高一語文教學工作計劃
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編收集整理的高一語文教學工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高一語文教學工作計劃1
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導向,以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學科教學研究,努力提高語文課堂教學效率,努力實現“扎實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質,開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導,大力推進語文學科中的研究性學習,倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);
6、強化集體備課和教研活動,進行課程整合與開發。
7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習,確保語文課堂教學研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累,在實踐中不斷積累經驗,創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設,構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。
(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習,每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規,強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
(1)以提高課堂教學質量為中心,以優化教育教學為目標,以轉變教學方式為重點,提高教學質量管理,把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養學生的學習能力放在首位。
(3)積極開展集體備課活動,形成導學案。本著“功夫在課前,成績在課上”的原則,要做到“三定”(即定時間、定地點、定主備人),按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路,強化集體備課。要力求改變照抄照搬教案,與上課相脫節的現象。備課時,應注意及時吸收新的教學信息,優化教學過程,完善自己的備課思路,要注意學習與借鑒,但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學,備課時,要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。
(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發揚教學民主,濃厚教研氣氛。
(5)重視教學質量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質量的研究與分析,及時發現問題,提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外,平時作業,要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業,少做練習冊,多布置開放性的作業,少做標準答案,在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點,特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練,把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。
3、積極開展教學研究活動,提高教研水平
(1)大力推進自主高效課堂(構成要件:操作流程(模式)、導學案、小組建設、學習目標、自學、合作學習、探究學習、展示、反饋、檢測、評價)導學案編寫、學習小組建設和課后檢測三個項目,以課堂為陣地,精心組織,分階段實施,努力實踐“自主學習、交流展示、分層訓練”的課堂教學模式,由“建!弊呦颉俺瞿!保_立學科模式。
(2)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構,在年級組互相聽課,共同提高。
(3)完善集體備課制度,提高整體教學水平。本學期,我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,加強集體備課的管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的.資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,指定中心發言人,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。
(4)積極發揮骨干教師的引領作用,為青年教師創造學習和鍛煉的機會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
(5)師徒結對,同伴互助。本學期,我們語文組將進一步加強這個方面的管理,讓“師徒結對,同伴互助”真正發揮它應有的功效,真正做到促進教學相長。
(6)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。
(7)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。
(8)繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理,及時總結、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學科教研活動,解決教學存在的問題,使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
(9)積極打造學習小組實體,合理安排,要注意好、中、差學生、性別、學生能力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作,小組長角色應不斷變化,每個小組成員可以輪流擔任小組長、代言人或記錄員等,做到每個同學都有施展自己才能的機會,激發學生的學習興趣,增強學生對學習的主動性。
高一語文教學工作計劃2
一、指導思想:
認真學習學校教育工作的精神,我校語文教研工作更新觀念、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,即“培養秀外慧中的陽光兒童”這一培養目標,以課程改革為中心,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立以“學生發展為本“的教育思想。緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心,著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規范,落實、優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力,為全體學生的健康發展服務。
二、工作目標:
1、創建目標:
創建先進教研組。
2、競賽成績有突破:
3、教學質量大提升。
4、細化、優化各項常規工作,發揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
三、工作措施:
(一)強化本教研組建設,積極發揮教研組的團隊合作力量。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究,把本教研組作為一個有力的團體,打團隊仗,讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能,凝聚智慧,創造智慧。
1、教研組要認真做好創建工作。針對吳江市先進教研組的考評要求,積極開展各項活動,精心準備迎檢資料,力爭成為吳江市先進教研組。
2、教研組本學期開展二次綜合性學科活動。
2月經典誦讀3月作文節
3、組織語文的出卷工作。
語文學科的單元練習卷由備課組長分工、把關,在第一、二周內出好全部的單元試卷。要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。而后由科教處統一建立學校題庫。
4、做好六認真工作。教研組每一位教師要認真備課,認真上課,科學合理布置作業,認真批改作業。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查,一個月后將對語文學科的所有備課進行檢查。
5、組織學科類校級比賽活動。
教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動,語文的誦讀論語,講論語故事比賽、現場作文比賽。競賽結果與教師期終考評掛鉤。(與學科節活動結合起來。)
6、教研組將全力組織市局組織的學生學科競賽活動,如:整班寫字比賽、學生現場作文比賽等,安排專人輔導,責任到人,爭取滿意的成績。
7、組織教學研討活動。
有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教學研究”活動
本學期將開展賽課活動, 40周歲以下教師參加校級賽課。評比出20xx年校級的A級課。
本學期將繼續結合學校的對外活動,組織老師們按年級進行集體備課,組織公開的教研活動,組內老師之間互相進行聽課、評課活動。
每月利用雙休日時間組織一次教研組主題研究學習活動。
(二)加強教學常規管理,提高教學質量。
1、加強教學常規管理。全面落實課程計劃,嚴格按課表上課,按教學進度,備課內容上課,提前進課堂,準時下課,每天按時處理學生的作業,不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間,按時清校。
教師備課分兩次檢查,第一周檢查寒假備課情況,一月后檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。
2、做好教學質量檢測。
每一位教師都要樹立質量為主的思想,繼續做好培優輔差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。每個班級力爭及格率達100℅、畢業考試及任何的市級抽測調研及格率達全市前三名。本學期,語文將進行不同形式的月考,分年級的單科調研,有后進生跟蹤調研,有閱讀能力,現場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。
學校在期中和期末也對學生的學習情況進行統一的檢測,并對檢測的情況進行全面的總結,我們要切實做好這項工作,及時分析教學中存在的問題,提出今后改進的措施。
根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。
3、繼續進行讀寫算工程。四年級繼續推行全年級的整班軟筆書法課程,外聘專業書法老師,統一規劃課程內容,進行專業的指導與訓練。教研組結合語文學科的特點通過競賽的方式來帶動學生發展,如經典誦讀、整班寫字、現場作文等,以活動提高學生的基本能力,扎實學生基礎知識,養成學生基本習慣。
4、重視培養特長生,重視成績。
語文教研組設立寫作、朗讀、書法等興趣小組,每位輔導老師自主地創造性地實施自己的輔導計劃,并把輔導計劃及輔導內容形成文字材料,作為所輔導學科的課程,把興趣組活動逐步走向課程化,規范化。每個興趣組有切實輔導成績,成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
5、《論語》誦讀充實學生閱讀書庫。把論語作文按年段進入課程,把人人會背論語作為盛澤實驗小學學生的標志,讓學生裝著一本論語走出校門,真正培養秀外慧中的少年兒童。
(三)在學習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質。
教師的發展才能促進學生的發展,學校的發展。
1、進一步加強青年教師培養工作,繼續實施“青藍工程”、“名師工程”,有目標,有層次,有措施地加強師資隊伍建設。
抓好骨干教師示范。繼續積極參加杏壇論語、骨干老師示范課活動。(每柆老師每次聽課后都要上網發表意見,提高評課水平,作為聽課依據之一。)
抓青年教師培養。3-4月份進行一次青年教師的.賽課活動,評出校級20xx年度好課A級課教師。
2、抓好教師的業務學習。
3、開展走出去,請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作,回來后上好匯報課,并談一談自己的學習體會,使一人學習,大家受益。本學期開展市級公開課活動一次,友好學校教學研討活動一次。
4、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學,加快信息技術與學科教學整合的步伐。
5、以敢于爭先的勇氣與決心參加市局各項各類的業務競賽,其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。本學期的重點是2A級評優課。
6、語文學科基地建設。我校將充分發揮語文學科基地的作用,組織開展3次專題研討活動:2月閱讀課教什么;3月作文課指導什么;5月閱讀課考什么。暑期將組織為期3天的語文教材解讀與教學設計專題培訓。
7、教研組以學校主課題“智慧解放教育理念下的小學組塊教學研究》下,確立子課題《智慧解放教育理念下的小學語文組塊教學的實踐研究》。每位老師也要在此基礎上確定自己的小課題,并且對于課題研究要做到“五個一”。
四、工作安排:
二月份:
1、做好開學初的各項準備工作。
2、寒假備課檢查。
3、興趣小組起動,著手編寫語文《論語》輔導教材。
4、組織開展《論語》經典誦讀活動,講“論語小故事”。
5、出好語文單元試卷。
6、質量調研一。
7、開展語文教研組活動。(主題另定)
三月份:
1、語文“放飛理想”作文節活動,組織開展現場作文賽。
2、校級A級課評比開始。
3、友好學校教學研討活動。
4、“江蘇省讀寫大賽”活動。
5、質量調研二。
6、開展語文教研組活動。(主題另定)
四月份:
1、校級A級課評比。
2、市級公開課活動。
3、期中檢測并進行質量分析。
4、“六認真”檢查。
5、開展語文教研組活動。(主題另定)
五月份:
1、開展整班寫字比賽。
2、信息技術培訓。
3、質量調研三
4、“六認真”檢查。
5、開展語文教研組活動。(主題另定)
六月份:
1、制定學科復習計劃。
3、語文學科知識競賽
4、組織期末考試。
5、興趣小組匯報展示及考核。
6、開展語文教研組活動。(主題另定)
高一語文教學工作計劃3
[關鍵詞]高中語文課堂反思性教學
一、高中語文課堂反思性教學運作的設計
高中語文課堂反思性教學運作吸收傳統教學的合理成分。語文反思性教學運作的設計基本環節包括備課和預習。備課同樣應該注意鉆研教材、了解學生、考慮策略三個環節。但語文反思性教學運作既要超越傳統教學,又不排斥傳統教學。語文反思性教學運作的設計有自己獨特的步驟。
1、反思實踐,明確課題
鼓勵語文教師在反思性教學運作模型上檢驗、評估并重新構建自己的反思性教學模式。通過這個過程逐漸成長為一名合格的老師。語文反思性教學運作模式可以建立在杜威的一個等式上:經驗+反思=成長。反思實踐是語文教師反思自己教學實踐或整體的教學實踐,將腦海的想法反復進行思考,并且對其進行嚴肅而又邏輯嚴密的整理。語文反思性教學運作的強烈的問題意識本質是“課題意識”與“研究意識”。在一般意義,明確問題即明確課題階段,語文反思性教學運作強調發現真問題,在教學的初期,主要把握個別問題,也就是說,反思性教學運作要求教師從自己工作中的問題著手,能較快地把感性問題、理性問題理順。當然這里的問題有特定的意義;它不是單純的“不是”或“缺陷”這種意義上的問題,而是中性的,即課題的意思。
2、確定目標,寫反思日記
語文反思性教學運作有兩個目標:一是讓學生學會學習,二是讓教師學會教學,即發展學生與發展教師統一。作為一名語文教師需要把目標具體化到每一次批思性教學動作活動中。語文教師,在反思性教學運作中學會教學至少包括智力因素和非智力因素。教師會教必然使學生學的更多更好,教師取得更精更巧的目標也得以實現。借助反思性教學的備課活動,把教學目標一一落實到反思性教學計劃中去。
筆者認為寫反思日記很重要。例如,新入學學生知識、家庭的教養、是否下崗工人子女,對后進生的精細觀察及轉化之道、教學藝術的探索,這些記錄無疑是反思和創造的源泉。高中語文課堂反思性教學運作必須給予每個學生以充分的選擇機會和發展空間。
3、設計方案,撰寫計劃
高中語文課堂反思性教學運用的計劃不僅有發展學生的目標,而且有發展教師的目標。發展教師的目標必須寫在教學計劃。反思性教學運作計劃必須要有學期計劃和課時計劃。學期計劃主要包括:教學目標、教學措施、教學時間、教學總結。這是學期計劃的基本內容。語文反思性教學運作不歡迎做秀和偷懶的教師。在反思性教學課時計劃安排上也較易操作,主要有五個方面的'內容:第一,教學目標,主要說明學和教師在本次課堂的發展,解決哪些具體問題。第二,教學重點,難點。第三,教學工具。第四,教學方法。第五,教學過程,主要是增強師生的自我效能感,保持較高的成就動機水平。
二、高中語文課堂反思性教學運作的教學策略
1、溝通與合作
高中語文課堂反思性教學運作可以在建構讓學生帶著更多的問題走出課堂的問題,教學模式中實現師生之間和學生之間溝通和合作。語文教師在反思性教學的運作過程中以問題的方式把學生引進“最近發展區”,引導、啟發學生豐富或調整自己的見解。這個教學過程是主客交互、建構學習的過程,是學生之間和師生之間相互討論、相互交流的過程。例如在反思性教學的運作過程中,不論是新授課,還是語文總復習課,可以鼓勵學生大膽制定學習目標,粗略設計學習策略,熱烈地爭論問題,讓他們暢所欲言,懂什么說什么,人人都有發表自己主張和見解的權利和機會。溝通和合作的濃厚氛圍逐漸形成。高三語文每次模擬考后,可以變自己講評為學生集體評議,形成一個信息交流的反饋網絡。測試完后要求學生集體交叉互批互改,最后本人書寫一份反饋信息表,總結經驗教訓,同時亡羊補牢。整個學習活動是在合作溝通和情況下進行的。教師樂教,學生樂學,師生關系是一種真誠合作的關系。還可以根據班級的實際情況,按優中差搭配編成六人一組,教學過程中屬個人鉆研仍不能理解的爭鳴性難點,可以自由讓他們開展討論;六人小組仍不能解決的問題在班級或班級之間開展討論。小組討論中優生能起到小老師的輻射作用,對中等生起促進作用,對差生是一個很好的幫助。
2、個別化教學
語文課堂教學以最大程度的個別化方式來進行,語文教學效果將產生最大的功效。筆者認為,多元智力理論的核心在于認真地對待個別差異。筆者一直深感,班組教學不大適應學生的個性發展,探討個別化教學一直是我追求反思性教學實踐乃至成功的光輝頂點。多年來,高中語文課堂反思性教學運作的個別化教學雖然加重了筆者的工作負擔,但是其中的樂趣卻在我心頭永駐。筆者決不歧視學習病苗、無視晚苗、放棄弱苗。要想在高中語文課堂反思性教學中獲得人才大面積豐收,離不開分層逐人地因材施教。
。1)個別規定教學
由美國匹茲堡大學學習研究發展中心制定。主要實施步驟有:第一,規定學習活動。根據學生的態度與興趣,分別規定學生閱讀,同時使用電化視聽媒體。隨時掌握閱讀進展情況。第二,學習后評價,要求學生做好讀書筆記,課堂針對學生所做的材料進行點評。
。2)凱勒制的人格化教育
由美國心理學家創立。筆者大致做法是:第一,每學期之初,筆者介紹學習方法并激勵學生學習動機,同時發單元學習指南。第二,學生自學教材,可以自主選擇學習地點與時間。第三,結束單元學習時,筆者都進行總評。
(3)計算機個別輔助教學
高一語文教學工作計劃4
以萬年縣教研室工作計劃為導向,以實施課堂教學改進計劃為載體,結合我校教育教學工作實際,制定本學期教研工作計劃。本學期將緊緊圍繞“兩個提高”即提高教學質量、提高教師教學水平,積極開展授課競賽與教學研究活動,密切關注近年來分配下來的年輕教師的課堂教學,通過合作、交流、互助等措施,努力提升年輕教師的職業素養和教學技能,不斷鞏固辦學規模和成果,實現我?沙掷m發展戰略目標。
二、具體措施
1、開學初做好各學科課堂教學改進計劃與措施,并按時按要求完成各階段各項內容的記載。
2、組織開展好數學優質課競賽,為教師展示教學風采搭建平臺。
3、語文和數學中心教研組要制定好教學研究活動計劃,各中心教研組根據教學實際情況擬定好可以研究、便于操作、難度不大的課題,并指導教師扎扎實實的展開研究。
4、積極開展全縣競賽活動的.選拔工作,動員有條件的教師積極參加。
5、加強新近分配教師的指導,采取合作、交流和互助的方式,努力提高課堂教學水平,盡快適應教學工作,力爭三年內使他們成為教育教學骨干力量。各村完小和年級組要經常開展相互聽課學習,課后反思討論,課間聊課探究,提高教研氛圍。
6、編輯第8期《青小教苑》,為中心教研組的研究成果、班主任的班級管理經驗等搭建展示的平臺。
7、協助教導處做好教育教學工作。
三、每周工作要點安排:
第一周
制定學校教研工作計劃,語文和數學中心教研組擬定教研活動計劃及安排
第二周
發放《萬年縣教師課堂教學改進計劃和實施記載》手冊,并制定好其中的各項計劃和教學改進措施
第三周
第8期《青小教苑》征稿工作開始,做好入選教師參加縣小學數學優質課競賽的準備工作。動員全體教師積極參與中心教研組的課題研究
第四周
與教導處教師一起去荷塘小學了解新分配教師和支教教師的教育教學情況
第五周
與教導處教師一起去史橋小學了解新分配教師和支教教師的教育教學情況
第六周
國慶節放假
第七周
組織相關教師參加全縣小學語文和英語優質課競賽
第十周
與教導處教師一起去樂華小學了解新分配教師和支教教師的教育教學情況
第十一周
五年級語文、數學、英語和思品、科學統一抽測以及成績分析
第十二周
征集各學科教學論文,并將優秀論文推薦至縣市參評
第十三周
綜合實踐活動說課競賽
第十四周
與教導處教師一起去九龍小學了解新分配教師和支教教師的教育教學情況
第十五周
與教導處教師一起去下灣小學了解新分配教師和支教教師的教育教學情況
第十六周
與教導處教師一起去古陽小學了解新分配教師和支教教師的教育教學情況舉行數學優質課競賽
第十七周
《青小教苑》編輯刊印
第十八周
總結中心教研組課題研究成果,表彰在課題研究中涌現出來的先進教師
第十九周
《青小教苑》出刊,組織教師參加全縣小學語文期末復習經驗交流會
第二十周
抽考年級科任教師迎考座談會
第二十一周
檢查教師的《萬年縣教師課堂教學改進計劃和實施記載》手冊登載情況
高一語文教學工作計劃5
本學期科組的工作要《工作計劃》為指導,認真貫徹與落實《教學教研工作計劃》,全面實施素質教育,普及和鞏固義務教育。以“分步推進,深化小學語文課程改革,全面提高課堂教學質量”為工作核心,以落實教學常規為基本保障,以加強教師隊伍建設為支撐點,以轉變教師的教育思想、教育觀念為根本,以創建和諧的科組為目標,以求真務實的工作作風和開放創新為思路,不斷規范語文科組的教學教研工作,進一步提升語文教師的教學水平,促進我校語文教學質量再上新的臺階。
工作思路:
本學期的語文教研圍繞“一個目標、兩個推進、四項重點任務”開展工作。
一個目標推進教學質量,提高教學效率。
兩個推進:
一是推進課改深化,用課改精神引領教學研究。
二是推進科研促教,用科研提高教研效率。
四項重點任務:
。1)落實教學常規,提高課堂教學效率;
。2)深化課程改革,大力推進課外閱讀;
(3)發揮骨干作用,打造優質教師隊伍;
(4)積極開展教科研,探索現代教研方式。
工作重點
一、狠抓教學常規,強化學習習慣。
教學是學校的中心工作,教學質量是學校的生命線,認真落實教學常規是提高教學質量最有力的保證,大膽進行教學改革是教學質量創新高的出路。各校要抓住新課程改革的契機,促使教師教育、教學觀念的更新,引領教師提高課堂教學水平,全面提高課堂教學質量。以課改精神為指導,嚴密地落實上課、備課、作業、輔導和檢測評價等基本環節,引領教師精心設計好每一節課,上好每一節課,教好每一名學生。
二、加強集體備課,形成教研合力。
堅持每周的`科組活動,做到定時、定地點、定中心發言人、定研究主題,注重研究交流的效益和集體備課效益,出精品教案,推動課改的落實,積累豐富的教學資源。
三、深化教學改革,提高學習興趣。
進一步深化新課程下課堂教學改革,引導廣大教師樹立現代的教學思想和觀念,充分發揮學生的主體地位和教師主導作用,努力為學生創設發展的空間,提高課堂教學的質量;繼續加強對有學科年級特點的課堂教學的探究,鼓勵教師嘗試創立有自己風格的課堂教學模式。
四、加強校本研究,提高教學質量,做好個人工作計劃。
校本培訓以轉變觀念,落實“課改”,全面推進素質教育為重點展開。深入探討校本研究的內容、形式,使校本研究真正推動教學質量和教師素質的提高。而且要求教師都對教學進行反思,進一步推進教師素質的提高。通過反思,教師要審視自己教育活動所依據的思想,并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題,從而不斷促進自己的專業成長。
五、創建平臺,發揮骨干教師作用。
組織市、區、鎮各級骨干教師、學科帶頭人舉行上示范課,“說課”專題活動,充分發揮他們的帶頭作用;完善市、區、鎮骨干教師的“帶徒”制度,從計劃實施、總結環節著手,發揮骨干教師的骨干作用。加強對青年教師的培養。加大青年教師的聽課和評課力度,舉行青年教師教學基本功(即席備課、案例分析、評課等)比賽,給青年教師壓擔子,促使青年教師認真鉆研教學業務,努力提高教學基本功。
六、加強學科競賽輔導和學困生。
針對相應競賽項目組織輔導隊伍,輔導要做到“定人、定點、定時”。輔導要抓得早、抓得好、抓得實,力爭師生獲獎高檔次、人數多,實現年年有所突破,培養一批學科競賽輔導的名師,培養大批特長生,繼續提高我校學科競賽水平。針對我們學校的情況,學困生比較多,那就進行每個語文老師幫帶兩名左右的學困生,做到“定人、定點、定時”,還要做到“耐心、細心,有愛心”。
七、加強課題研究,提高教師科研水平。
以學校為主體,以課例研究為主要方式,深入進行課題研究,做好班主任個人工作計劃。在研究中,要著眼于常規課,摸索能大面積提高語文教學質量的方法、模式,讓廣大教師能學、能用。重點完善課題的組織網絡,發揮課題基地的作用,整合日常教研工作,全面展開教育教學工作。
高一語文教學工作計劃6
一、指導思想:
以學校工作計劃為核心,以新《課標》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“扎實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點:
1、教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作:
1、落實教學常規,提高教學效率
本學期采用新教育本課框架,一年級為單位,分單元備課,要求教師要認真把握教材,研讀教參,抓住重難點,結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優秀教案,教案盡量達到適合同頭課老師上課,但是每位教師在上課前要對教案進行修改,加入自己對教案的理解和設計,課后還要寫出教學反思,堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對于作業的設計與批改,要認真對待,每月要接受學校的檢查,不僅次數要達標,(語文作業一、二年級每學期不少于50次,作文每學期16次)對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
2、強化課改意識,改變教研形式
本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合,促進兩個發展:即教師發展、學生發展。首先,我們要“研”起來,一改往日的研課模式。本學期,我們的教研活動要努力在“實”上下功夫,在“新”字上做文章,努力提高教師的`業務能力。本學期教研活動基本上采用集中與分散,集體學習與分組研討相結合的辦法,使教研活動豐富多彩,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發表,努力提高全組教師的業務水平。本學期繼續采用同題異構的教研模式,同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課,同級老師再在一起研課,指出執教老師課堂上優點和不足之處然后修改,最后再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還在周三上午的時間深入研究課堂教學,使每次研課都能讓老師從中有所學習,有所收獲。同時,每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。
3、豐富教研活動,提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級探討本學期的班級活動。
(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。
(5)重視教學質量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際,搞好教學測評,及時檢測,及時考評。另外,平時作業,要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業,少做練習冊,多布置開放性的作業,少做標準答案,在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
(6)開展課改研究活動。一是每周進行兩節的教研究活動課;二是根據學校計劃,本學期新教師、老教師每人上一節觀摩課,共同學科的老師研討,在活動中,要發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。
4、組織各項活動和競賽,創設展示才華的平臺。
(1)舉辦讀書節,進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書,開展大量閱讀活動,并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著,和學生一同成長。
(2)舉行課堂教學匯報課。
(3)各年級組織學生參加專項競賽,如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作,培養寫作苗子。
(5)撰寫論文和教學案例,積極參加鎮教育學會分會的評比活動。
(6)是社會調查活動。鼓勵每個年級有計劃的進行社會實踐調查活動,走出校園,豐富孩子的課余生活。
四、具體工作安排:
二月份:
1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃;
2、制定教學進度表。
3、備課、學生作業月查。
三月份:
1、常規教學;
2、認真上好教研課。
3、備課、學生作業月查。
四月份:
1、認真上好教研課;
2、集體備課研討;
3、期中考試質量分析;
4、備課筆記、學生作業月查。
五月份:
1、優秀作業展評;
2、校園讀書節活動
3、認真上好教研課
4、備課、學生作業月查。
六月份:
1、備課、學生作業月查
2、上交各項資料;
3、期末測試。
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