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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-14 09:54:36 教學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃匯總十篇

  時(shí)間流逝得如此之快,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編精心整理的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃匯總十篇

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤5?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀字量,豐富了了很多詞語(yǔ),為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。

  三、教材分析

  本冊(cè)教科書構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

  每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè),多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示舞臺(tái)。

  八組六篇選讀閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在除了“識(shí)字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀的

  .能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6.能閱讀淺顯的人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7.認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

  8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9.對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的`字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀的中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  難點(diǎn):

  1、提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

  3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記。

  六、教學(xué)措施

  (一)教學(xué)內(nèi)容方面。

  1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

  這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而,教師備教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組,《秋天的圖畫》之后,學(xué)習(xí)伙伴說(shuō):“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽。”“把咱們的作品帶來(lái),辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語(yǔ)文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里,就要布置學(xué)生畫秋天,收集描寫秋天的好詞佳句,用落葉做書簽、賀卡等,為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。

  教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如,《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。總之,教師備,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

  2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

  本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步,多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語(yǔ)卡片,互相交流成果。

  在識(shí)字的要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。因?yàn)椋R(shí)了字就能閱讀,所以,要求認(rèn)識(shí)的字能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底,上不封頂。不必要求每再學(xué)下一生發(fā)展得慢一些。

  3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

  閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來(lái)的,有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀,等等。

  進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定。

  在問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),問(wèn)題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問(wèn)的數(shù)量,改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

  教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí),教師要注意傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語(yǔ)交際,使口語(yǔ)交際生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。

  除專設(shè)的口語(yǔ)交際的識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  5.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  6.關(guān)于生字的注音問(wèn)題。新

  冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語(yǔ)時(shí),要讀輕聲或變調(diào)(如,莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字,應(yīng)變讀為一聲),教師用書中都作了提示,請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)中予以注意,即教生字時(shí)按本音讀,在調(diào)來(lái)讀。

  (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

  1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

  2、合理地安排時(shí)間,開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

  3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

  4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

  七、學(xué)期教改研究專題

  通過(guò)校本培訓(xùn),能使自己更新觀念,樹(shù)立現(xiàn)代化教育理念,優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識(shí),[養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力,能成為一名師德高尚,素質(zhì)良好,適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。

  二年級(jí)的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話,因此本學(xué)期,我著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下:

  1、抓住引導(dǎo)孩子寫話。

  2、圍繞單元主題,引導(dǎo)孩子讀好詞佳句。

  3、每單元的寫作訓(xùn)練,認(rèn)真實(shí)施、批改。

  4、堅(jiān)持寫日記,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說(shuō),有話可寫。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、教材分析

  1、 內(nèi)容及編排

  本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)專題;多彩的秋天;學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文及 “語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng)。

  2、 教材特點(diǎn)

  ⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

  ⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

  ⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。

  本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

  ⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  ⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。 “語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

  ⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。

  本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè),但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的`學(xué)生可以多認(rèn)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

  7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對(duì)寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來(lái),在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  三、教學(xué)措施

  這冊(cè)教科書是以專題形式編排的,語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

  1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng),增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì),提高學(xué)生的識(shí)字水平。

  2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

  3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  四、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生50人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力,但也有一些學(xué)生識(shí)字能力欠佳,有待加強(qiáng),有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,有待改進(jìn)。班里郭昱均、方雅琪、錢柳挺等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)良,酈柯妤朗讀較好。

  五、教學(xué)進(jìn)度

周 次


日 期


教 學(xué) 內(nèi) 容 和 時(shí) 間


備 注


1


92——98


始業(yè)教育(2)識(shí)字1(2)秋天的圖畫(2)黃山奇石(2)



2


99——915


植物媽媽有辦法(2)古詩(shī)兩首(2)語(yǔ)文園地一(2)單元復(fù)習(xí)(2)



3


916——922


識(shí)字2(2)一株紫丁香(2)我選我(2)一分鐘(2)



4


923——929


難忘的一天(2) 語(yǔ)文園地二(2)單元復(fù)習(xí)(2)機(jī)動(dòng)



5


930——106


識(shí)字三(2)


國(guó)慶


6


107——1013


歡慶(2)北京(2)我們成功了(2)看雪(2)



7


1014——1020


園地三(2)單元復(fù)習(xí)(2)識(shí)字4(2)坐井觀天(2)



8


1021——1027


我要的是葫蘆(2)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)(3)風(fēng)娃娃(3)



9


1028——113


酸的和甜的(2)園地四(2)單元復(fù)習(xí)(2)期中復(fù)習(xí)



10


114——1110


識(shí)字5(2)稱贊(2)藍(lán)色的樹(shù)葉(2)紙船和風(fēng)箏(2)



11


1111——1117


從現(xiàn)在開(kāi)始(2)園地五(2)單元復(fù)習(xí)(2)識(shí)字六(2)



12


1118——1124


窗前的氣球(2)假如(2)日記兩則(2)機(jī)動(dòng)(2)



13


1125——121


古詩(shī)兩首(2)園地六(2)單元復(fù)習(xí)(2)識(shí)字七(2)



14


122——128


“紅領(lǐng)巾”真好(2)清澈的湖水(2)淺水里的小魚(2)父親和鳥(2)



15


129——1215


園地七(2)單元復(fù)習(xí)(2)識(shí)字八(2)我是什么(2)



16


1216——1222


回聲(2)太空生活趣事多(2)活化石(2)



17


1223——1229


農(nóng)業(yè)的變化真大(2)園地八(2)單元復(fù)習(xí)(2)



18


1230——15


識(shí)字考查(4)語(yǔ)文活動(dòng)(4)



19


16——112


復(fù)習(xí),語(yǔ)文活動(dòng)



20


113——119


復(fù)習(xí),語(yǔ)文活動(dòng)



21


120——126


期末考查



二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)生基本情況:

  本學(xué)期有學(xué)生50名,其中男生28名,女生22名;就測(cè)試成績(jī)而言,上學(xué)期成績(jī)還算可以。

  通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):無(wú)論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過(guò)教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jī),效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教科書有8個(gè)單元,均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。

  “識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開(kāi)”的原則,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用字,會(huì)寫字;采用的形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中,要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,會(huì)使用部首查字法查字典。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字;會(huì)寫字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ))。學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),自得自悟,背誦指定的課文。

  4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣)。

  5、能夠使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,語(yǔ)言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。

  6、學(xué)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情)。

  7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的.創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。

  8、寫自己想說(shuō)的話,自由表達(dá)想象中的事物。

  9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,掌握積累的方法,能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息,從而豐富語(yǔ)言。拓展知識(shí)。

  四、主要工作:

  1、主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求,介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn),征求家長(zhǎng)意見(jiàn),提出家教建議。

  2、識(shí)字、寫字:每天一節(jié);寫字比賽每月一次。

  3、閱讀:每天開(kāi)展“小小故事會(huì)”活動(dòng);每天一節(jié)閱讀課,做好閱讀指導(dǎo)。

  4、寫話:讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo),保證至少每?jī)芍芤淮巍?/p>

  五、保證措施:

  1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,利用開(kāi)學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

  2、以課堂為主陣地,大力挖掘教材中的德育因素,尤其要上好品德和班會(huì)課,抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

  3、采用愉快和情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生,關(guān)注和推動(dòng)家庭教育,使他們不掉隊(duì)。

  4、利用家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之機(jī),號(hào)召購(gòu)買低年級(jí)版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,舉行相關(guān)活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,提高學(xué)生閱讀能力。

  5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,創(chuàng)造機(jī)會(huì),盡可能讓學(xué)生多說(shuō)話,愛(ài)說(shuō)話,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、小目標(biāo)、大成就。

  本學(xué)期,我打算讓孩子們自己給自己制定目標(biāo):聽(tīng)算對(duì)多少個(gè)的目標(biāo)、正確題數(shù)的目標(biāo)、每次考試的個(gè)人目標(biāo)等等。

  通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的達(dá)成和積累,使孩子獲得自信,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信心。

  二、學(xué)情了解及時(shí)跟進(jìn)。

  包括學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、家庭情況、學(xué)習(xí)成績(jī)等。

  三、備課走在前面。

  同以前一樣,每天至少提前一天備課,備詳案,備課內(nèi)容包括:學(xué)情分析、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生反應(yīng)預(yù)測(cè)、練習(xí)題設(shè)計(jì)、每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)定的時(shí)間。特別注意練習(xí)題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),一定要體現(xiàn)層次性和適應(yīng)不同程度的孩子,并及時(shí)反饋。

  此外,如果教師在鉆研教材時(shí)能將自己視作學(xué)生,備課時(shí)就會(huì)思考:如果我要學(xué)習(xí)會(huì)怎么學(xué)?會(huì)遇到哪些難以解決的問(wèn)題?怎么才能解決這些問(wèn)題?我喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式?

  同樣要思考,這節(jié)課學(xué)來(lái)有什么用?對(duì)我們的生活有什么幫助?對(duì)我有什么幫助?隨時(shí)隨地聯(lián)系生活,設(shè)身處地地為學(xué)生著想。

  四、落實(shí)檢查要跟上。

  當(dāng)天的作業(yè)一定務(wù)必必須當(dāng)天批改完,做到今日事今日畢,養(yǎng)成好習(xí)慣,幸福伴一生。哈哈并及時(shí)找出錯(cuò)的.學(xué)生改錯(cuò)、訂正,(明早檢查)力爭(zhēng)落實(shí)到位。

  五、教師個(gè)人學(xué)習(xí)要跟上。

  訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》,借閱教育類、數(shù)學(xué)類雜志,每?jī)芍芸匆槐窘逃悤⒄瓕懜形颍粩嗨伎迹粩鄬W(xué)習(xí)。

  以上是粗括,對(duì)于學(xué)困生,我將繼續(xù)沿用上學(xué)期的“優(yōu)幫差”的方法(上學(xué)期沒(méi)用好,這學(xué)期力爭(zhēng)成熟),成立一個(gè)“數(shù)學(xué)小老師”的3人團(tuán)隊(duì)(控制得好就增加人數(shù),先試試再說(shuō)),一對(duì)一每天幫助差生自己出題(教師先示范)聽(tīng)算、檢查作業(yè)完成情況,及時(shí)講解他們不懂的題目,當(dāng)天或者第二天給我檢查,必須一一組合長(zhǎng)期堅(jiān)持,預(yù)計(jì)一個(gè)月為一期。最后考試比賽,看誰(shuí)幫助的同學(xué)進(jìn)步最大,發(fā)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì),下月再換人,達(dá)到優(yōu)生得到鍛煉,差生得到幫助,每個(gè)人都有事做。

  開(kāi)學(xué)每班同樣設(shè)立兩名課代表,鐘紹聰和杜雨佳,董奕軒和龍鳳。每人準(zhǔn)備兩個(gè)本子:改錯(cuò)本(作業(yè)本)、聽(tīng)算本(習(xí)字本)(學(xué)豎式的時(shí)候再換)。

  我個(gè)人進(jìn)行的教育科研也要跟上,對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),就照著計(jì)劃上的辦。

  本學(xué)期的目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)孩子謙遜的品格,學(xué)會(huì)幫助他人,感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,樂(lè)于學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),在各方面成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上學(xué)業(yè)上也如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。孩子們,讓我們共同努力,一起快樂(lè)成長(zhǎng)!

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、教材分析

  繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識(shí)寫分流”的原則,堅(jiān)持“早識(shí)字、多識(shí)字、快識(shí)字、開(kāi)放識(shí)字、自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀,提高自主識(shí)字能力,在閱讀中鞏固識(shí)字,積累豐富的語(yǔ)言材料”的理念,倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。

  1、自主識(shí)字,走近閱讀,教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過(guò)渡。

  2、啟發(fā)思考,學(xué)習(xí)表達(dá),鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話,在說(shuō)話練習(xí)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、注重積累,加強(qiáng)運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

  教材的編排:

  本冊(cè)教材分七個(gè)部分:

  1、讀課文識(shí)字,兩個(gè)單元11篇課文。

  2、讀課文了解內(nèi)容,兩個(gè)單元11篇課文。

  3、讀課文圈劃詞句,兩個(gè)單元12篇課文。

  4、讀課文邊讀邊想,兩個(gè)單元11篇課文。

  5、古詩(shī)誦讀,每單元安排一次,共8首古詩(shī)。

  6、語(yǔ)文快樂(lè)宮,每單元安排一次,共8次。

  7、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),集中編排,共6次。

  全冊(cè)45篇課文分成8個(gè)單元,每個(gè)單元都安排了綜合練習(xí),古詩(shī)誦讀和聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。本冊(cè)教材繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)重點(diǎn):主動(dòng)識(shí)字,認(rèn)真寫字,勤查字典,圈劃詞句。

  二、本冊(cè)教材的教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)生字414個(gè),要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。會(huì)運(yùn)用漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形,會(huì)用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字,聯(lián)系學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解常用字的意思。進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。在識(shí)字中初步感受漢字的形體美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

  2、鞏固漢語(yǔ)拼音,正確掌握拼音方法,能正確地拼讀音節(jié),能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,對(duì)一部分多音字會(huì)據(jù)詞定音。能比較熟練地借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問(wèn)題,在日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì)讀,初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和實(shí)際生活了解詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的344個(gè)詞語(yǔ),并要求積累一批常用詞語(yǔ)和成語(yǔ),部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  4、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀,積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的句子,積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的.常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),能在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,并學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。

  5、能聽(tīng)清楚幾句話和簡(jiǎn)短的故事,能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。能了解別人講話的主要內(nèi)容,聽(tīng)別人講話的時(shí)候態(tài)度認(rèn)真、注意力集中,養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣,并能提出自己思考的問(wèn)題。

  6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn),能講述簡(jiǎn)短的小故事和自己趕興趣的所見(jiàn)所聞。在說(shuō)話的時(shí)候能聯(lián)系已經(jīng)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,口語(yǔ)交際中能根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)幾句連貫的話。與別人交談態(tài)度自然大方,能正確使用禮貌用語(yǔ)。

  7、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文,要求讀得正確、比較流利,有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句,能背誦全部古詩(shī),能背誦指定的課文或者段落。

  8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫各種結(jié)構(gòu)的字,要求書寫認(rèn)真,字跡工整,結(jié)構(gòu)勻稱,卷面整潔,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

  9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)讀書餓習(xí)慣。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書籍,能閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事、向往美好的事物,關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象、獲得真切的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)414個(gè)生字,學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的344個(gè)詞語(yǔ)。

  2、積累本冊(cè)教材中的句子,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  3、練習(xí)用普通話朗讀課文。

  4、練習(xí)看圖寫話。

  四、教學(xué)策略

  1、漢語(yǔ)拼音能力的鞏固要和識(shí)字教學(xué)有機(jī)結(jié)合。對(duì)易混淆的聲母,復(fù)韻母應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)區(qū)分,結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點(diǎn)拼讀三拼音、前后鼻音、平翹舌音。適當(dāng)梳理有關(guān)拼音知識(shí)。

  2、應(yīng)遵循在閱讀中識(shí)字和鞏固的教學(xué)原則,以學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,小組合作識(shí)字為主。集體反饋重在引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律,化難為易,適時(shí)歸納梳理。可進(jìn)行適量抄默,并通過(guò)各種形式幫助學(xué)生清晰記憶常用和容易混淆的漢字。

  3、激發(fā)閱讀的興趣。閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)整體性原則。以讀為主開(kāi)展閱讀教學(xué),注意讀的層次性。注重培養(yǎng)靜心閱讀,邊讀邊想,根據(jù)要求圈畫詞句和質(zhì)疑問(wèn)難等閱讀習(xí)慣,并在閱讀中理解、積累詞句。

  4、繼續(xù)糾正寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)鞏固各種結(jié)構(gòu)漢字的書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。舉辦各類學(xué)生喜歡的寫字游戲或比賽活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生的寫字水平。

  5、注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的情境,讓學(xué)生在充滿情趣的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)聽(tīng)和說(shuō)。注意培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣,根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),循序漸進(jìn)地提出要求,持之以恒地加以訓(xùn)練,使學(xué)生逐步地養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

  6、注意進(jìn)行各種形式的句子訓(xùn)練:摘錄句子、改寫句子、仿寫句子等。逐步加強(qiáng)寫話練習(xí):通過(guò)看圖寫話、展開(kāi)想象寫話、改寫課文中的語(yǔ)句、續(xù)寫故事的結(jié)尾等多種形式的訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,提高學(xué)生的寫話水平,為三年級(jí)作文奠定基礎(chǔ)。

  7、注意采用信息技術(shù)與學(xué)科整合,運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段,通過(guò)正面引導(dǎo)、積極鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,加強(qiáng)指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),學(xué)得扎實(shí)

  五、班級(jí)情況分析

  我班有學(xué)生47人,其中有兩位學(xué)生是新轉(zhuǎn)入我班的。由于學(xué)的教材與我們不同,所以在學(xué)習(xí)上有些困難。這在我的教學(xué)上需要注意。原先我們班的孩子對(duì)新知識(shí)的接受能力較弱,再加上記憶力又不是很好,所以班中有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí),需要教師特別的照顧,反復(fù)教學(xué)才能有效;對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)需要不斷的復(fù)習(xí)與鞏固。在本學(xué)期中,我在教學(xué)中必須更好的根據(jù)每一個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)與不同的接受能力采取不同的教學(xué)方法。同時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向,及時(shí)地做好教育與教學(xué)工作,從而使每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展。

  六、教學(xué)設(shè)想和措施:

  (一)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,提高寫字質(zhì)量

  1、寫字前提供給學(xué)生觀察的著眼點(diǎn),使他們?cè)谟^察時(shí)能有的放矢,習(xí)字時(shí)心中有數(shù)。久而久之,讓學(xué)生在下筆之前就能養(yǎng)成觀察范字的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)對(duì)范字進(jìn)行觀察。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)范字看一筆,寫一筆,使之養(yǎng)成習(xí)慣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生寫后觀察,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)筆上的問(wèn)題、結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題……教師作適當(dāng)講評(píng),讓學(xué)生及時(shí)修改。

  4、將寫字時(shí)間安排在課內(nèi)進(jìn)行,做到老師在場(chǎng),當(dāng)面指導(dǎo)。

  (二)營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

  1、課堂上,教師要注重溝通師生的心靈,增進(jìn)師生的了解,營(yíng)造民主、寬松、和諧、溫馨的課堂氛圍,以調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性,把微笑帶入課堂。促使學(xué)生養(yǎng)成想說(shuō)、敢說(shuō)、敢問(wèn)的習(xí)慣。

  2、在課堂上努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),加以培植和發(fā)揮,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展他們的思維。

  (三)繼續(xù)落實(shí)好課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃

  (具體內(nèi)容見(jiàn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃)

  七、優(yōu)差生輔導(dǎo)

  學(xué)習(xí)較令人滿意的學(xué)生有:朱天昊、高書豪、高書亮、陳晨等,主要采取的輔導(dǎo)方法有:

  1、完成每日的常規(guī)作業(yè)后,對(duì)他們提出更高要求,鼓勵(lì)他們多看課外書籍,擴(kuò)大閱讀及識(shí)字量。

  2、在鼓勵(lì)他們多看、多讀的基礎(chǔ)上,讓他們嘗試著每天寫上幾句話,為今后的寫作做準(zhǔn)備。

  3、在課余,讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學(xué),使他們懂得共同進(jìn)步比自己進(jìn)步更快樂(lè);同時(shí)也培養(yǎng)他們的能力,使他們能盡快成為老師的小助手。

  學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生有:袁佳妮、燕龍祥、楊杰文、黃浩宇等,采取的措施有:

  1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、及時(shí)補(bǔ)差。通過(guò)上課、作業(yè)等一系列反饋情況,幫助學(xué)生及時(shí)補(bǔ)差,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

  3、做好家訪工作,家校配合,更有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

  八、個(gè)人教學(xué)努力方向

  (1)對(duì)于新教材的教學(xué),教師應(yīng)該不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自身教學(xué)能力,以提高課堂教學(xué)效率。

  (2)科學(xué)上課。根據(jù)自己精心設(shè)計(jì)的教案及學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氣氛,以學(xué)生為主體,使每一位學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得科學(xué),學(xué)得扎實(shí)。

  (3)注重與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活資源配合教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

  (4)全面做好家訪工作,更有效地促進(jìn)教學(xué)工作。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)生知能情況分析:

  二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。

  二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音。

  (1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。

  3、識(shí)字寫字

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字。會(huì)寫250個(gè)生字。

  (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、口語(yǔ)交際

  (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

  (3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

  (1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的`話。

  (3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。

  三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、識(shí)字寫字

  2、指導(dǎo)朗讀

  3、口語(yǔ)交際

  4、指導(dǎo)寫話

  四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

  2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

  3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

  4、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、學(xué)情分析

  二(3)班現(xiàn)有學(xué)生 48人,其中男生 26 人,女生22 人。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ),為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻、曾瑞,新生的鐘益嘉的基礎(chǔ)很差,故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下,全班同學(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。

  二、教材分析

  本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有450個(gè)。生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  難點(diǎn):

  1、提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

  3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記。

  三、教學(xué)目的要求

  (一)漢語(yǔ)拼音: 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,閱讀。

  (二)識(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

  3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

  (三)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  3、借助讀物中的圖畫閱讀。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

  5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  6、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  7、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

  8、喜愛(ài)圖書,愛(ài)護(hù)圖書。

  (四)寫話:

  1、對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫想像中的.事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

  2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

  (五)口語(yǔ)交際:

  1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。

  四、教學(xué)措施

  1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

  2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

  3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

  4、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

  5、合理地安排時(shí)間,開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

  6、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

  7、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

  五、教學(xué)進(jìn)度

<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<h2>二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8</h2>
<p>  <strong>一、教材分析</strong></p><p>  全教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”組成。識(shí)字與課文全部都有注音。識(shí)字共安排了兩個(gè)單元,每個(gè)單元四課,一共8課。其中,1、2、5、6四課是詞串識(shí)字;3、7兩課是看圖會(huì)意識(shí)字;4、8兩課是形聲字歸類識(shí)字。三種不同的識(shí)字形式的安排,目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。</p><p>  課文一共安排了六個(gè)單元,每單元3~4課,一共23課。其中,韻文6篇,大體上分布于6個(gè)單元中。本冊(cè)課文篇幅短小,語(yǔ)言規(guī)范、淺顯,便于學(xué)生朗讀、背誦和復(fù)述;插圖精美,富有兒童情趣,并能再現(xiàn)課文意境,有助于激發(fā)想象,啟發(fā)思維,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容;每篇課文后面都安排了三個(gè)方面的內(nèi)容的作業(yè)題。</p><p>  全冊(cè)教材一共安排8個(gè)綜合練習(xí),每單元后面安排一個(gè),練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括:學(xué)用字詞句、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,既相對(duì)獨(dú)立,又各自成系列。</p><p>  <strong>二、學(xué)情分析</strong></p><p>  本冊(cè)教材課型簡(jiǎn)單,目標(biāo)明確。各課生字的安排繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法,便于解決識(shí)字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練的矛盾。對(duì)那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者容易寫錯(cuò)筆順的生字,提示了書寫筆順。課文短小精悍,內(nèi)容貼近兒童生活,使他們愛(ài)讀樂(lè)背;注意練習(xí)的樣式和數(shù)量,力求做到分散難點(diǎn),減緩坡度,以利于他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)好語(yǔ)文。</p><p>  <strong>三、教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣</p><p>  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的'習(xí)慣。</p><p>  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。</p><p>  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。</p><p>  2.漢語(yǔ)拼音</p><p>  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。</p><p>  (2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。</p><p>  3.識(shí)字寫字</p><p>  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀生字408個(gè)。</p><p>  (2)掌握本冊(cè)課文安排的27個(gè)常用偏旁。</p><p>  (3)能按筆順正確書寫,默寫生字277個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫勻稱。</p><p>  4.口語(yǔ)交際</p><p>  (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。</p><p>  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。</p><p>  (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。</p><p>  (4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。</p><p>  5.閱讀</p><p>  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。</p><p>  (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。</p><p>  (3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。</p><p>  6.寫話</p><p>  (1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。</p><p>  (2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話。</p><p>  (3)學(xué)會(huì)“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。</p><p>  <strong>四、教學(xué)措施</strong></p><p>  1.充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。</p><p>  2.充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。</p><p>  3.習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。</p><p>  4.加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。</p><p>  <strong>五、教學(xué)時(shí)間安排:</strong></p><p>  《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》 1課時(shí)</p><p>  《識(shí)字》        16課時(shí)</p><p>  《課文》        46課時(shí)</p><p>  《練習(xí)》        24課時(shí)</p><p>  六、教學(xué)進(jìn)度</p><p>  周次內(nèi)容備注1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)、識(shí)字1、識(shí)字2</p><p>  2識(shí)字3、識(shí)字4中秋節(jié)放假3練習(xí)1、課文1、2</p><p>  4課文3、4</p><p>  5練習(xí)2國(guó)慶節(jié)放假6課文5、課文6</p><p>  7練習(xí)3、課文7、8、</p><p>  8課文9、10</p><p>  9課文11、練習(xí)4、</p><p>  10識(shí)字5、識(shí)字6、識(shí)字7,、11識(shí)字8,練習(xí)5,課文12</p><p>  12課文13、14、</p><p>  13課文15、16課文19</p><p>  14練習(xí)6、課文17、18</p><p>  15課文19、20</p><p>  16練習(xí)7,課文21、22</p><p>  17課文23、練習(xí)8</p><p>  18期末復(fù)習(xí)</p><p>  19期末復(fù)習(xí)</p><h2>二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9</h2>
<p><strong>  教學(xué)總目標(biāo):</strong></p><p>  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p>  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。</p><p>  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。</p><p>  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。</p><p>  2.漢語(yǔ)拼音。</p><p>  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。</p><p>  (2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。</p><p>  3.識(shí)字寫字。</p><p>  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。</p><p>  (2)掌握本冊(cè)課本安排的29個(gè)常用偏旁。</p><p>  (3)能按筆順正確書寫、默寫生字279個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。</p><p>  4.口語(yǔ)交際。</p><p>  (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。</p><p>  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。</p><p>  (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。</p><p>  (4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。</p><p>  5.閱讀。</p><p>  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。</p><p>  (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。</p><p>  (3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。</p><p>  6.寫話</p><p>  (1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的.句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。</p><p>  (2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話。</p><p>  (3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。</p><p><strong>  各單元教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p>  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。</p><p>  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。</p><p>  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。</p><p>  2.第一單元:</p><p>  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀51個(gè)生字,能按筆順正確書寫、默寫生字38個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。</p><p>  (2)通過(guò)口語(yǔ)交際,讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己的家庭,說(shuō)幾句連貫的話。</p><p>  (3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。</p><p>  3.第二單元:</p><p>  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀73個(gè)生字,能按筆順正確書寫、默寫生字43個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。</p><p>  (3)通過(guò)口語(yǔ)交際,能按照要求用幾句連貫的話講一講春天。</p><p>  (3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。</p><p>  4.第三單元:</p><p>  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀48個(gè)生字,能按筆順正確書寫、默寫生字26個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。</p><p>  (2)通過(guò)口語(yǔ)交際,讓學(xué)生學(xué)會(huì)為別人帶路,提高交際能力。</p><p>  (3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。</p><p>  5.第四單元:</p><p>  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀63個(gè)生字,能按筆順正確書寫、默寫生字36個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。</p><p>  (2)通過(guò)口語(yǔ)交際,學(xué)會(huì)道歉。</p><p>  (3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。</p><p>  6.第五單元:</p><p>  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀47個(gè)生字,能按筆順正確書寫、默寫生字34個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。</p><p>  (2)口語(yǔ)交際,能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。</p><p>  (3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。</p><p>  7.第六單元:</p><p>  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀72個(gè)生字,能按筆順正確書寫、默寫生字42個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。</p><p>  (2)通過(guò)口語(yǔ)交際,能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。</p><p>  (3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。</p><p>  8.第七單元:</p><p>  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀44個(gè)生字,能按筆順正確書寫、默寫生字27個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。</p><p>  (2)通過(guò)口語(yǔ)交際,學(xué)會(huì)做客,培養(yǎng)人際交往能力。</p><p>  (3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。</p><p>  9.第八單元:</p><p>  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀77個(gè)生字,能按筆順正確書寫、默寫生字42個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。</p><p>  (2)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,再演一演。</p><p>  (3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。</p><p><strong>  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):</strong></p><p>  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p>  (1)養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。</p><p>  (2)知道正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法的要求,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。</p><p>  2.課文</p><p>  (1)理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。</p><p>  (2)準(zhǔn)確認(rèn)讀475個(gè)生字。能按筆順正確書寫、默寫生字288個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。</p><p>  3.練習(xí)</p><p>  口語(yǔ)交際,指導(dǎo)學(xué)生完整、連貫地說(shuō)一句或幾句話。</p><h2>二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇10</h2>
<p>  一、指導(dǎo)思想</p><p>  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》是以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫的。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文喜歡的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定良好的基礎(chǔ)。</p><p>  二、教材分析</p><p>  1、 內(nèi)容及編排</p><p>  本冊(cè)教材圍繞專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)專題,依次是:美麗的秋天;豐富多彩的學(xué)校生活;熱愛(ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文心臟“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng)。</p><p>  2、 教材特點(diǎn)</p><p>  (1)圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。</p><p>  (2)識(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣。</p><p>  有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的'成語(yǔ),有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。</p><p>  ⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。</p><p>  本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。</p><p>  ⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。</p><p>  ⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。</p><p>  首先,編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。</p><p>  其次,教材的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。</p><p>  再次,“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。</p><p>  ⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。</p><p>  本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè),但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。</p><p>  三、 學(xué)習(xí)目標(biāo):</p><p>  1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。</p><p>  2、 認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。</p><p>  3、 會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。</p><p>  4、 喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。</p><p>  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。</p><p>  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。</p><p>  7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。</p><p>  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。</p><p>  9、對(duì)寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來(lái),在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。</p><p>  四、 教學(xué)措施</p><p>  這冊(cè)教科書是以專題形式編排的,語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”的教學(xué)理念。要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。</p><p>  1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng),增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì),提高學(xué)生的識(shí)字水平。</p><p>  2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。</p><p>  3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。</p><p>  4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。</p><p>  五、教學(xué)安排:</p><p>  第一組  13——15課時(shí) 第二組  13——16課時(shí)</p><p>  第三組  12——14課時(shí) 第四組  14——16課時(shí)</p><p>  第五組  14——18課時(shí) 第六組  13——15課時(shí)</p><p>  第七組  15——17課時(shí) 第八組  15——20課時(shí)</p><p>  期末復(fù)習(xí) 20課時(shí)</p><script>s(

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