中學(xué)教研秋季工作計劃

時間：2022-10-11 09:04:08 教研工作計劃我要投稿

秋季學(xué)期中學(xué)思想政治教研工作計劃推薦度：
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2022中學(xué)教研秋季工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的2022中學(xué)教研秋季工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022中學(xué)教研秋季工作計劃

2022中學(xué)教研秋季工作計劃1

　　踏著春的腳步，我們又迎來了一個嶄新的學(xué)年。本學(xué)期我們將以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，開展教育教研工作。以課題研究為龍頭，以點帶面、扎實工作、強化教科研骨干隊伍建設(shè)，集思廣益、推陳出新、崇尚奉獻、求是務(wù)實、努力開拓教科研新風(fēng)氣，加強學(xué)習(xí)、通力合作，強化師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。為了使我校的教研工作得以有效有序的開展，特制定本工作計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞“切實提高課堂教學(xué)效益”的總目標(biāo)，堅持“科研興教，教研強校”戰(zhàn)略，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，著力提高教師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

　　二、工作目標(biāo)

　　針對我校教學(xué)改革的逐步展開，本學(xué)期學(xué)校教研工作將以小課題研究為載體，開展校本教研。以教研帶動教師教學(xué)觀念的更新和落實，教學(xué)方法和手段的進一步更新。以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在小課題研究中進一步完善教學(xué)方法和教學(xué)模式模式。同時學(xué)校教研工作也將以學(xué)校年度工作計劃為指導(dǎo)，為學(xué)校的發(fā)展服好務(wù)，促進學(xué)校的教育工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

　　1.教師進一步更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和角色，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　2.繼續(xù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究意識，有效訓(xùn)練，提高課堂效益。

　　3.進一步開展小課題研究，提升教師的新課堂理念，使小組合作高效課堂得到進一步完善和優(yōu)化，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4.以備課組、教研組為單位，通過集備、聽課、評課系列教研活動，備課組內(nèi)、學(xué)科組內(nèi)集思廣益，互通有無，取長補短。

　　5.通過撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文進一步提升教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。

　　6.以教研活動為載體，搭建交流平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教學(xué)管理的創(chuàng)新。

　　三、工作重點

　　1.加強教育理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，順應(yīng)教育發(fā)展的形勢和潮流。通過小課題研究進一步鞏固和完善小組合作課題的科研成果。小課題研究要有實效，要緊貼教學(xué)實際，緊貼課堂教學(xué)。

　　要善于將研究的經(jīng)驗、成果，當(dāng)然也可以是我們從網(wǎng)上或者書上學(xué)來的，運用于教學(xué)實踐，幫助解決教學(xué)過程的困難和問題，然后在再結(jié)合自身實際，從中進行提煉，形成適合自己和學(xué)生的科研成果(這一成果就可以是一個教學(xué)案例)。

　　(舉個例子)課題擬定可以是個人的也可以是備課組內(nèi)的，寫出實施方案，3月28日之前交到我處。(不能隨便抄襲，要有自己的思路和想法。即將參加中考的學(xué)科教師可以不進行此項活動)

　　(2)本學(xué)期要舉行上課大賽，參賽人員是通過前五周備課組內(nèi)的聽評課活動推出的一名上課教師。大賽屬于教研組活動，輪到誰上公開課，前一周備課組內(nèi)進行集備，集備的要求同上，聽課、評課教研組全員參加，教研組長總體組織，各備課組長依然做好你本備課組內(nèi)成員的參加情況記錄，教研室也要記錄。

　　上課者的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件和教學(xué)反思及時交到我處。整個活動開展做到有計劃、有過程、有記錄、有獎懲。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全程參與并指導(dǎo)教研組的教研活動，必要時邀請其他部門領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助。上課安排及評課標(biāo)準(zhǔn)詳見第六周開始的周計劃。

　　3.本學(xué)年要求教師每人必須撰寫教學(xué)論文一篇，體現(xiàn)課改新理念，結(jié)合自己的教學(xué)實踐來談，達到想和做的.有機統(tǒng)一，從而提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。在自己小課題研究中至少要撰寫兩篇教學(xué)案例，要上交一篇，上課大賽結(jié)束后，我挑選一些好的進行一下交流，必要時整理裝訂成冊作為材料存檔。(教學(xué)案例5月中旬收，教學(xué)論文6月末收。)

　　4.配合進修學(xué)校的要求要充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用作用。通過骨干教師的研究課、示范課等，促進教師共同進步，互相成長。教研室將盡可能的搭建平臺、創(chuàng)造條件，讓一大批中青年教師有展示的平臺和機會，逐步提高教學(xué)能力和水平，以培養(yǎng)更多的骨干教師和學(xué)科帶頭人。

　　5.采取“走出去、請進來”的策略，加強校際交流，取人之長，補己之短，提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。要求：每次聽課回來要安排時間集中進行一次交流以促共同提高。

2022中學(xué)教研秋季工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期教研工作以圍繞學(xué)科課堂變革的主題，基于“學(xué)為中心”引導(dǎo)學(xué)科教師結(jié)合課堂變革研究學(xué)生、研究教材和研磨教學(xué)，提高學(xué)科教師的教學(xué)水平。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1.努力促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，把各項常規(guī)落實到位。

　　2.建設(shè)一個團結(jié)和諧，積極向上的'教研組集體。

　　三、主要工作：

　　1.制訂學(xué)科組計劃。

　　2.加強集體備課活動，同時兼顧整個教研組的集體教研備課活動。

　　3.認(rèn)真按照“學(xué)為中心”模式上好每一堂課，注重45分鐘的課堂實效。

　　4.上好學(xué)校人手一課的公開課

　　5.加強教學(xué)常規(guī)的督察落實，把提高課堂教學(xué)效率提高到實處。

　　6.開展互相聽課、評課，及時總結(jié)。

　　7.參加學(xué)校和市、縣教研室開展的各項活動，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

2022中學(xué)教研秋季工作計劃3

　　本學(xué)期的工作重點是改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂。主要做好教學(xué)質(zhì)量管理、課堂教學(xué)改革、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)化發(fā)展、校本教研、迎接省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實驗項目驗收、中考研討等七項工作，推進我區(qū)實驗項目的整體發(fā)展，提高我區(qū)教學(xué)質(zhì)量。

　　一、教學(xué)質(zhì)量管理

　　本學(xué)年繼續(xù)把提高教學(xué)質(zhì)量作為管理工作的重點，通過提高管理的實效性、提高課堂教學(xué)的效率、解決兩極分化來提高教學(xué)質(zhì)量。注重常規(guī)工作的規(guī)范性和精細(xì)化，注重特色工作的優(yōu)勢化。

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)唐山市課堂教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)堅持三段式的教學(xué)管理。

　　2、繼續(xù)進行“教學(xué)管理特色建設(shè)活動”，3月份組織各校的教學(xué)管理特色建設(shè)匯報活動。

　　3、采取措施，逐步解決兩極分化現(xiàn)象。為解決兩極分化現(xiàn)象，教研室在今后統(tǒng)計教學(xué)成績的時候，增加學(xué)生分化程度的統(tǒng)計內(nèi)容。以學(xué)科成績的差異系數(shù)作為測算學(xué)生分化程度的依據(jù)，各校要熟練差異系數(shù)的計算方法。在本學(xué)期的星級評估工作中，將對照新頒發(fā)的《教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星評價辦法》進行教學(xué)評估。將重視對學(xué)生兩極分化情況的評估，對產(chǎn)生兩極分化嚴(yán)重的.學(xué)校，不得評為教學(xué)質(zhì)量星。對所教學(xué)生兩極分化程度嚴(yán)重的教師，不得評為先進教學(xué)工作者。

　　4、每學(xué)年第一學(xué)期的期中考試，由教研室統(tǒng)一組織閱卷、登統(tǒng)，目的在于采取一個較為可信的教學(xué)成績，以便分析學(xué)生兩極分化的情況，并納入星級評估。

　　5、繼續(xù)對中考后30%的學(xué)校服務(wù)指導(dǎo)。

　　二、改革課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。

　　為《關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂的實施意見》，加快推進主體探究性教學(xué)模式，打造高效課堂。教研室將重點做好以下及個方面的工作：

　　(一)突破四個重點

　　1、集體備課的實效性：主要任務(wù)是編制導(dǎo)學(xué)案，突出備教學(xué)程序，備預(yù)設(shè)與生成的問題，備對學(xué)生的指導(dǎo)、追問、拔高，備當(dāng)堂訓(xùn)練。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評價:突出把握小組建設(shè)的程序與方式、建設(shè)的內(nèi)容、小組的使用、小組的評價。

　　3、高效課堂的基本操作程序：

　　體現(xiàn)主體性，即學(xué)生是課堂的主人，杜絕教師對學(xué)生的灌輸行為，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新能力;

　　體現(xiàn)探究性，即指導(dǎo)學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案要求，通過自己閱讀、思考、討論、實驗獲得知識，完成知識的構(gòu)建。

　　體現(xiàn)合作性，即充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，充分展示、討論，引導(dǎo)學(xué)生通過合作的方式，解決疑難問題，使學(xué)生在愉悅的氛圍中獲得知識。

　　4、對教師、課堂的評價體系建設(shè)：充分發(fā)揮評價這一指揮棒的作用，通過評價引導(dǎo)教師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)落實主體探究性教學(xué)模式，打造高效課堂的目的。

　　(二)采取七項主要措施

　　1、通過系列活動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)思想。一是各校舉辦教師論壇，為教師設(shè)立教學(xué)理論學(xué)習(xí)交流的平臺，宣傳落實主體探究性課堂教學(xué)模式，打造高效課堂的課改思想，使課堂教學(xué)改革的觀念深入人心;二是鼓勵學(xué)校通過走出去、請進來，觀摩學(xué)習(xí)外地先進學(xué)校的課改經(jīng)驗，依托專家對本校課堂教學(xué)改革工作進行理論輔導(dǎo);三是舉辦教師讀書報告會。通過課題引領(lǐng)，提高教師專項讀書的針對性和實際功效，通過讀書轉(zhuǎn)變教師的執(zhí)教理念，激發(fā)教師進行課堂教學(xué)改革的積極性、主動性和自覺性。

　　2、實行教研員包校分工負(fù)責(zé)的制度。由教研員對課堂教學(xué)改革工作包校進行督促，要求教研員深入所包學(xué)校達到30天。教研員在學(xué)校的活動包括為所分包學(xué)校上高效課堂示范課(兩節(jié))、參加教研組活動、參加集體備課、深入課堂聽課、對教師的授課進行指導(dǎo)、對學(xué)校的教學(xué)管理工作進行督察并提出合理化建議等。教研室每月組織一次教研員匯報交流活動，并把匯報的情況匯總，下發(fā)通報。

　　3、堅持典型帶動策略，教研室將重點扶植三分之一的學(xué)校作為課改典型學(xué)校，在全區(qū)推廣其課改經(jīng)驗。主要措施包括介紹專家到這些學(xué)校，并對這些學(xué)校的課堂教學(xué)進行診斷、指導(dǎo);組織這些學(xué)校的教師到兄弟學(xué)校觀摩考察;教研員集體深入這些學(xué)校，進行會診，提出改進措施等。4月份各校上報課堂教學(xué)改革典型教師，5月份教研室將組織典型學(xué)校的展示活動。

　　4、認(rèn)真開展主體探究式課堂教學(xué)模式的研究。通過示范、研討和交流活動，積極推進主體性教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的實施，全面提高全區(qū)教師的專業(yè)水平。

　　5、搞好河北省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實驗項目豐南區(qū)實驗區(qū)子項目：“新課程改革背景下普通高中課堂教學(xué)的研究”及“新課程改革背景下普通高中校本課程的研究”。督促各校做好課題的結(jié)題的準(zhǔn)備工作，迎接省級驗收。

　　三、加強教科研工作

　　1、積極推進規(guī)范的校本教研活動的開展。

　　2、開展教育教學(xué)課題申報和評審。

　　3、組織好各級骨干教師的申報和培訓(xùn)。

　　4、加強省市級教師專業(yè)競賽的組織和指導(dǎo)

　　四、加強教研隊伍建設(shè)

　　1、加強現(xiàn)教育理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷充實自己。堅持教研工作的改革與創(chuàng)新，要繼續(xù)深化教學(xué)改革，提高自身的教學(xué)研究水平和教學(xué)創(chuàng)新能力。

　　2、要自覺參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強自身建設(shè)。深入課堂開展教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)。積極參加學(xué)校組織的各項活動，做好本職工作。努力增強服務(wù)意識，提高服務(wù)水平。

　　3、加強“學(xué)科中心組”和“名師”隊伍的建設(shè)和管理，發(fā)揮“名師”的教學(xué)示范作用，加強教師的專業(yè)培訓(xùn)。

　　五、做好其它相關(guān)工作

　　1、配合完成市級教研部門，做好相關(guān)的教學(xué)工作。

　　2、做好和其它科室的協(xié)調(diào)工作。

　　3、積極完成局領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

2022中學(xué)教研秋季工作計劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以立德樹人為教科研工作的根本任務(wù)，切實履行研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能。認(rèn)真學(xué)習(xí)與研究以提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新一輪課程改革。以學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较颍哉n程教學(xué)中的關(guān)鍵問題為突破口，探索生物課程教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進我區(qū)中學(xué)生物教師的專業(yè)發(fā)展，提高全區(qū)中學(xué)生物教學(xué)的質(zhì)量和效益，服務(wù)全區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。

　　二、工作重點

　　1.推進課程改革，提升課程實施水平。

　　(1)重視課程建設(shè)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源開發(fā)等的關(guān)系，基于生物課程實施的規(guī)范化，促進課程實施的創(chuàng)造性，引導(dǎo)各校生物教研組根據(jù)學(xué)科發(fā)展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和相關(guān)校本課程的開發(fā)與實施，整合各類課程資源，設(shè)計符合學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的課程方案。

　　(2)深入學(xué)習(xí)與研究20xx版高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，領(lǐng)會課標(biāo)的精神實質(zhì)，圍繞生物學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，分析教學(xué)中的關(guān)鍵問題，探討問題解決策略。積極做好相關(guān)培訓(xùn)工作。

　　(3)立足課堂，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升研究為重點，開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動。引導(dǎo)教師進一步加深對生物課程價值取向的專業(yè)理解，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，研究教學(xué)中的問題，改進教學(xué)實踐，逐步實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。以“研究課”引領(lǐng)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力，分享教學(xué)實踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

　　(4)抓課題研究，深化課程改革。繼續(xù)做好省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“高中生物構(gòu)建思維教學(xué)文化的策略研究”課題成果的推廣工作，并開展與科學(xué)思維培養(yǎng)研究相關(guān)的課題研究工作，做好有關(guān)學(xué)校其他生物研究課題的服務(wù)和指導(dǎo)，加強課題組間的交流與研討，完善課題研究的過程管理工作。

　　(5)關(guān)注生物課程基地和學(xué)科教研基地建設(shè)。引導(dǎo)基地學(xué)校積極打造自身特色，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力提高，促進其提升示范與輻射能力。

　　2.創(chuàng)新教研方式，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　(1)構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動平臺，創(chuàng)設(shè)條件，開展專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯(lián)校合作等多元化的研訓(xùn)活動，提高研訓(xùn)活動的針對性和有效性，逐步形成民主、開放、高效的教研機制，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，提高教研活動質(zhì)量。

　　(2)積極參與聯(lián)校教研活動，開展“同題異構(gòu)”和“主題研討”等方式的教研活動。

　　(3)積極推進學(xué)科教研組建設(shè)。一是適時開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研，推進教研組建設(shè)。二是據(jù)“xx市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”和“xx市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”，扎實開展校本教研活動，以專題(課題)研究為教研組建設(shè)的切入點，積極創(chuàng)建有個性和特色的'市、區(qū)先進教研組。

　　(4)推進“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，為教師發(fā)展積累更多更好的素材性資源。充分發(fā)揮區(qū)中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會理事、學(xué)術(shù)委員、名教師和校長學(xué)科基地等的作用，為生物教師的專業(yè)發(fā)展提供機會和平臺。協(xié)助做好鄉(xiāng)村教師培育站和教師培訓(xùn)等有關(guān)工作。

　　(5)總結(jié)課程改革經(jīng)驗，擴大經(jīng)驗或成果的影響力。教師要積極撰寫教育教學(xué)論文，向生物專業(yè)期刊投稿或參加各項評比，將課堂教學(xué)研究、考試評價研究和課題研究等成果顯性化，擴大我區(qū)中學(xué)生物教學(xué)的影響力。

　　(6)以評促發(fā)展，組織開展20xx年初中生物教師優(yōu)秀課評比活動和高中生物青年教師教學(xué)基本功大賽活動。

　　3.改進課程評價，促進學(xué)生多元發(fā)展。

　　(1)在認(rèn)真分析和總結(jié)20xx屆生物學(xué)科高考的基礎(chǔ)上，深入研究近幾年江蘇省學(xué)業(yè)水平測試(必修、選修)生物試卷和20xx屆考試說明，開展高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討，重點是進一步明確考試說明之要求，探討專題復(fù)習(xí)的方法和策略，增強復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實效性，落實因需施教的思想，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。認(rèn)真做好高三“一、二模”考試閱卷、分析與研討工作，并參與做好對學(xué)校高三教學(xué)工作的調(diào)研。

　　(2)協(xié)助做好20xx初中生物學(xué)科實驗技能考查。重視對初中生物考試內(nèi)容改革的研究，即對生物學(xué)科能力表現(xiàn)的考查，增加試題的開放性，減少記憶內(nèi)容，充分體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價值，促進學(xué)校對生物課程設(shè)置和教師配備的改進，促進教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)生物課程的目標(biāo)和要求。協(xié)助做好義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估的相關(guān)工作。

　　(3)根據(jù)全國競賽委員會、省科協(xié)有關(guān)規(guī)定，組織高中學(xué)生參加20xx年全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽活動。

　　三、主要活動安排：

　　二、三月份

　　1.根據(jù)教師發(fā)展中心統(tǒng)一安排，做好高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)的第二輪專題調(diào)研工作。在分析高三第一學(xué)期期終考試和解讀近年江蘇高考生物試卷及20xx屆高考生物學(xué)科考試說明的基礎(chǔ)上，探討高三生物專題復(fù)習(xí)的方法與策略，增強復(fù)習(xí)的針對性與實效性。

　　2.高三“一模”考試閱卷、分析與研討。

　　3.20xx年全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽活動報名。

　　4.組織參加xx市20xx屆高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第二次研討活動。

　　四月份

　　1.20xx年全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽活動初賽。

　　2.組織開展20xx年xx區(qū)高中生物青年教師教學(xué)基本功大賽活動。

　　3.推薦教師代表參加20xx年xx市高中生物青年教師教學(xué)基本功大賽活動。

　　4.組織開展20xx年xx區(qū)初中生物教師優(yōu)秀課評比及培訓(xùn)活動。

　　5.高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討。

　　五月份

　　1.高三“二模”考試閱卷、分析與研討。

　　2.20xx年全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽活動復(fù)賽。

　　3.推薦教師代表參加20xx年xx市初中生物教師優(yōu)秀課評比及培訓(xùn)活動。

　　4.高中生物課堂教學(xué)專題研討及新課程培訓(xùn)活動。

　　六月份

　　1.協(xié)助做好初中生物結(jié)業(yè)會考和初中實驗考查等有關(guān)工作。

　　2.初中生物課堂教學(xué)專題研討活動。

　　3.組織參加xx市名師工作室專項研討活動。

2022中學(xué)教研秋季工作計劃5

　　為進一步加強對我市中學(xué)教學(xué)研究、課程改革的組織管理和指導(dǎo)，確實提高我市中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，我室制定20xx——20xx學(xué)年中學(xué)教研室工作計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊緊圍繞我市教育局的工作重點和漳州市普教室的工作部署，進一步解放思想，更新觀念，堅持以“服務(wù)基層、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)”為宗旨，以深化教研、創(chuàng)新教育為動力，充分發(fā)揮中學(xué)教研室的作用，切實加強業(yè)務(wù)、教學(xué)研究、課題研究和課程改革實驗的組織、管理和指導(dǎo)的工作，積極深入基層學(xué)校進行教學(xué)研究、課程改革實驗和教研教改課題實驗，大力推進素質(zhì)教育的實施，促進中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、工作要點

　　努力做到六個加強：

　　(一)加強教研室自身建設(shè)。

　　1、認(rèn)真組織政治學(xué)習(xí)，著重學(xué)習(xí)全國教育工作會議的精神。

　　2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研：重點對高中課程改革進行深入調(diào)研和探討，認(rèn)真學(xué)習(xí)高中課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新高考方案及有關(guān)資料，對高、初中教學(xué)的銜接問題和新舊教材的增刪修訂進行研討，突出對中、高考《考試大綱》和《考試說明》的研討;加強對九年義務(wù)教育初中階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、研討;學(xué)習(xí)計算機基本知識和基本應(yīng)用。選派教研員參加全國、省、市的課改教研培訓(xùn)、中、高考命題培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會議。

　　3、強化內(nèi)部管理，明確工作職責(zé)，增強教研員的工作積極性和主動性。

　　4、加強團結(jié)協(xié)作，重視工作交流，注重資料積累和經(jīng)驗總結(jié)，撰寫論文。

　　5、加強對青年教研員的培養(yǎng)，提高教研員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　6、建好“龍海教育中學(xué)教研室網(wǎng)”平臺并發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

　　(二)加強教學(xué)業(yè)務(wù)管理。

　　1、針對我市中學(xué)教學(xué)的實際提出學(xué)科指導(dǎo)意見。

　　2、對中學(xué)貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實課程計劃情況進行調(diào)研、督察和指導(dǎo)。

　　3、認(rèn)真做好期中、期末質(zhì)量檢查和高三、初三(九年級)的模擬命題等有關(guān)工作，做好試卷質(zhì)量分析工作。

　　4、認(rèn)真組織經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的學(xué)科競賽等活動。

　　(三)加強教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)。

　　1、積極組織下校調(diào)研、聽課、評課。

　　2、積極參與課改實驗，認(rèn)真做好課程改革的有關(guān)工作。深入完中(高中)對高中課改問題進行調(diào)研，尤其是加強高中新課改高考的研究與指導(dǎo)，建立高考信息收集網(wǎng)絡(luò)，積極收集有關(guān)信息與資料，做好篩選與整合。到初中課改實驗校進行調(diào)研、指導(dǎo)，及時提出要求。

　　3、加強對中、高考有關(guān)問題的調(diào)研，為搞好中、高考工作提出意見和建議，編好有關(guān)資料。

　　4、認(rèn)真開好高三年學(xué)科會議有關(guān)教學(xué)研討會議。認(rèn)真編發(fā)《課改通訊》、教學(xué)參考資料，及時向中學(xué)提供教學(xué)、教研、課改的資料和信息。

　　5、利用下校等渠道，為中學(xué)師生開設(shè)講座，加強對中學(xué)教學(xué)、課程改革、課題研究及學(xué)習(xí)方法等進行具體指導(dǎo)。

　　(四)加強教師培訓(xùn)工作。

　　1、做好高中選派課改教師參加上級培訓(xùn)工作，繼續(xù)抓好初中課改骨干教師參加省、市的.培訓(xùn)工作。

　　2、指導(dǎo)開展教學(xué)基本功訓(xùn)練，開展“說課”評比、課堂教學(xué)創(chuàng)優(yōu)等活動。

　　(五)加強教學(xué)研討和經(jīng)驗交流。

　　1、重點開展教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式等方面的研討，以適應(yīng)課改要求，尤其是對高中課程改革、教師和學(xué)生的評價、教學(xué)管理模式、校本研究、綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)等積極探索、認(rèn)真指導(dǎo)。

　　2、分別舉辦市高、初中教育教學(xué)、課題實驗、課程改革實驗研討會，加強對中學(xué)教學(xué)、教研的管理和指導(dǎo)。

　　3、進行論文評選、匯編及上送《龍海教育》、《龍海課改通訊》、《漳州課改網(wǎng)》、《福建教育》等刊物上發(fā)表。

　　(六)加強教研工作管理。

　　1、加強對課程改革實驗工作的管理與指導(dǎo)。做好課改的宣傳、鼓動工作和教材教輔的選用、協(xié)調(diào)工作。充分發(fā)揮課改學(xué)科指導(dǎo)組的作用，深入調(diào)研，參與實踐，為課改的進一步開展創(chuàng)造條件，積累經(jīng)驗。