檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業負擔。批改作業時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認真糾錯。

　　4.聽課。認真組織開展常規聽評課活動。

　　5.進一步加強校本培訓，創新培訓機制，促進教師專業成長，以課促研，以研促教。

　　（二）教育科研

　　1、加強教師的師德培訓

　　學習三平精神（平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感），激發教師愛崗敬業、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，敬業奉獻的意識，并融入日常教學當中去，關注每一個學生的`發展，提高教師的職業道德和修養。

　　2、抓實校本培訓、校本研修，提高教師隊伍素質。

　　我們要在嚴格執行校本培訓、校本研修計劃和組織教師屆時參加上級校本培訓、校本研修活動的同時突出校本,組織開展好以教研組為主要基地、以崗位自學自練為主要形式、以學課標、鉆教材、研學法、創模式為主要內容的校本培訓、校本研修活動，促進我們教師專業素養和教學能力的不斷提高。

　　教研組圍繞課堂教學開展好教研活動，加強教研組工作的管理。教師根據各學科的特點，制定出具體的教學計劃，切實落實課程理念，真正解決一些具體問題，不流于形式，教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學質量。

小學學期工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　進一步落實學校“以科研為先導”、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。

　　二、工作重點

　　1、抓好《現代小學生道德行為調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。

　　2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。

　　3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。

　　4、爭取有2-3篇科研論文在XX市級以上刊物上發表，3-5篇論文在市《進修與教研》雜志上發表。

　　5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

　　三、工作任務及實施措施

　　㈠課題研究：

　　1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

　　2、召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

　　3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

　　4、認真組織階段性驗收，并及時總結。

　　5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

　　㈡教學研究：

　　1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。

　　2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。

　　3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供的教師學習提高。

　　4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

　　㈢常規工作：

　　1、認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。

　　2、加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

　　3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

　　四、具體安排

　　二月份課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研究工作。

　　2、各青年教師上交德育科研論文。

　　3、課題實驗全面展開活動。

　　三月份：請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。

　　2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。

　　四月份：

　　1、課題實驗活動總結。

　　2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。

　　五月份：

　　1、進行課題研究后測工作。

　　2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。

　　3、進行課題成果現場匯報活動。

　　六月份：

　　學校教科室完成總結。

　　一、活動目的

　　1、以科學課改實驗為中心，認真探索科學教學，領悟科學課程標準的精神，注重建立以探究為主的學習方式，堅定信心，銳意進取。

　　2、不斷加強完善自身的理論學術水平，出色完成優秀論文撰寫。

　　3、認真組織、帶好一批學生，參加各級組織的比賽。爭取取得優秀成績。

　　4、認真備課、上課，開展“同上一堂課，共話新體會”為主要內容的教研活動，實現教學研究質量的提高。

　　5、繼續探究并逐步完善能促進教師、學生發展的評價體系。

　　二、具體活動安排：

　　二月份：

　　1、新課程培訓。

　　2、制訂教研計劃。

　　3、迎接學校領導聽課準備。

　　三月份：

　　1、三月中旬科學老師校內上公開課。

　　2、撰寫優秀論文。

　　3、參加小學科學教研活動。

　　四月份：

　　1、上交小學科學優秀論文。

　　2、四月中旬開展比賽的學生培訓工作。

　　3、向周邊兄弟學校取經。

　　五月份：

　　1、繼續組織學生的培訓活動。

　　2、新課程培訓

　　六月份：

　　1、啟動科學課程、常識學科的實驗測試工作，組織學生筆試。

　　2、總結交流教研活動。

　　3、研討六年級下冊科學課程。（新體驗）

　　(一)加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力：高素質的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育的基礎和保證。

　　1、濾布加大培訓的力度。本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養。在全校教師中倡導讀書學習活動，同時向老師推薦一些書目，鼓勵老師們廣聞博覽。

　　2.加強與市教科所和教研室的交流和聯系，走出去、請進來。學校將聘請縣教研室專家講座，引導教師學習先進的課改、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的`學習，著力開展學習性組織的創建活動。本學期的學習重點是課程改革的相關理論，特別是校本研究的理論與實踐學習。以教研組組織教師自學與集中學習相結合。

　　(二)協助教導處落實教研活動的規范管理

　　1、壓濾機濾布加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人利導、注重實效、防止用單一化的備課模式統一要求教師。進一步深化集體備課活動。對優秀教師應盡可能地激發他們的創造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，并根據自身的特點，設計富有個性的教學方案。

　　2、加強平時上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式，優化課堂教學過程，有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，要盡可能地為學生創設自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解、重視學生的經驗，引導學生關注生活，教師通過自身的人格魅力感染學生，建立和諧的師生關系。

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