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三年級音樂評價方案
三年級音樂評價方案
一、指導思想
充分體現素質教育目標，以音樂課程價值和基本目標的實現為評價出發點，建立綜合的評價機制。評價不僅要涵蓋不同的領域，更關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態度和程度，以及學生進入音樂的過程與方法的有效性。評價方式方法、等級標準應著眼于學生實際發展水平。在動態的教學過程中利用評價起到促進學生發展的作用。
二、評價目的
通過科學的課程評價，有效地促進學生發展，培養學生愛好音樂、終身學習音樂的情趣，提高音樂文化素養。同時幫助教師檢查教學效果、更好進行教學反思。
三、評價的內容：
項目
評價內容
評價標準
評價方法
評價說明
過程性評價
40分
課堂表現
（5分）
課前準備及時，學具擺放整齊1分。
坐姿端正，認真聽講2分。
分能積極舉手發言，能耐心傾聽別人發言2分。
老師根據平時觀察和學生的表現綜合評價。
優：5分。
良：4分。
及格：3分。
待努力：2分。
節奏表現
（5分）
能夠模仿簡單的節奏1分
能夠獨立并正確的拍打學習的節奏2分
能夠參與小組合作拍打節奏2分
老師根據平時觀察和學生的表現綜合評價。
優：5分。
良：4分。
及格：3分。
待努力：2分。
聽辯能力（15分）
能夠聽出1、3、5、6,
并說出音名和唱名
5分
能夠聆聽簡單的節奏和歌曲，并說出歌曲情緒和速度5分
能夠聆聽出器樂曲，并說出樂曲名字和演奏樂器5分
老師根據平時觀察和學生的表現綜合評價
優：13-15分。
良：10-12分。
及格：6-10分。
待努力：5分。
創編與活動
（15分）
能夠主動參與課堂上的音樂活動5分
能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作5分
能夠小組合作即興編創同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演5分
老師根據平時觀察和學生的表現綜合評價
優：13-15分。
良：10-12分。
及格：6-10分。
待努力：5分。
終結性評價
50分
演唱或演奏（50分）
能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情的獨唱歌曲30分
能夠為演唱的歌曲加入律動或創編舞蹈進行表演20分
（能夠有感情的演奏完整的音樂作品50分）
學生按名單順序進行測試
優：40-50分。
良：30-39分。
及格：20-29分。
待努力：19分。
才藝
10分
才藝展示
10分
展示形式可以是演唱、演奏、彈奏、舞蹈等等，根據自己特長進行展示。
老師根據學生的表現綜合評價
優：8-10分。
良：5-7分。
鼓勵：4分。
優秀 :85以上
1 能夠區分簡單的抒情和敘事歌曲，聽辨旋律的快慢和強弱，說出人聲的分類，認識二胡、琵琶、古箏、笛子、笙嗩吶等民族樂器，并能熟悉他們的音色。
2 能夠用自然的聲音，正確的演唱姿勢演唱6首歌曲，并能夠對指揮做出相應的反應，認識全音符、二分、四分，八分、十六分音符和相應的休止符以及跳躍反復記號的運用 .
3 能夠隨音樂情緒做律動，根據歌曲創作簡單的伴奏節奏。
良好：75-84
1 能夠發現生活中的各種音響，并能根據音樂做出相應的體態反應，說出人聲的分類，認識三種本年級要求熟悉的民族樂器，描述簡單的音樂情緒變化
2 能夠用自然的聲音，正確的姿勢演唱4首歌曲，認識二分，
四分、八分音符及相應的休止符，知道跳躍反復記號的運用。
3 能夠根據音樂的情緒做律動，能夠和其他同伴給歌曲伴奏。
及格：60-74
1 能夠發現生活中的各種聲音，能夠聽出音樂的快慢和強弱。
2 說出人聲的分類 ,認識兩種常見的民族樂器。聆聽不同民族
和體裁的歌曲，體驗音樂的情緒。
3 能夠和同伴一起為歌曲伴奏，根據音樂做出體態反應。
需努力：60以下
1不熱愛音樂學習。不能參與到音樂活動，節奏差。
2未掌握簡單的音樂知識。
3不會演唱所學歌曲。
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