名師工作室成員個人兩年發展規劃

時間：2023-05-05 03:07:57 發展規劃我要投稿

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名師工作室成員個人兩年發展規劃范文

　　很榮幸能成為名師工作室的一名成員，我非常珍惜這樣的機會，這也是對我十幾年來數學教學生涯所做的努力給與的肯定。我將充分利用這一平臺，抓住機會虛心學習，努力進取，全面促進自身專業化發展，為“名師工作室”這個交流平臺真正發揮其輻射作用盡綿薄之力。根據工作室的規劃和指示精神，結合個人實際，特制定個人兩年發展規劃。

　　一、指導思想

　　以工作室兩年發展規劃為導向，以教師成長促進學校發展為目標，以校本教研為突破口，以名師工作室為平臺，促使個人在數學領域有較大發展，不斷增強自己的教學技能，做一個學習型、研究型的教師。

　　二、自我剖析

　　自踏上教育教學崗位，工作熱情，能熟練地運用多媒體進行教學，積極撰寫教學反思和教學隨筆，注重總結教學經驗，積極參加培訓和學習，重視自我的專業成長學習與業務水平的提升，認真做好教書育人工作。

　　但缺乏理論積淀，使自己的數學研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。教學中教學技能不夠純熟，沒有自己獨特的教學風格。

　　三、總體目標

　　把名師作為自己思想和行為的榜樣，在思想方面嚴格要求自己，努力使自己成為一個有較高道德修養的人民教師，實現自身專業綜合素質全面提高，積極改進課堂教學，并能逐步形成自己的教學風格。

　　四、具體目標

　　（一）教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與數學教學，具有一定的創新精神及教研意識。在數學工作室成員的幫助下使自身的教育理念有所提升，并不斷內化。教學中有自己獨特的風采，每學期至少有一節校內或縣內公開課（觀摩課），或者在縣內開設一次專題講座。

　　（二）培養自己的科研能力，凡是感興趣、有想法的地方，見諸筆端，力爭有成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型甚至學者型的教師。

　　（三）廣泛閱讀相關書籍，關注教學動態，自覺做好讀書筆記，努力提高自己的教育教學理論水平。

　　（四）樹立高度的團隊意識，積極主動參與到名師工作室這個新的集體中，投入到相關課題、問題的研討中，協助做好先進經驗推廣，優秀人才培養等工作，充分發揮個人力量，為集體榮譽的取得添磚加瓦。

　　五、具體規劃

　　第一階段（2016.1——2016.3）

　　依據工作室規劃、制度，制定個人兩年發展規劃和年度計劃。

　　第二階段（2016.4——2017.10）

　　1、從教育教學理論入手，多讀書，探尋數學教學的規律與本質，積極聽課、研課，用理論提升自己的課堂教學。

　　2、積極完成工作室的各項工作，與大家密切配合，嚴格要求自己，使自己勝任于名師工作室。

　　3、建立個人教育博客，養成勤于動筆的好習慣，積極主動參與“工作室”網絡互動活動，為我縣各級學校教學與備課提供有效幫助。

　　4、通過讀書筆記，教學反思等形式，認真積累實踐素材，爭取把自己的理論研修發表于報刊雜志，積極參與課題研究。

　　第三階段（2017.11——2017.12）

　　完成工作室的結題、總結工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創佳績。

　　六、具體措施

　　1、用集體學習加自學的形式完成有關教育理論方面的學習，并做好讀書筆記。

　　2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習、工作室的“走出去請進來”和學校組織的校本研訓活動

　　3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

　　4、積極參與課堂觀摩、研討、示范等，提高個人的課堂活動設計與實施能力。

　　5、積極參與工作室、學校及上級部門組織的課題，以課題研究帶動自身的提高。

　　在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學生的三年規劃發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

　　一、基本情況

　　我于2002年9月踏上教育教學崗位，至今已有15年的教學經驗，現職稱是小一，自工作以來一直從事小學數學教學工作。近幾年來在學校的關懷和指導下，在工作方面取得了一些進展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。

　　二、自我分析

　　工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

　　三、預期兩年發展目標與措施

　　成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。

　　（一）、進一步領會課改精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

　　（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：

　　1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。

　　2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有15年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

　　3、提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發展。

　　4、提高教學能力。領會課改精神，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

　　5、通過教學活動，優質高效地訓練和提高學生數學語言表達能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織數學語言能力和表述準確的能力。

　　6、提高教科研能力。在計算教學、數學應用教學中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

　　四、具體實施過程

　　1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

　　2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。

　　3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

　　4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

　　5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

　　6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。

　　要完成這兩年發展目標任務是艱巨的，前途是光明的。做一名數學教師的確是很辛苦，我希望經過兩年的學習、培訓、成長收到很好的效果。

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