高三英語教學工作計劃

時間：2024-05-21 18:37:01 教學工作計劃我要投稿

高三英語教學工作計劃【熱門】

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的高三英語教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

高三英語教學工作計劃【熱門】

高三英語教學工作計劃1

　　在學校教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。

　　一、具體情況分析及目標

　　在上學期的聯考中，17班及格率為%，18班為%；平均分分別為和。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規范現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。

　　本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。

　　二、教學內容及要求

　　本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系，增強主干知識的系統性；第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識（重點是詞匯、語法），夯實學生基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優等生，為第二輪復習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基礎。

　　三、課堂教學特殊原則

　　1.堅持“學生主體”的原則

　　在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的'不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

　　2.堅持抓“主要矛盾”的原則

　　所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

　　四、總體安排

　　-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

　　2. 月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

　　—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。

　　月—高考，根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

　　五、具體措施

　　1.高三英語第三冊教學

　　第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。

　　2.抓好詞匯復習

　　根據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。

　　3.夯實語法知識的基礎

　　在新授課時結合《三維設計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。對學生進行語法復習，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓練

　　在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，一定要有時間限制，即應在35分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質量完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。

　　5.書面表達及改錯

　　書面表達訓練分體裁進行，首先讓學生背誦每種體裁文章，然后讓學生通過把范文與所給語言信息進行對比，再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作能力。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結合，以及課上利用多媒體展臺全體學生共同批改的形式，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

　　短文改錯訓練通過單句、段落的方式進行，尤其結合學生寫作訓練材料、讓學生相互改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練主要放在套題訓練中進行。

高三英語教學工作計劃2

　　為了抓好瀘縣九中高級高三復習備考工作，特制定本期教學計劃。

　　一、指導思想

　　我們以《高考英語考試說明》為依據，新課程標準為準繩，立足學校實際，轉變教學觀念，分層次教學，以學定教，以教促學，很抓基礎。降低難度，增加密度，教學生之所需。強化自主、合作、學習，引導探究式學習。夯實基礎，培養能力。努力打造有效課堂，爭取高效課堂。密切關注高考動態，積極收集有用的材料。

　　二、教學內容

　　1、完成必修1-3的復習。

　　2、完成相關語法的復習。

　　3、培養學生的應試能力。

　　三、具體備考措施

　　1、本學期要完成高中英語3個模塊的`復習，在第一輪復習中，要幫助學生全面系統地掌握高中所學的英語基礎知識，重點是詞匯和語法的夯實。夯實基礎，使學生盡可能多的掌握更多的詞匯。復習教材分為三課時，我們也按每模塊三課時復習進度復習。操作過程是首先學生課外自主復習，完成練習，核對答案。其次是課堂上首先處理《小聚焦》上的能力訓練，限時做當場評，其次學生總結《大聚焦》第一課時上的基礎詞匯，基礎短語，基礎句型，基本語法。圈出自己的難點，記憶掌握。最后5分鐘組織學生聽寫。要求學生建立錯題集，以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的地方。

　　2、周練周考?

　　利用每周唯一的連堂課和課間10分鐘進行小考，即不包括聽力的整套試卷，定時考，及時閱，認真評。學生認真總結。

　　3、聽力訓練

　　我們要把聽力練習常態化，每次早自習訓練一篇《時代英語》增刊，利用教室內多媒體播放錄音，公布答案，核對錄音內容，各人總結。

　　4、書面表達

　　利用《寫作必備》，以話題為線索復習訓練，學生通過記憶關鍵詞匯，重要表達詞語等進行訓練。對于書面表達后的范文熟讀記憶，背誦和默寫。

　　5、閱讀訓練

　　利用每周一節的晚自習完成《時代英語》增刊上的閱讀，定時練評。

　　6、詞匯復習

　　全體學生按課本單詞復習；教學中做到堂堂聽寫，模塊聽寫。

　　7、抓好臨界生工作

　　建立學生成績檔案，學習檔案；每天抽查課外作業情況，考試或練習后及時面批，及時面談。時刻關注學生學習狀態，及時做好思想工作，保證良好學習狀態。

高三英語教學工作計劃3

　　一、指導思想

　　依據《高考英語考試說明》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平臺，通過每位教師的相互學習，自我提升來進一步優化課堂教學，夯實學生基礎知識；以月考和一二三統為加油站，查漏補缺，培優補差，促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升，順利通過高考的選拔。

　　二、學情分析

　　學生存在的問題是：基礎知識不扎實，表現在詞匯積累不夠，句子結構混亂; 閱讀能力差，表現在閱讀與完形的失分現象普遍；語言運用能力差，表現在完成句子和作文得分較低。

　　學生表現出的積極方面：學習熱情高，很多班級都有一些英語學習的佼佼者。

　　教師工作態度認真，經驗豐富，研討氛圍較濃，師生關系融洽。

　　三、復習內容

　　1、完成1-8的復習(3519單詞,重點單詞,常見句型)；四個板塊基礎語法。

　　2、題型專項: 聽讀寫。

　　兩大主線

　　第一階段至3月底

　　第二階段4月底

　　第三階段6月初

　　語言知識積累

　　(讀理講練評)

　　詞匯

　　1-8教材,課時練套題

　　考綱詞匯(增)篩選練套題

　　查漏補缺(自)

　　組合練習，套題(外)

　　語法

　　板塊講練(自)

　　題型技巧講練(自)

　　語言技能提升

　　(練講悟測評)

　　聽力

　　一遍加重套題

　　題型技巧(往),一遍套題

　　每天2：20聽

　　查漏補缺(自)

　　組合練習，套題(外)

　　完型閱讀

　　專項訓練(真)

　　題型技巧講練(往)

　　寫作

　　專項訓練(真)

　　題型技巧講練(往)

　　詞匯要循環滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內容要消化

　　語法要集中突破：基本概念，基本規則，基本訓練，重點要反復

　　專項要持之以恒：基本特點，基本方法，基本訓練，方法要歸納

　　四、復習目標

　　通共全體備課組成員的努力達到以下目標（以試題難度系數0.6左右的試卷為參考）：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。

　　五、基本原則

　　盯人盯題盯目標： 35/11/5 人；六題型訓練；得分率

　　抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查漏洞

　　勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項

　　精講精練精備課：學生主體，講練結合，先練后講，講后再測

　　練口練手練方法：開口說，讀背寫一體；方法點撥

　　多留多改多研討：留時間給學生，否則試卷扔垃圾了；全批面批即時批

　　六、具體措施

　　1. 落實“常規”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內容進行整理，抓住基礎，突出重點，突破難點；二要落實時間，早輔導，晚自習，課堂；三要落實到人，以3人/早輔導的速度，一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課，集思廣益，實現腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質量。研究四種課型：基礎知識復習課，習題課專題復習課，講評課。

　　2. 積極“調動”，教師要用巧妙的課堂設計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調動學生的學習欲望，適當開展小組和班級活動（單詞達人）以激發熱情。

　　3. 認真“篩選”，降低教學起點，降低難度，面向全體同學。一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閱讀，科學篩選，切忌大而全。二要精選專項練習及周練，限時完成，保證質量，提倡精講精練，學生通過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

　　4. 守住“閱讀”，堅持知識與能力同步進行，在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發展，既要突顯知識網絡的構建，通過歸納使學生的知識系統化，促進學生遷移能力的`發展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發展，促進綜合能力提升。

　　5. 全面“搜集”，全方位收集網絡，其他省份，兄弟學校，武漢部分學校的備考信息，去偽存真，為我所用。

　　6. 及時“分析”，加強教學反思。對課堂，作業和訓練效果的及時進行數據分析和統計，找出學生的個性問題共性問題找到應對方案，以學定教，以教促學。對于每個學生在復習過程中所表現出的積極態度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿趣味，強化學生復習的成就感，提高學習的質量。

高三英語教學工作計劃4

　　一、指導思想以教學大綱

　　考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

　　二、情況分析本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練

　　但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。

　　三、高三上冊英語總體安排

　　經過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習

　　第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

　　第二輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。

　　四、高三上冊英語教學安排與措施

　　1.抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞匯必備》。

　　2.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

　　3.加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的`。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　　4.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

　　五、教學安排第一學期安排

　　本學期安排：1.2月下旬—4月底：專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。

　　六、奮斗目標希望通過半年系統地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三英語教學工作計劃5

　　高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：

　　1.保質保量做好集體備課

　　要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

　　2.復習與學新課相結合

　　高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。

　　3.精選練習，精講精練

　　練習的題不在于多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

　　閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。

　　4.加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練

　　只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導

　　對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的.要求所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。

　　頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。

高三英語教學工作計劃6

　　本學期我繼續擔任高三（1）班和高三8班的英語教學。我將努力著眼于以下幾點做到夯實基礎、凸顯能力、逐步提高。我擔任的是本科班和專科班的教學，教學情況不一，學生差異性也很大，復習起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應的感覺，經過一段時間的摸索，我逐漸形成了自己的復習模式，從單詞到詞組到句子最后的輸出則以作文為主，但是所有的復習都是歸回課本，重視基礎。

　　復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：

　　（一）教學計劃

　　開學初一個月內加強聽力訓練。

　　1、第一輪教材復習，4月底結束

　　2、詞匯、句型知識復習，穿插期間

　　3、單句改錯，單句翻譯專項復習

　　4、閱讀理解、完形填空專題訓練

　　5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練

　　6、綜合訓練

　　（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

　　1、降低教學起點，面向全體學生

　　依據學生的實際情況，不同基礎的學生的高考目標定位，采取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

　　2、調優教學進度，完善教學環節

　　高三課時緊任務重，在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的.教學進度安排有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

　　3、加強教學反思，講求教學實效

　　高三學生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

　　4、提倡精講巧評，提高學習效率

　　做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。

　　（三）共享集體備課的成果

　　在個體獨立思考的基礎上，科學借鑒集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優質教案。

　　（四）瞄準五個著眼點，提高教學效率

　　①夯實“常考點”

　　“常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

　　②研討“新考點”

　　通過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內里的能力要求，在教學中加強方法點撥。

　　③突破“失分點”

　　我們平時的復習，基本上是按照備課組統一的復習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。

　　單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實基礎、查漏補缺。

　　④關注“能力點”

　　教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。

　　⑤強化“支撐點”

　　強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。

　　總之，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的經驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據所教班級學生的實際情況，狠抓英語基礎不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成績。

高三英語教學工作計劃7

　　聽完北京市英語特級教師的高考信息講座，深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處，還有許多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了清晰的脈絡，對高考的動態有了深刻的認識。

　　在高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

　　一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

　　二、注重學生的思想動態，采用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

　　⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學生

　　走出英語學習的僵化期。

　　⑵對于思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助

　　學生走出高考前的心理誤區。

　　三、備好每一堂課

　　認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留

　　死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生

　　的能力。

　　四、精心授課。

　　精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講

　　清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂

　　上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的'

　　能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

　　五、合理安排作業和測驗。

　　作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態度。即

　　親自動腦，親自動手!

　　內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!

　　在測驗和作業的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!

　　當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

　　總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

高三英語教學工作計劃8

　　一年又過去了，一屆高三學生又要畢業了。我心里沉甸甸地，無法進行形容；自己已送走了十四屆高三畢業生。我看這一屆一屆學生畢業有說不出的成就感，同時也不斷反思自己并改進教學。雖沒有魏書生那樣轟轟烈烈，但畢竟干了十四年的高三英語教學說明學校給自己提供了成長的樂土；再次我感謝我的工作單位靈寶三高為我提供展示自我的平臺。下面就自己的工作反思總結如下：

　　一。應提升課堂效率，打造高效課堂。高三英語教學是一門精品工程。作為英語老師應反復鉆研，一輪復習采用預習、展示、合作探究、點撥提升和鞏固提高五個環節來完成；其中學生合作探求最重要，老師應拋棄傳統“滿堂灌”思想大膽讓學生自己來完成學習任務。二三輪復習應采取感悟、反思、探討、點撥和總結五環節來完成英語復習提升工作。英語老師應大膽放手讓學生練習各種英語題型完成感悟過程；先不給答案讓學生根據已有知識進行反思分析，然后給出答案小組合作探討；疑難問題老師給予適時點撥，最后讓學生就知識薄弱環節進行總結體會達到鞏固之效果。

　　二。應采用休閑式教學，提升學生興趣。高三英語教學是快節奏、大容量和超強度訓練的過程。英語教師應多留出時間讓學生消化，不應為了趕進度不求效益；知識容量應適中，鞏固訓練題應精選精練，讓學生在快樂中體驗學習英語成功的喜悅。不應追求快、強調多而占用學生的`休息時間呈現重負低效之惡果。

　　三。做好學生思想教育，重視學科均衡性。高三每門學科都很重要，語、數、英各一百五十分，每門都應拿到一百分以上，綜合應拿到二百以上才能上二本線；任何一門課目都應均衡，同時突出優勢科目，方能處于不敗之地。

　　四。英語學科應重視聽、說、讀和寫四種基本技能。英語教學老師應注重這四種技能培養，主抓詞匯教學、閱讀教學、寫作教學和聽力教學；聽是語言輸入的途徑不應忽視，詞匯是英語學習的基礎；閱讀寫作是英語學習能力的要求。總之，應做到天天聽、天天讀、天天背誦和天天寫；如果這樣，英語成績才能提高。

　　五。注重學生德育教育，培養德才兼備人才。教師不僅僅是教書而且肩負育人重擔。我們應從各方面關心學生為他們成功奠基。作為教師應記住：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”我們應從各方面教育學生，不應諷刺挖苦學生。

高三英語教學工作計劃9

　　一、指導思想

　　認真研讀高中英語《教學大綱》和北京20xx年高考英語《考試說明》，明確考試要求、考試內容和考試特點，把握好20xx年高考英語命題方向。

　　要重視《新課程標準》的學習，領會新課程改革精神，處理好完成新教材與高考總復習的關系。

　　二、教學內容

　　1、本學期全區各校高三年級使用由人教社編寫的高中英語教材，要講授完高級中學英語第三冊第1 — 12單元的全部內容。

　　2、依據《教學大綱》語言知識、語言運用所列內容進行專項復習。

　　三、教學進度

　　時間安排教學內容

　　1——9周Units 1~ 6；

　　完成教材部分內容；示范高中精讀處理，普通高中可以根據學生情況進行一定的整合處理。

　　專項復習：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內容的梳理

　　10——11周期中復習、區統一教學測評

　　12—19周Units 7~12

　　完成教材部分內容；示范高中精讀處理，普通高中可以根據學生情況進行一定的整合處理。

　　專項復習：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內容的梳理

　　20—21周期末復習、區統一教學測評

　　四、教學建議

　　1、認真學習研究高中英語教學大綱和新的英語課程標準（實驗稿），更新教學觀念，不斷改進教學方法，在加強基礎知識和基本技能訓練的'同時，繼續注重英語語言運用能力的培養。

　　2、課堂教學要體現語言的實踐性原則和交際性原則。教師要做到精講多練，啟發學生在課堂上積極思維，主動參與課堂教學活動，鼓勵學生用所學語言知識表達思想，促進學生英語思維能力的發展。

　　3、在新教材使用上，教師要善于結合教學實際的需求，靈活地和創造性地使用教材，不同層次的學校可以根據需要，對教材內容進行適當的取舍或調整。

　　4、本學期要加強對學生閱讀能力的培養。側重培養學生的閱讀能力和掌握閱讀的技巧。要對學生進行整體閱讀訓練，同時結合英文文體的分析，抓要點，理解內涵，搜尋和捕捉信息；通過整體理解來猜測生詞，增加語感，從中領會文化內涵；通過事實和邏輯意義的分析，把握作者的意圖和觀點，提高對語篇進行推理和判斷的能力，逐步使學生獲得獨立閱讀的能力并切實提高他們的閱讀理解能力。

　　5、注意提高學生的書面表達能力。課堂上通過口頭表達到書面表達的訓練，使學生掌握寫的技能，能夠清楚、正確地寫應用文（書信、便條、通知）、描述文、記敘文等（詞數100左右）。寫作要注意篇章結構，要按句子、段落和成文三個層次來練習。在每個單元的教學過程中，寫的訓練要在詞、句、文教學中得到具體落實。教師要對教科書中安排的各種不同的寫作任務給予認真指導、批改和講評。

　　6、繼續抓好聽力訓練。根據高考聽力要求，進行專門的聽力技能訓練，使學生逐步掌握聽力技巧，提高聽的能力。

　　7、充分利用現代教育技術，精選英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學生學習方式；努力創設英語學習環境，豐富教學內容和形式，加快教學節奏，加大教學密度，提高課堂效率。

　　8、加強集體備課，發揮群體優勢，分工合作，教學資源共享。

高三英語教學工作計劃10

　　一、指導思想

　　以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以牛津版教材為基礎，制定全面的系統的科學的針對性強的教學計劃，來充分提高我校美術班的英語水平。密切關注高考動態，發揮學生潛能和非智力因素，充分調動學生學習積極性，扎扎實實抓好基礎，通過綜合訓練提高學生的綜合運用能力和解題技巧，以適應高考的變化和要求。

　　二、情況分析

　　本屆學生雖然已經過兩年的英語訓練，但是情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實而綜合能力表達堪憂，且相當一部分不重視英語，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是復習與整理的一大挑戰。

　　三、教學安排

　　9月至10月底結束模塊9教學，期中考試后至1月初結束模塊10教學。在新授課過程中貫穿對學生聽力，閱讀與寫作能力的培養，新授結束后，就進入一輪復習。

　　四、教學措施

　　1、以課本為主，高三9、10模塊的新授與復習有一定關系，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和實用性，詞匯明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文用一課時分析篇章結構，主要讓學生自己分析，教師從旁指導。

　　2、聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。

　　3、根據高考說明中的詞匯，抓好詞匯復習，貫穿于新授課當中。

　　4、夯實語法基礎，根據課本的語法復習部分，進行語法專項訓練，知識點一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高學生讀題解題的能力。

　　5、每周一份午練習，及時批改，及時講評，檢查訂正情況，每兩周一份完整的試卷。

　　6、早讀課有目的，有計劃，安排重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊學生的基本功訓練。

　　7、加強語篇訓練，進行閱讀，要求學生每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務型閱讀，來把握整個文章的信息，提高閱讀理解的綜合能力。

　　8、對學生進行針對高考的綜合技能的訓練，提高學生的應試能力。

　　10.高三英語教學計劃表怎么寫

　　一、早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。

　　二、對于作業，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統計分析，掌握學生的學習情況，并逐一分析錯誤原因。

　　三、教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：

　　1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養成良好的`聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。

　　2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。

　　3、寫作是學生的另一薄弱環節，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。

　　4、對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的直接的辦法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。

　　總之，我會盡大努力與學生共同進退！

高三英語教學工作計劃11

　　以教學大綱，考試說明為依據，以課程標準為準繩，以人教版新課標教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

　　本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。

　　第一輪復習：本學期爭取完成高中8冊書的復習,根據每冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次測試、資料采用高中新課標《學案與測評》及其配套練習、《維克多英語聽力》、人教版新課標教材必修1——5以及選修6——8。

　　教學安排與措施：

　　1、抓好詞匯復習

　　詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。

　　2、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。

　　對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。

　　3、聽力訓練常抓不懈

　　高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每天晚自習和周五的早自習進行20分鐘左右的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。

　　4、加強語篇訓練，進行限時閱讀

　　有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇。

　　在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的'閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此必須讓學生經常閱讀并及時評講。

　　5、重視書面表達

　　書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。

高三英語教學工作計劃12

　　一、具體情況分析及目標

　　兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規范現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。

　　二、教學內容及要求

　　本學期需要進行英語SBⅢ中Unit1-Unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系，增強主干知識的系統性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優等生，為第二輪復習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基礎。第二輪復習側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養學生的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態，學生能掌握一定的應試策略。

　　三、高三課堂教學始終堅持的兩個原則

　　A.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，講后再練。

　　B.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的.限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

　　四、課堂教學特殊原則

　　1.堅持“學生主體”的原則

　　在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

　　2.堅持抓“主要矛盾”的原則

　　五、總體安排

　　1.8-10月完成第三冊Unit1—Unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

　　2.11-10.1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

　　3.2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。

　　4.5月—高考，根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

　　六、具體措施

　　1.高三英語第三冊教學

　　2.抓好詞匯復習

　　3.夯實語法知識的基礎

　　4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓練

　　5.書面表達及改錯

高三英語教學工作計劃13

　　一、學情分析

　　我校本屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：英語科底子薄，水平參差不齊。本學期我任高三(3)班，(8)班的英語教師，3班學生英語基礎略好一些，但是多數學生基礎知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的.現象，在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養成。

　　二、教學目的及基本安排

　　一輪復習時間為20xx年8月底---20xx年3月底，共7個月。側重幫助學生全面且系統地掌握教材所學英語基礎知識，意在夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。

　　三、第一輪復習安排

　　內容：以課本復習(必修1—必修5)為主要內容。

　　資料：以三維設計學案為主。

　　課時安排：每單元7節課(包含聽力，寫作和專項練習)。

　　四、具體做法

　　1、每天提前告知第二天晨讀的內容和檢查內容與手段，每天進行單詞、詞組和句子的聽寫；

　　2、每天的作業內容以閱讀理解和語法填空為主；

　　3、每周安排四次聽力練習；

　　4、每兩周安排做一篇書面表達，及時批改，評講；

　　5、每周至少安排兩次完成句子練習，及時批改評講。

　　6、每月進行一次月考。

　　五、語言知識復習:

　　復習2課時，復習整個單元的詞匯、詞組短語、重點句子結構，以查漏補缺、歸納應用訓練為主。對于基礎差的學生要因材施教，分層教學，幫助每一位學生樹立信心，不斷進步。

　　六、題型專題訓練：

　　每個專題用一課時分析設題特點、評分標準(完成句子)、指導解題技能、解題步驟；一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結合平常的考試評講來落實。評講應結合解題技能、解題步驟來評析，讓學生形成良好的做題習慣。

　　七、聽力專題訓練：

　　每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在學生聽完選出答案后教師給出正確答案，學生自己對照評分，將錯題做上記號；第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內容并且動口模仿復述。

高三英語教學工作計劃14

　　以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。本屆學生雖然已經經過兩年的'高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。第一輪復習：本學期爭取完成高中8冊書的復習，根據每冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每周進行一次測試，每月進行一次月考。資料采用高中新課標《20xx總復習》及其配套練習，《聽力訓練》，《高考詞匯手冊》。

　　教學安排與措施

　　1、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。

　　2、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。

　　3、聽力訓練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。

　　4、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新。考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　　5、重視書面表達，書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

高三英語教學工作計劃15

　　高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我決定從以下幾個方面來做：

　　一、指導思想：

　　根據《普通高中英語課程標準》和《考試說明》，結合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規律，認真研究教學方法、優化復習策略；以“夯實基礎、突出語篇、強調應用、注重實際”為原則，以模塊復習為平臺，突出詞匯的應用與拓展，使學生知識條理化，系統化和規律化，最終形成完整清晰的知識網絡；以培養聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升；以學生為主體，關注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態完成20xx年高考，考出理想的成績。

　　二、復習計劃

　　（一）一輪復習階段

　　開學至4月中旬為一輪復習階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材復習。平均每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各名校試題、省市統測題以及近兩年高考真題。

　　針對我校學生普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復習以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把學生的詞匯量構建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復習內容及時朗讀、背誦，對復習成效的影響是不可忽視的。

　　在一輪復習階段，還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓練，反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。

　　此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態參加3月中旬的高考英語第二次考試。

　　（二）專項復習與訓練階段

　　4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下：

　　單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結方法。根據高考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰術，提高效率。

　　完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求，讓學生進行限時強化訓練，進一步掌握解題規律，使得高考時進一步駕輕就熟。

　　閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維，總結各類閱讀理解題型的`解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

　　書面表達：在前期平時訓練基礎上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。

　　（三）綜合模擬訓練階段

　　從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應高考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考后的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經驗。

　　進入6月份后，以考前心里輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。

【高三英語教學工作計劃】相關文章：

高三英語教學工作計劃(集錦15篇)11-08